大学物理课程的教学改革与探索

结合大学物理课程教学改革,讨论了大学物理与中学物理的衔接、定积分与大学物理的衔接、经典物理和近代物理教学内容的整合、理论联系实际和不同专业对大学物理有特殊需求等问题,以期促进大学物理教学质量的进一步提高。     

“大学物理实验”课程教学改革策略探索

"大学物理实验"是面向理工科学院学生开授的通识必修基础课,该课程要求学生在学习了大学物理的基本知识后,能够借助物理实验室提供的实验仪器,通过自己动手操作,完成相应的物理实验项目,加深对物理理论的理解和融会贯通,同时增强学生的实践能力,对学生后续的专业实验和实践起到承前启后的引导作用。大学物理实验教学改革是本科教学发展的需求,重视学生独立自主学习、开拓创新,以学生为中心进行教育教学。学校"大学物理实验"教学改革中融入了课程思政,加入了虚拟仿真实验,实现了线上线下混合式的教学模式,做到推陈出新、虚实结合。     

大学物理课程教学改革的探索

为了与中学实施的新课程改革相衔接,对大学物理课程的教学进行了改革。具有针对性的教学改革尝试为：改革教学内容,顺应新课程理念;调整教学要求,改革教学方法;采用现代化教学手段,提高教学效果;改变考试方式,改革评价方法。     

对大学物理教学改革的探索

为保证《大学物理》的系统性与完整性,目前多数独立学院中大学物理课程的讲授还是面面俱到型的教学。课时少、内容多、学生基础知识不足、接受能力有限的矛盾极为突出。针对这种现象,本文对独立学院的物理教学改革的一些具体做法进行了分析和总结,为教学改革的进一步深入提供有益的参考。     

“大学物理”课程教学改革的探索

根据高校大学物理教学的现状,结合多年教学心得和思考,从教学方法、教学手段、考核方式和教学理念等多方面提出改革大学物理教学的一些想法和建议,以适应新时期大学物理的教学要求。     

“石油地质学”课程混合式教学改革探索

目前,随着互联网的飞速发展,使用互联网教学广泛盛行,包括各种线上教学平台及MOOC等开放式网络课堂。当然,让学生进行线上学习,不仅符合社会发展的步伐,还可解决传统线下授课所无法实现的问题,如课程的可重复观看性和时间的自由性。但线上学习也对广大学生学习的自主性和自律性提出了更高的要求。基于以上现象,提出以线下互动教学为主、线上课堂为辅的综合教学模式,以期提升课堂教学质量,达成教学目标,为学生打造多元化的学习环境。     

大学物理课程教学改革的理论与实践

大学物理作为大学公共基础课程之一,其教学质量的好差,直接事关学生后续课程的学习,事关高素质创新人才的培养.文章从大学物理教学理念、课程体系、教学方法和教学模式等方面阐述了实施大学物理教学改革的措施和途径.     

大学物理课程教学改革探讨

大学物理课程作为高校理工专业学生的一门必修课,对于培养学生分析问题、解决问题的能力有着不可忽视的作用。因此,大学物理课程教学应当以"激发学生的课程学习兴趣、有效提升教学质量"为目的,在关注学生创新思维培养的同时注重学生综合素质的提升。面对大学物理课程教学改革的大潮,从当前高等学校大学物理课改的现状出发,通过对育人理念、教学内容和考核标准、教学方法和教师素质建设等具体的改革实践问题进行深入探讨,为各院校提高大学物理教学水平、激发广大学生的物理学习主动性提供一些建议。     

地方本科高校大学物理混合式教学探究

新时代教育背景下线上线下混合式教学模式成为当前教学的主流.大学物理课程是高校非物理专业理工科学生的一门基础必修课.分析了地方本科高校大学物理课程混合式教学的现状,并对其提出几点改革建议.     

基于“Python123”平台的Python课程混合式教学改革探索

为了提高Python课程教学效率和质量,帮助学生实现全面发展,文章首先分析了Python课程开展混合式教学的优势,然后论述了基于“Python123”平台的Python课程混合式教学改革。     

“半导体物理与器件”教学改革探索

“半导体物理与器件”作为微电子技术专业的基础课程,具有知识点多、授课时间短等特点。在教学过程中精简内容,强调对基本概念、基本思想和基本理论方法的理解与掌握,引入Materials Studio和Silvaco TCAD模拟计算软件,引导学生探索不同半导体材料的性质和不同器件结构的性能,并用实验测量相关器件的电学特性,理论、模拟仿真和实验相结合,培养学生的学习兴趣、创新能力和探索精神,提高学生的科研能力与素质。     

大学物理实验教学改革与探索

当前,国内的大学物理教学课程审视了已有的物理实验教学的体系,并且与国外的教学实践与方式相联系,对我国的大学物理实验教学进行了一定的改革与创新.使得实验教学中的观念和意识、创新和方法等更加的注重传统与现代、知识能力与技能创新等方面的结合,推动了大学教学改革系统的顺利进行,对于大学生综合素质的培养有积极的促进作用.因此,本文主要结合笔者自身的工作经验,针对大学物理实验教学的改革进行探索与分析,提出相关的建议,供参考和借鉴.     

工科大学物理的教学改革与实践

分析了工科大学物理教学的现状及存在的主要问题.针对以上问题,从教学大纲、教学内容、教学方法上对大学物理进行教学改革.实践证明通过教学改革,学生学习大学物理的热情普遍提高,教学改革取得初步成功.     

大学物理实验的教学改革探索与实践

总结了我院大学物理实验教学中存在的问题,探索了实验教学改革的思路、内容和方法并部分付诸了实践,取得了良好的效果.     

武警院校大学物理教学改革探索

大学物理学作为武警院校培养各类军事指挥人才的必修基础课程,在武警院校人才培养体系中居于非常重要的地位。文章结合武警院校教育教学的重要意义,对大学物理教学存在的问题进行分析,以期为武警院校大学物理教学提供一定的参考价值。     

大学物理教学改革的探索与思考

大学物理课程的学习对当代大学生的专业知祝掌握和全面发展都具有深远的影响。文章从物理学的人文精神培养功能、物理课堂里学习主体的作用、现代教学手段的运用、提高实验课学生动手能力以及创新大学物理考核体系等方面对大学物理教学改革进行了研究。提出了自己的看法。     

基于高校创新人才培养的大学物理教学改革的探讨

创新型人才对社会发展起着重要作用,本文探讨了以创新人才培养为目标的大学物理教学改革,指出应优化整合教学内容,根据工科各专业特点对教学内容适当增删;倡导多种教学方法有效结合的混合式教学方法,同时加强对平时学习过程的考核,注重知识的获取能力、创新思维和创新能力的培养。     

基于创新能力培养的大学物理教学改革探究

XU Qin-fang;LI Zhen-zhang;ZHENG Min-wei(Foundation Department,Guangzhou Maritime University,Guangzhou,Guangdong 510725,China)     

固体物理教学改革的探索

本文从固体物理在高等教育中的重要性和目前的教学现状出发,结合固体物理理论性强、学科发展迅速的特点,对固体物理学教学内容、教学方法和教学手段等方面作了探索性的改革,以期固体物理的教学能紧跟发展的步伐,并对推动教学质量的提高和创新性人才的培养提供新的思路和方法。