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李慧 《漯河职业技术学院学报》2014,13(4):173-175
近年来,我国资本市场得到了快速的发展,公众对证券投资理财知识的需求日益迫切,社会对金融证券类复合型人才也越来越青睐。在这一背景下,高校的《证券投资学》无论是理论还是实践都迎来了新的发展机会,这一门应用性、操作性和实践性都很强的学科在相关专业的教学体系中变得越来重要。因此,如何提高这门课程的教学水平和学生的学习兴趣,就成了亟待解决的问题。本文以此为视角,对应用型本科高校《证券投资学》课程教学改革问题进行了研究,得出了一些结论,旨在通过本文的工作为时下应用型本科高校《证券投资学》的教学工作提供一个可供借鉴的新思路。 相似文献
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文章首先阐述了应用型本科证券投资学课程的培养目标,然后分析了应用型本科证券投资学课程传统教学模式存在的主要问题,接着说明了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实施思路,最后论述了应用型本科证券投资学课程混合式教学模式实践。 相似文献
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当前应用型高校的《证券投资学》课程教学由于存在师资不合格、教学内容不合理、教学方法不适合、教学手段不适应等突出问题,课程教学脱离了实践,偏离了应用性人才培养的教学目标,严重影响了人才培养质量,必须进行相应的课程教学改革。为此,应用型高校要选用合格的教师,理论水平和实践能力并重;课程教学内容要以应用型为导向,突出教学重点;教学方法和教学手段要适应应用型教学的需要;加强课程实践性环节的教学和管理。 相似文献
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在应用型大学的证券投资学教学中,应有别于传统大学的教学方法,针对其具有较强的应用性、创新性、综合性等特点,施以适当的教学方法,使应用型大学的人才培养适合社会发展的需要。 相似文献
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高职院校实践教学改革与实验室建设研究--证券投资专业实践教学改革初探 总被引:5,自引:0,他引:5
以昆明大学成功建设高科技含量、高仿真度的证券投资仿真实验室为例,提出金融(证券)教学改革应走教育信息化的道路.改变原有的以教师为中心、以书本教学为主体的静态教育教学模式,形成以提升应用能力、创新能力和综合分析能力为中心的高职实训教学模式,使高等职业教育真正实现面向社会、面向未来。 相似文献
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从自身的教学经验出发,分析了传统的证券投资学教学模式中存在的一些问题,针对这些问题,从运用多样化的教学方式和教学手段、加强实践教学和改革考核评价体系等方面提出了改革建议. 相似文献
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由于广大股民的投资行为与证券市场的经济效能密切相关,因此,深入研究投资的行为特征及其群体分类,对于推动我国证券市场健康发展具有重要的现实意义。而借助于调查取样、统计分析等实证方法对此进行研究,其结论将更具说服力。通过对上海股民随机抽样及问卷分析可知,我国证券投资的行为特征差异可以从果断冒险、轻松乐观、理智冷静、犹豫依赖与耐心谨慎这五个因素进行分析;投资人群可分为冷静保守型、冒险型与乐观保守型三类。 相似文献
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提出证券文化的概念,在分析证券文化的内涵与特点基础上,探讨了证券文化熏陶在证券投资学教学中的必要性,最后从五个方面阐述了证券文化在证券投资学教学实践中的实际应用. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(4):8-11
为了探索激发应用型高校大学生英语学习动力的策略,以达到提高和改进大学英语教学效果的目的,文章基于Gardner.Lanmert-AMTB("Attitude/Motivation Test Battery"的缩写)设计了大学英语学习动力问卷调查表,对武汉两所应用型高校的534名学生进行了问卷调查,对调查的数据进行了研究和分析,找出了应用型高校大学生英语学习的最主要动力,并在此基础上给出了激发应用型高校大学生英语学习动力的方法和途径。 相似文献
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在数学学科教学知识( MPCK)理论的基础上,利用高师院校本科生MPCK 发展研究调查问卷,对531名数学专业师范生进行测试,结果表明:样本师范生的MPCK发展水平一般,并存在显著差异;学校、年级是影响师范生MPCK发展的主要因素;MK、PK、CK对MPCK的影响效果不一,且两两变量之间的直接相关非常显著。基于调查研究,提出发展师范生MPCK的基础、核心和路径:模块化、动态式的课程设置,全程化、行动式的实践教学,嵌入化、渐进式的知识结构。 相似文献
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应用型本科院校相较于高水平研究型大学开展专门用途英语教学时在教学目标定位、课程体系设置、教学内容选择等方面都存在着明显差异,理应采取具有自身特色的课程建设策略和教学模式方法。应用型本科院校在专门用途英语教学中应加强需求分析、适当调整教学模式和教学内容、充分利用自身特色资源,快速补齐短板,有效提高教学质量,构建具有应用型院校特色的专门用途英语课程体系。 相似文献
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应用型本科院校校企合作模式的调查研究 总被引:9,自引:0,他引:9
校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式:以教育为主要目的的校企合作;以科研为主要目的的校企合作;教学与服务相结合——在企业进行的生产性实训。但在各种模式的实践中还存在一些问题,与“应用型人才”培养目标的实现还有一定的差距。 相似文献
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应用型本科院校开展工程实践的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
根据当前本科院校的人才培养方针和企业对人才培养的具体要求,结合机械工程系开展一系列工程实践教学活动的经验,阐述了该项教学在培养应用型本科人才中的重要性和必要性,并提出了相应的方法和措施. 相似文献