人工智能背景下交通工程专业教学改革探索

为了在人工智能背景下促进交通工程专业建设,探索人工智能背景下的交通工程专业教学改革。阐述交通工程课程教材体系现状,提出交通工程+人工智能的教学概念。从交通大数据挖掘、交通图像模式识别与交通仿真系统开发等三个方面构建交通工程+人工智能教材体系。探索被动式灌输到主动式学习以及从教室教学到企业教学转变的课堂教学模式,构建适合交通工程+人工智能教学改革特色的课程考核方式。人工智能时代下,交通工程专业教学改革有利于提高教学质量,对培养复合型、创新性人才具有重要意义。     

面向“解决复杂工程问题”的教学改革与实践

复杂工程问题是华盛顿协议的核心,也是工程教育本科专业在今后必须面对的问题。兰州交通大学自动化学院在进行工程认证的过程中,明确"培养学生解决复杂工程问题能力"的重要性。从现场获取提炼复杂工程问题,从各种专业类竞赛中提炼复杂工程问题,并将复杂工程问题贯穿于检测技术课程的始终。通过课堂授课、分析论证、实物制作几个环节培养、考察学生,收到了较好的教育的效果。     

基于培养解决CEP能力的“食品工厂课程设计”教学改革

复杂工程问题（complex engineering problems,CEP）是工程教育专业认证中的核心指标。“食品工厂课程设计”是食品专业中重点突出CEP特征的综合性实践教学课程。项目在工程教育认证背景下围绕CEP的技术因素进行了重点拆分,以OBE教育理念“反向设计—正向实施—持续改进”为核心,从扩展内外工程实践资源、优化教学内容、完善考核评估等方面探索了课程教学改革,以期提升学生解决CEP的能力和培养工程伦理教育水平,以提高对毕业要求达成的支撑。     

面向工程实践的交通规划设计与管理工程课程设计体系研究

针对卓越工程师培养要求,在分析交通规划设计与管理的课程设计体系存在问题的基础上,提出整合优化、面向工程实践和开放共享的课程设计体系优化目标,并从教学内容、教学组织、教学团队和评估管理等方面提出了优化改革措施。     

《交通工程课程设计》教学方法探讨

作为交通工程专业的一门重要实践课程,《交通工程课程设计》的设立,是为了提高该专业学生理论认知程度,通过实践教学环节,增强学生运用所学理论知识解决实际问题的能力,锻炼学生的实践动手能力。该环节的教学方法直接影响着教学质量,因此为了促进教学质量的提高,本文从交通工程课程设计的必要性及定位、实践内容制订的原则、教师安排及指导等方面,结合教学实践,对教学方法提出了改进的方法。     

人工智能背景下妇产科课程设计教学改革研究

人工智能背景下妇产科本科教学改革旨在培养学生的跨学科知识和技能。从课程设计的重要性和现状入手,探讨了课程设计的关键要素和实践经验。首先,授课内容的选择应注重理论与实践的结合,解决实际问题。其次,教学方法应灵活多样,包括案例研究、实践操作等,以培养学生的创新思维和问题解决能力。同时,课程设计需要依托优秀的师资力量和学术资源,为学生提供充足的指导和支持。考核方式应综合评估学生的基础知识和实践能力。为人工智能与妇产科融合的本科课程设计提供了一些参考,有利于促进交叉学科人才的培养。     

以学定教的交通工程学教学改革

学校是教学的主体,也是教学改革的核心单位。面对新时期的教学要求与挑战,可以通过结合教学经历,分析传统教学模式下存在的缺陷,从交通工程学的教学角度,提出以学习定教,学生为本的教学改革理念,分别从教学改革的主体——学生和教师的角度出发,阐述两者作为教学改革主体的重要性。在此基础上,需要建立健全相应的配套教学管理体制,从而实现管理与实践两种模式下的协调、统一,形成良好的反馈系统。     

“慕课”背景下计算机操作系统课程设计的教学改革

作为资源共享导向的新型在线教育模式,目前"慕课"广受欢迎,被世界各地的学习者所接受,已经发展成了一种初具影响力的高等教育模式。这种教育模式不同于传统的课堂授课方式,它能较好地提高学习效率和自由度。因此,为了进一步提高教学质量,作者将操作系统课程设计的教学内容、教学模式和课程评价机制等特点与"慕课"的特点相结合尝试进行教学改革。     

《物流工程》课程设计教学改革探索

课程设计是实现本科教育目标的一个重要实践性教学环节。通过分析工业工程专业《物流工程》课程设计教学环节中存在的主要问题,提出从选题设计、过程控制以及考核体系构建等三个方面进行全面的改革与实践,以有效提高课程设计质量。     

工程教育认证背景下的机械制造技术基础课程设计教学改革与实践

《机械制造技术基础课程设计》是机械设计制造及其自动化专业的重要实践环节,对培养学生的工程实践能力具有重要作用。以工程教育认证为契机,对《机械制造技术基础课程设计》教学内容进行优化调整,改革成绩评价方法,激发学生的学习主动性,着重培养学生的工程实践能力以及团队合作精神。     

基于工程项目设计理念的电子信息工程课程体系建设

课程体系建设是教学改革的重点,科学合理地制定课程体系方案,是学校教改的核心和重点。本文基于工程项目设计理念,对我校电子信息工程专业课程体系建设进行了研究和探索,阐述了课程体系建设、课程衔接和实践教学环节等方面的实施方案。     

高职建筑工程技术专业数学课改革分析

目前高职建筑工程技术专业数学课教学存在着内容脱离专业、学生数学基础较差、教学效果不尽人意等问题,数学课改革势在必行.建筑工程技术专业数学课教学需提高数学教师的专业素养,改革教学内容,向专业渗透,在专业应用中进行教学,并针对不同层次的学生采取分层教学等方式,多方位进行课程改革.     

基于计算机网络课程教改的研究

通过分析计算机网络课程的特点,找出计算机网络课程教学过程中出现的各种问题,从而提出了对计算机网络课程从各个方面进行的教学改革,积极探索有利于培养学生创新能力的有效教学途径。     

土木工程专业课程设计教学改革研究

对土木工程专业课程设计中存在的问题进行了分析,提出对课程设计进行整合,形成以工程设计为目标的"系统性"课程设计体系,并对考核办法加以改进,为以后的毕业设计做必要的准备。     

新课改背景下高中英语课堂教学中的评价方法改革研究

在新课改的理念下高中英语课堂教学的评价显得越来越重要,它贯穿于教师和学生整个英语教与学的过程之中,通过评价使学生不断体验进步与成功,促进学生综合语言运用能力的全面发展;通过评价使教师获得英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,不断提高教育教学水平。就新课程改革背景下,对高中英语课堂教学评价方法的改革进行研究,提出更合理的全面的评价方法。     

生物反应工程教学改革研究与实践

结合生物反应工程的学科特点,在精选教学內容、改革教学方法以及加强实验教学方面进行了探索,使学习內容具有开放性,有利于提高学生主动学习的兴趣,因材施教,使教学过程成为思维方法、分析能力的训练和培养过程,使学生能利用所学知识去认识规律、运用规律,培养学生工程分析能力,以适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求.     

新课程背景下语文教学值得重视的几个问题

新课程背景下语文教学存在着“跟进与守本”、“过渡预设的教学传统文化与不加选择地关注生成的教师现实心态”、“课堂评价的无意识与机械性、随意性”等问题,值得引起重视。     

《水污染控制工程》课程教学改革与创新探究

《水污染控制工程》是环境工程专业核心课程之一,为适应民族高校培养民族地区环境工程专业技术的需要,结合实际教学体会,在改革和创新课堂教学方式、完善教学内容、提高教学效率、培养学生创新能力等方面进行了探索。     

《基础工程》教学方法的探讨

基础工程是土木工程专业学生必修的专业基础课。随着基础工程技术的不断发展,基础工程的教学也应该进行改革。本文分析了基础工程教学过程中发现的问题,并提出相应的改革方法,以期达到提高学生的创新能力和综合素质的目的。     

工程教育专业认证背景下海洋工程环境课程教学改革的研究

江苏科技大学港口航道与海岸工程专业在2016年通过了工程教育认证。文章针对工程教育认证过程中专家提出的关于课程体系中环境类教学内容和教学活动存在的不足,对海洋工程环境课程教学改革进行了探索和研究,分析了港口航道与海岸工程专业海洋工程环境课程目前存在的问题,提出了教学改革的措施,选择合适的教学方案,提高海洋工程环境的教学质量以及本专业本科生的学习兴趣,以达到毕业要求。