全过程工程咨询背景下工程项目管理课程教学改革实践

培育全过程工程咨询是建筑行业目前发展的重点,"工程项目管理"课程教学应与时俱进,理论联系实际。该文在分析工程项目管理课程特点和发展现状的基础上,探讨全过程工程咨询引发行业变革,基于全过程工程咨询背景下,从课程内容、学习模式、评价体系三方面对"工程项目管理"课程教学进行了改革实践,取得了良好的效果,以期为"工程项目管理"课程教学提供参考和借鉴。     

工程教育专业认证的计算机网络课程探索与实践——基于课程思政背景下的讨论

计算机网络课程是计算机类专业的一门专业必修课程,目前在具体教学实践过程中存在着不足以满足当前工程教育专业认证要求和"立德树人"教育根本任务的内涵要义的问题。为对接工程教育专业认证要求,融合课程思政教学理念,提出以强调工程实践的课程大纲修订、以强调案例引入的教学方案修订、以强调课程思政的教学过程修订的教学探索思路。通过课程建设,提高学生的工程实践能力,提高学生的德育素质,提升教学质量和效果。     

基于OBE理念的课程教学改革探索 ——以"Java程序设计"课程为例

在工程教育认证背景下针对目前高校程序设计课程在教学中出现的不足,尤其是受2020年初爆发的新冠肺炎疫情影响,在线教学全面开展,对所有教师的教学方法、教学模式提出更高的要求,进而进行了以OBE为导向的、立足于工程认证、培养具有解决复杂工程能力的人才为目标的课程教学改革.以"Java程序设计"课程教学为案例,构建"四位一体...     

工程教育专业认证背景下案例教学的实施 ——以"材料力学性能"课程为例

以工程教育专业认证为出发点,对"材料力学性能"课程进行案例教学改革.首先阐明教学目标、案例教学达成方式、案例的设计及选择原则,然后分别从日常生活生产案例、重大历史事件案例、红色案例、蓝色案例、理论发展史等案例类型角度,详细阐述进行案例教学的改革过程和意义.     

以工程教育专业认证为导向的地方应用型高校采矿工程专业课程群建设研究

针对工程教育专业认证背景下课程教学资源并未形成相融合的体系,对采矿工程专业煤矿地质学课程群进行分析,从教学内容筛选、整合,教学及考核方法改革,以"金课"及翻转课堂建设为抓手,鼓励学生参与教师科研实践案例,对需要解决的关键性问题进行研究,探索建设适合工程教育专业认证的课程群体系.     

“工程经济与项目管理”课程教材建设探析

教材是学生学习的重要载体和主要工具,将工程教育认证和新工科计划的核心理念融入土木工程专业教材建设,对于培养面向未来的复合型、创新型工程技术人才具有重要意义。文章探讨了“工程经济与项目管理”课程的教材建设,将工程经济与项目管理的知识点有机融合,融入思政元素、典型建筑信息模型(BIM)成果、最新装配式建筑进展等工程实际案例,并结合现代信息技术拓展教材空间、构建新形态精品教材,为土木工程专业基础课程教材的创新建设提供参考。     

面向航空教育认证标准的实践课程改革与实践

为促进飞机维修专业的标准化与国际化,提升学生的工程应用能力,论文采用系统动力学的因果分析法系统地分析了国际航空认证委员会航空教育认证标准的能力要求及其关系,确立以能力培养为中心,课程内容和专业目标为能力培养服务的实践课程改革思路。课程实施流程来源于实际的飞机维修工作,以飞机故障时上报的真实航空案例为载体。考核标准来自认证标准中的各项能力要求,将能力要求融入到实践课程的各个环节中,强化能力的培养。课程的实施提高了学生综合运用多学科知识的能力和实践技能,提升了实践课程的教学质量,为推动该专业的航过工程教育认证奠定基础。     

美国工程伦理教育探析

美国工程伦理教育,在内容与目标上包括关注个体职业责任问题的"微观伦理"和关注工程整体发展责任问题的"宏观伦理";课程上以独立工程伦理课程、工程伦理与技术课程整合、工程伦理与非技术课程整合三种模式将工程伦理成分纳入工程教育体系中;教学上由道德理论的抽象说教转向实践分析的案例教学,并注重教学资源的开发和互联网的使用.工程认证体系对工程伦理教育的发展起到了重要推动作用.     

理论教学中的工程实践能力培养

工程实践能力培养是"工程教育专业认证"和"卓越工程师计划"的重要组成部分,因此,在理论教学中如何培养学生的工程实践意识和能力是一个值得探讨的问题。案例教学是一种行之有效的手段,与之相关的另一个问题是课程内容的设计。教学案例的设计和评价,不同性质课程的内容设计被研究和探讨。     

工程教育专业认证背景下“大学物理实验”课程改革的必要性思考及实践——以吉林建筑大学为例

文章基于目前工程教育专业认证背景下公共基础课程的研究现状,结合工程教育专业认证标准和认证方法,分析了目前高校“大学物理实验”课程所面临的和亟待解决的问题,并结合吉林建筑大学发展目标,讨论了工科院校“大学物理实验”课程教学改革的必要性。同时,根据吉林建筑大学各专业的工程教育认证情况,初步提出了“大学物理实验”课程模块化改革方案,以期为公共基础课程的改革和推广提供参考案例。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

"吏"与"史"

很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。