基于“互联网+”模式下高职英语阅读教学研究

随着网络的日益普及和发展,新的课程改革也在悄无声息地进行着,传统的教学方式已经不能适应教师和学生的要求,必须寻求一种新的发展方式。随着互联网和信息技术的发展,社会对英语人才的需求与日俱增,英语阅读水平已成为信息化时代人才培养的基本需求。基于此,本文分析了“互联网+”模式下进行英语阅读教学的优势,从两个方面概述了高职英语阅读教学的原则,从七个方面分析了高职英语阅读教学存在的问题,最后从五个方面提出了优化高职英语阅读教学的措施,以供同仁参考与交流。     

探究"互联网+"模式下高职英语教育的创新方向

新时代是一个以信息技术为载体快速发展的信息化时代,这也就意味着教育也必须随着信息化时代的发展逐步实现信息化.探究"互联网+"课堂教学模式下高职英语教育的创新方向,以有效提高英语教学质量.     

基于“互联网+”的高职英语教学模式研究

互联网技术的迅速发展给教学带来了新的形式,在"互联网+"教育时代下,传统课堂教学模式已不能满足学生对新知资源的获取。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。文章分析了当前高职英语教学模式现状、"互联网+课堂"的新型教学模式,并提出完善基于"互联网+"的高职英语教学模式对策。     

“互联网+”视域下高职院校多元化创新创业教育模式研究

在创新创业的时代流行趋势下,高职院校如何构建多元化创新创业教育模式、培养创新创业的优秀人才,逐渐成为了现阶段高职院校最关注的问题。"互联网+"的出现使互联网领域成为了高职学生的创新创业重要内容,但传统的高职院校创新创业教育模式存在着一定的缺陷,很容易造成学生对创新创业产生误解。所以,基于"互联网+"的视域,高职院校开展多元化创新创业教育模式的研究是很有必要的。主要分析我国高职院校创新创业教育现状,阐述"互联网+"视域下研究高职院校多元化创新创业教育模式的必要性,并在此基础之上,提出"互联网+"视域下高职院校多元化创新创业教育模式建立的途径。     

基于“互联网+”背景的高职学生就业辅导模式创新

积极开展"互联网+"背景下的高职教学工作,需要将岗位就业能力要求作为重要的教学标准,不断创新高职学生就业辅导模式,全面提升学生的综合职业能力,促进学生的全面发展。本文主要从高职学生就业辅导模式不断创新的必要性入手,重点提出一些基于"互联网+"背景的高职学生就业辅导模式创新,为学生提供全面合理的就业辅导提供一定的借鉴和参考。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育探索

在"大众创业、万众创新"的国家大背景下,高职院校如何进行创新创业教育、培养创新创业人才,成为当前高职院校教育最为关心的问题。基于互联网时代背景,高职院校开展创新创业教育具有必要性,对创新创业型人才培养应在教育理念、课程开发、师资建设、教育平台方面进行新的探索。高职院校应优化现有的教育资源,对"专业+创业"融入式、"导师+项目+团队"创新、"分级递进式"等创新创业教育模式进行有效探索,并结合校情构建新的创新创业教育模式。     

“互联网+”视域下高职院校学生党建创新研究

习近平在全国高校思政工作会议上提出,要加强党对高校的领导权,注重思想政治工作与新媒体高度融合。高校学生党建工作作为高校思想政治工作的一部分,必须与时俱进。高职院校因其招生规模、培养目标的不同,党建工作也存在系列问题。新形势下,要主动利用信息技术,深入研究新背景下高职院校学生党建工作的现状,探索"互联网+"背景下高职院校学生党建创新路径。     

“互联网+ ”背景下大学英语教学模式的创新

在对外开放政策指引下,我国和世界各国的联系 口益加强,对外语教育的重视力度也只增不减。现阶段的外语 学习中,英语是学生们学习的主要语言且贯穿整个学习生涯。 在“互联网+”时代背景下’大学英语教学需要创新教学模式以 真正提升学生们的英语运用能力,让学生们在日益完善的英语 教学中更好地掌握英语知识。     

“互联网+”背景下大学英语教学法创新模式探究

“互联网+”背景下大学英语教学法创新是知识社会创新,是互联网发展新业态的具体体现。当前大学英语教学法创新缺乏特色、有效教学落后、教学任务繁重以及协同创新动力不足等问题突出。大学英语教学等主体应从思想上予以重视,以技术、理论、教学实践等作为新视角,采取智慧教学模式、任务型教学模式、有效教学等模式,对当前教学法进行创新升级。     

“互联网+”背景下高职院校活动德育模式研究

首先从素质教育的角度对高职院校德育课活动教学法的含义进行解读,进而对"互联网+"活动德育模式实践应用原则进行阐述。从优化德育课程规划的设计、构建大学生德育水平衡量体系、建设德育教育互动平台、完善活动德育模式考评体系四个维度对"互联网+"背景下高职院校活动德育模式的构建策略进行系统化的探究。同时,从活动德育模式课堂教学活动和校园及社会教学活动两个层面对"互联网+"活动德育模式教学实践方式进行论述。     

浅谈“互联网+”时代下高职院校会计教育的新方向

随着社会进入“互联网+”时代,云计算等新技术的出现,让会计工作的运作模式发生巨大改变,这应引起所有会计人的重视与思考。文章针对“互联网+”时代的会计发展,从高职院校会计教育的角度进行论述并给出建议,望有助于各高职院校会计专业人才的培养,推动会计行业的发展。     

“互联网+”时代高校混合教学模式研究

“互联网+”时代给地方高校教学工作提供了可靠的技术保障。互联网背景下,我们应积极强化高校的混合教学,注重教学模式创新,促进现代技术的广泛运用。文章主要介绍了“互联网+”教育的含义、“互联网+”时代高校混合教学模式的设计原则、混合教学模式的应用策略等内容。     

“互联网+”背景下高等教育发展探讨

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,高校教育得到了人们普遍的关注。当前信息技术已经在多个领域之中得到了有效渗透,使得发展模式出现了巨大变化。为此,相关教师应对此提高重视程度,及时改变教育方式,以此满足学生的个人需求。该文主要描述“互联网+”对高等教育造成的影响,探讨高等教育发展存在的缺陷,并对于发展模式创新方面发表一些个人的观点和看法。     

网络环境下的高职英语教学模式探讨

网络环境下的英语教学具有教学资源多元化、教学方式多样化、教学环境个性化的特点。文中提出的基于网络环境的“4＋2＋X”的高职英语教学模式,即依托多媒体的课堂教学、依托学习软件的网络课堂与依托网络平台的自主学习相结合的高职英语教学模式,并由形成性考核和终结性考核结合形成其考核体系。     

高职英语教学改革初探

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。随着高等职业教育的迅速发展,高职英语教学也面临着改革与调整。根据我国高职院校英语教育教学的现状,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段四个方面来探讨高职英语教学改革。     

“互联网+”背景下《商务英语》课程教学改革探索

在互联网技术发达、机遇与挑战并存的新时代里,针对《商务英语》课程教学中存在的教学手段传统,考核方式单一,学生缺乏自主思考能力等问题进行讨论分析,借助互联网技术,采用慕课、翻转课堂等方式推进互联网技术与商务英语的有效结合,推动教学改革,点亮课堂。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育课程教学设计与实践探析

高等职业教育受到了国家与社会的极大重视。伴随高校毕业生的逐年增加及经济结构的不断调整和优化,就业环境发生了较大变化,就业压力越来越大,就业形势较为严峻,传统的就业教育与方式难以适应当今就业市场的需求,创新创业教育顺应时代要求而产生并变得极为重要。高职生无论在就业的质量还是就业的稳定性方面都难以与本科生、研究生相提并论,创新创业教育便显得更加紧迫。在互联网已极为普及,互联网与人们的生活密不可分的今天,以提升高职生的创新思维、创业能力为目标,进行"互联网+"背景下高职院校创新创业教育课程教学设计与实践的探索与研究,是摆在高职院校创新创业教育管理与实施者们面前急需尽快解决的问题。     

高职商务英语专业建设探微

高职商务英语在专业培养目标上应定位于强调社会之“需”的同时还应突出“高”的要求和“职”的特质。在教学模式和教学方法上应重点培养学生的专业技能,使学生在顺利完成学业获得相应学历证书和等级证书的基础上,能够真正具备英语的听、说、读、写、译等语言能力,同时还具备外贸业务谈判、函电书写、合同签订、制作单证、进出口业务往来和有关外贸业务核算等能力。     

“以学生为中心”的高职英语课堂教学模式探讨

英语课堂教学模式改革是高职英语教学改革的主要内容之一。本文从分析教与学的关系和讲与练的关系出发,对在高职英语教学中实施以＂学生为中心＂课堂教学模式进行了积极探索。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育课程教学设计研究思路

随着社会经济、政治、文化等方面的不断发展与变化,伴随着市场经济的发展与经济结构的调整,我国就业环境悄然间发生着较大的变化。高职生与本科生、研究生相比较而言,就业竞争力更弱,就业难度更大。仅靠传统的就业教育已经无法满足高职生的就业需求,应运而生的便是创新创业教育。就目前现实而言,创新创业教育已成为高职院校人才培养教育中的一个重要组成部分。在今天这样的时代,互联网与每个人都密不可分。以"互联网+"平台为基础,以提升高职院校学生创新创业能力为目标,积极开展高职院校创新创业教育具有十分重要的现实意义。正是在这样的情境下,本人提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育课程教学设计的研究思路。