知信行干预对脑卒中患者功能康复的效果研究

目的:探讨知信行(KAP)干预对脑卒中患者功能康复的效果。方法:选择我院收治的脑卒中患者100例,随机分为对照组和干预组,每组各50例。对照组采用神经内科常规护理,干预组在常规护理的基础上联合知信行护理干预,比较两组的护理效果。结果:干预组的总有效率为94.6%,观察组为89.2%,组间比较差异有统计学意义(P>0.05)。干预组ADL评分为(66.5±18.3),对照组为(46.4±10.3),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知信行健康教育的理论干预对脑卒中患者的功能康复起到了疗效作用,可以提升日常生活活动能力,明显改善了生活质量。     

心理健康教育——知信行

现代社会,抑郁症有愈演愈烈之趋势。现代校园中,学生无故旷课、离家出走等现象屡见不鲜,心理健康教育正被急切盼望着。心理健康教育往往被传统教育给忽视,加上家长对家庭教育常常容易出现偏差而不自查,导致青少年以自我为中心、不善与人交流等,影响学生素质全面发展。其实,科学文化知识,思想道德品质等的全面提高取决于学生心理潜能开发,因为人的一切活动都是在心理支配下完成的,而心理健康是人的各种素质的前提和保障。     

高校学生公共卫生知信行现状调查研究

文章采用便利抽样方法抽取998名天津市高校大学生作为研究对象,通过问卷对高校学生公共卫生知信行现状进行了调查,并对收集到的数据进行统计学分析,接着从疫苗接种情况认知、公共卫生相关知识培训参与意愿、突发公共卫生事件公众风险认知三个方面进行了讨论.     

简谈高校思政课知信行一体化考核方式

高校思政课在对学生进行系统的马克思主义理论教育的同时,还要求学生将理论内化为坚定的理想信念,外化为自觉的行为追求,体现知信行一体化。构建知信行一体化考核方式,用无纸化考试考核“知”,用课堂面试的方式考核“信”,以德育档案和道德银行的方式考核“行”,根据四门思政课的特点合理设置比例,以推动思政课考核科学化。     

高中思想政治课"知信行"教学模式探析

"知信行"教学模式强调引导学生在"认知—思辨—实践"的过程中建构认知,推动学生深化理解学习意义,知行合一,学用并重,生成智慧,打造良性互动的课堂,帮助学生在学习以及实际生活情境中能够所知而所做,建立自己的知识含义和认知体系,实现知信行的统一.     

“ 知信行”行为模式在预防护理实习生职业暴露中的效果评价

目的:调查护生职业暴露的知识、信念、行为的现状,以便采取有效措施减少护生的职业暴露。方法:采用自行设计的护生职业暴露知信行调查问卷,结论:护生职业暴露的相关知识缺乏,态度较为积极,相关行为不容乐观,学校和实习医院都要采取相应措施,以促进护生职业暴露知信行的全面提高。     

高职劳动教育“知信行”一体化课程建设研究

劳动教育课程建设是推进教育走向高质量发展的重要一环。高职院校劳动教育课程的建设应基于高职学生的特点,坚持以人为本的原则,按照“知信行”理念系统化设计课程总体目标及知识、素质、能力等具体目标,并根据《意见》和《纲要》精神,选取教学内容,整体化设计教学内容,使之项目化、任务化。     

鹰潭市全民体育健身“知、信、行”研究

本研究以"知、信、行"为研究视角,通过运用《鹰潭市全民体育健身"知、信、行"调查问卷》抽样调查不同年龄、性别、职业的居民体育健身知、信、行的现状,掌握鹰潭市全民体育健身知、信、行的情况,旨在为鹰潭市全民体育健身工作评价提供基础数据。另外,得出鹰潭市全民体育健身"知、信、行"的相关关系,以期为鹰潭市全民体育健身的进一步开展提供建议。     

知信行模式在中学健康教育工作中的实践与创新

石家庄外国语学校将"健康"作为学校"十二字"培养目标之一,坚持一切为了学生的健康,常年为初一年级学生开设健康教育课,创新运用"知信行模式",健康教育工作取得了很大成效。本文总结了该校健康教育的课堂教学方法和评价方法,并探讨了健康教育对中学生个体成长的影响。     

基于"知信行"模式的高校公共艺术教育特色化路径研究

以"知信行"理论为基础,结合公共艺术教育的特点,从区域化艺术教育、专业特色艺术教育以及特色实践艺术教育的角度出发,构建基于"知信行"模式的高校公共艺术教育特色化路径,旨在为提升高校公共艺术的特色化教育水平提供指导和建议.     

老年脑卒中患者生活质量的现状与康复护理干预

采用随机抽样法获取老年脑卒中患者80例作为研究对象,将其随机分为干预组与对照组。探讨老年脑卒中患者生活质量的现状与康复护理干预。结果表明,康复护理干预方法优于传统护理方法,有助于提高老年脑卒中患者本人和家属对健康的认识及健康价值水平,促进老年脑卒中患者掌握有效的康复训练方法,改善老年脑卒中患者的运动、语言、认知和其它受损的功能,使其在精神、心理和社会上再适应,提高生活质量。     

脑卒中病人的心理分析和护理

目的探讨心理护理对脑卒中患者的作用。方法将352例脑卒中患者在常规治疗基础上给以心理干预30 d后进行疗效评测,包括神经功能、运动功能、ADL及脑卒中后抑郁状态评定。结果经极积的干预,患者在各项指标上均有明显改善。结论心理干预能显著提高脑卒中患者的治愈率,降低至残率。     

努力做到知与行的完美统一——对思想道德修养课教学的思考

本文从提升大学生的道德认知水平、强化大学生的道德行为、重视大学生的自我修养这几个方面论述了在思想道德修养课教学中如何使大学生做到知与行的完美统一。     

早期针灸治疗对缺血性脑卒中偏瘫患者运动功能恢复的影响

目的:观察早期针灸治疗对缺血性脑卒中偏瘫患者运动功能恢复的影响.方法:用随机对照方法选缺血性脑卒中偏瘫患者62例,针灸组32例,对照组30例,评价患者在残损和残疾水平的功能,比较治疗后两组间的差异.结果:初次评定两组间无明显差别(P＞0.05).末次评定的肢体运动评定(FMA)和残疾功能评定(FIM)两组间有显著差异P＜0.05.结论:早期针灸治疗可以促进缺血性脑卒中偏瘫患者运动功能的改善.     

护理干预对肿瘤化疗患者心理问题的影响

目的探讨护理干预对肿瘤化疗患者心理问题的影响。方法应用化疗前中后期患者心理状况比较表对肿瘤化疗病人实施解释说服法,情绪转移法,暗示疗法等心理干预的前后心理状况进行评价。结果肿瘤化疗病人存在的心理问题在化疗前与化疗中比较有显著性差异（P〈0.05）。心理干预后症状明显改善,化疗前后比较（P〈0.01）。结论肿瘤化疗患者实施多层次的心理干预可清除不良心理反应,变消极心态为积极心态,配合治疗,提高生存质量。     

朱熹“知行”思想管窥

朱熹"知行"思想是其哲学思想极其重要的组成部分,反映了朱熹哲学思想的整体风貌,对我国古代封建社会后期的主流社会意识形态产生了十分深远的影响,被统治者奉为圭臬。从学思行不可偏废、精察力行以及博文约礼三个方面对朱熹"知行"思想进行系统的阐释。     

循证护理在糖尿病重症脑卒中患者压疮防治过程中的应用

目的通过循证护理为糖尿病重症脑卒中患者压疮的防治提供切实可行的依据,有效降低压疮的发生。方法对23例糖尿病重症脑卒中患者首先提出循证问题,然后查阅实证,再实践循证护理。结果 4例入院前已经发生压疮的患者3例痊愈,1例好转,另外19例未发生压疮。结论循证护理是以有价值、可信的科学研究为依据,用实证对患者实施的有效护理方法;应用循证护理对压疮的防治取得了良好效果。     

知行反思机制的理性思考

知行是中国古代哲学的一对基本范畴.在人的活动中,知与行是两个最基本的环节.从古到今,人们一直在倡导知行合一,但在现实生活中,知行脱节的现象比比皆是.在现代教育的大背景下,构建起知行反思机制,促进人们在实际生活当中的知行合一,提升整个社会的道德素养,具有重要的现实意义.     

知行合一与自由意志

自由意志在消极层面是非依赖性状态,从积极层面讲是自主选择的状态,与人在道义上的责任性联系在一起,是一种"二阶愿望"能力.康德在设定"自由意志"之存在的同时,却无力使人们将这种抽象的主体的自由的"规定"真正在人身付诸实现,关键在于他还没有将这种道德意志真正内在化,与生命自身的良知性的动力统一起来.在王阳明那里,道德理性与人的内在的道德情感本体是同一的,良知本体的自我裁断和自我意志冲动,使人的身心之间、知行之间的冲突协调并成为一个统一体,使道德理性在人身现实化,是为自由意志的真正实现.     

隐私权与知情权:冲突与协调

在现代社会,权利之间的冲突是一种较为普遍的现象,隐私权与知情权就是一对对立的权利,人们一方面要求知道自己应当知悉的一切,另一方面又不愿公开自己的私人信息,于是隐私权与知情权之间的冲突就不可避免地产生了,因此,如何协调二者之间的冲突,是在理论和实践中都应该探索的问题。