高校女性辅导员领导力提升机制探究

高校辅导员的角色定位决定了其必须具备一定的领导力方能更高效地开展思想政治教育工作。对于其中所占比例愈来愈大的高校女性辅导员群体,如何有效提升其领导力,对于大学生健康成长与成才,对于辅导员队伍的职业化、专业化发展都有着极其重要的意义。本文首先分析了高校女性辅导员领导力的构成要素,从内、外两方面剖析了高校女性辅导员领导力提升的影响因素,最终对构建提升女性领导力的机制提出了相应的建议对策,试图为女性辅导员领导力的提升,进而有效实现教育目标提供新的思路。     

集体行为视角下美国高校女校长临界规模达成的分析

美国高校的女校长比例在2017年达到30%这一临界规模,分析这一临界规模达成的原因对于进一步将我国的性别平等政策落到实处具有启发性意义。研究采用集体行为视角,从历史过程和行为特点两个维度分析临界规模达成的原因。研究发现,在历史过程方面,女性在美国高校的职业之旅经历了五个主要历史阶段,分别是：从19世纪30年代以后到20世纪80年代,女性获得了高校的职业准入,但20世纪80年代以后,高学历女性数量蓬发,而高校女性职业分布却呈现出底层集聚与高层缺损的矛盾状态,引发了结构性紧张。因此,20世纪90年代,为了打破这种失衡现象,国家政策与高校制度层面均制定了一系列的制度规范,21世纪以后,对于高校女性领导力的肯定渐渐成为一种集体信念,2010年以后,全国兴起了女性领导力提升项目浪潮,尤其是对高校的女性领导力进行了专门的行动动员。在行为特点方面,美国高校女校长临界规模的达成体现了社会风潮与国家推动相结合、供给侧战略与需求侧战略相结合、认知性运动与规则性行动相结合的三重特色。     

基于体验式学习理论的领导力培养模式探索

培养领导力的基本方法是通过体验.为了培养大学生在团队、组织甚至更大的系统层面的领导力,本文根据领导力的内涵和培养要素,基于体验式学习理论,围绕着学生领导力培养目标提出了一个包含学习、设计、实施、反思、交流等环节在内的大学生领导力教育模式,并强调了反思、教育者的顾问角色、集体学习、精神要素的培养等对基于体验式学习的领导力教育实施的促进作用.     

教育场域视角下高校辅导员领导力提升及路径探新

在教育场域下,高校辅导员必须了解和适应自身环境,提高自身的领导力,辅导和帮助学生树立正确的观念和价值观。本文对高校辅导员领导力的构成要素及提升的必要性进行了阐述,提出了提升教育场域下高校辅导员领导力的四条途径：创新辅导员培养机制和管理机制、提升辅导员协调能力和应对能力、塑造辅导员人格威信和人格魅力、强化辅导员职业认同。     

高校青年教师领导力模型构建研究

以教师领导力理论研究为基础,采用扎根理论质性研究方法,以20位优秀高校青年教师为研究对象,通过访谈和文本分析获得定性研究数据,在质性分析软件Nvivol1协助下对数据进行分析,经过开放编码、主轴编码和选择编码三个步骤,将高校青年教师领导力概括为道德领导力、教学领导力、科研领导力、团队领导力四大维度,初步构建了高校青年教师领导力理论分析框架.为进一步验证该模型的合理性,为高校青年教师领导力发展提供测量依据,本研究采用量化研究方法,以4129名高校青年教师为被试,利用SPSS22.0软件的信度分析、效度分析、探索性分析、相关性分析以及AMOS22.0统计软件的验证性因素分析等方式,对设计的模型进行大样本实证检测,让高校青年教师领导力四维度模型得到了进一步验证.     

基于青年社区的大学生领导力培养探索

大学生领导力培养是高校人才培养的重要内容,更是学生未来完满生活的重要准备。高校青年社区是相对于专业学院的生活、成长共同体,在学生成长中发挥着除学术训练外的指导、帮助、互动功能,社区在"领导力五力模型"的基础上形成具象化的大学生领导力培养路径,对大学生领导力培养具有一般规律性启示和重要意义。     

新时期高校学生干部领导力培养实践研究

高校是学生成长成才的关键阶段,进入新世纪以来,世界经济高速发展,世界格局变化莫测,对高校培养高素质人才提出了更高的要求。面对新时期复杂的形势,如何进一步的发挥高校高层次人才的综合领导力,成为学生工作研究的重点。我国高校对于学生领导力的培养方面涉足甚少,更多的在于学生干部的培养过程中体现颇多。本文着重对于高校学生干部领导力培养的实践过程中发现的问题展开研究。剖析了高校学生干部领导力培养的现状;分析了高校重视学生干部领导力培养的重要性和紧迫性;提出了通过实践研究得出的针对学生干部领导力培养的途径和方法及其有效性分析。     

利用开放题 培养数学思维能力

一个习题系统,通常包括四个要素：已知条件、解题依据、解题方法、结论。在四要素是否完全具备或要素的缺失的情况下,可将习题分为四种类型：标准性题、训练性题、探索性题、问题性题,通常情况下,人们把探索陛题与问题性题统称为“开放题”。数学开放题具有习题要素不全的特征,结论不唯一,求解方法不唯一,有利于培养学生的合情推理和演绎推理能力,有利于培养学生的数学思维和创新精神。笔者结合实例,具体探讨如何利用开放题来培养学生的数学思维。     

教师领导力内涵研究

教师领导力是指教师在一定的群体活动中,通过自身的专业权力以及所具有的非权力性要素（如教师本身的知识、能力、情感等）相互作用,形成的对“被领导者”（活动中的其他成员）的一种综合性影响力。了解教师领导力的内涵可以通过教师领导力的概念、教师领导力的构成要素、教师领导力的具体表现三个维度来认识.     

论教师的领导力内涵

教师领导力是指教师在一定的群体活动中,通过自身的专业权力以及所具有的非权力性要素(如教师本身的知识、能力、情感等)相互作用,形成的对"被领导者"(活动中的其他成员)的一种综合性影响力.了解教师领导力的内涵可以通过教师领导力的概念、教师领导力的构成要素、教师领导力的具体表现三个维度来认识.     

民办高校就业指导工作浅析

近年来民办高校现已成为我国教育的一个重要组成部分,就业工作是关系到民办高校生死存亡的大问题。当前我国民办高校存在一些问题,如社会认可度不高,就业观念落后,就业层次较低,就业心态不正常等等,需要民办高校采取有效措施加以解决,如加强领导重视,完善机制,激发学生热情,培养面试技巧等等。本文通过对当前民办高校毕业生就业形势的分...     

经济类院校英语专业培养方向调查报告

以问卷调查方式了解经济类院校英语专业教学的各种状况,调查经济类院校英语专业培养方向,发现普遍存在着培养方向不太明确,缺少成熟的复合型人才培养模式。针对现状提出需要采取的对策和措施,探索经济类院校英语专业培养方向的新思路。     

关于对高校院(系)领导体制问题的思考

根据我国高校院(系)领导体制的探索与实践,提出了目前高校院(系)领导体制改革的几种观点,说明党政共同负责是目前高校院(系)领导体制改革的一种理想选择.为了贯彻落实好党政共同负责,还必须在实际工作中处理好几种关系.     

新时代高校基层党支部组织力提升路径研究

高校基层党支部作为高校最基层的党组织,肩负着党员教育和培养,思想教育阵地占领,立德树人等重要职责.在调查分析高校基层党支部建设以及组织力发挥作用的过程中存在问题的基础上,对高校基层党支部组织引导力、凝聚力、决策力和发展力进行研究,并从政治功能、组织体系、制度体系和队伍建设四个维度,分析问题产生的原因,探究高校基层党支部组织力提升路径.     

人才国际化与高校师资队伍建设初探

国际化的师资队伍是高校重要的资源之一.高校培养适应国际化要求的开放型人才,则需拥有一批一流的、国际化的师资队伍.人才国际化的内涵包括人才素质国际化、人才培养培训国际化、人才活动空间国际化、人才管理与评价的国际化等四大特征.我校在推进人才国际化方面作了一定的探索,分析存在的问题,找出科学的管理对策:提高认识、加强师资队伍建设的领导;加大人才培养和人才引进的力度;实行人性化管理,创新机制用好人.     

试论高校党组织作风建设的长效机制

阐述了高校党组织作风建设长效机制的构建原则和现实意义,并立足于高校党组织作风建设实践,从教育宣传、组织领导、干部管理、监督预警和惩处激励等不同角度,提出了作风建设长效机制构建策略。     

高校实验队伍建设机制的探索与实践

实验室是高等学校的重要组成部分,实验室队伍建设是实验室建设的核心,实验室队伍肩负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任。以适应创新型人才培养需求为目标,指出了实验队伍建设中亟待解决的问题,并就实验室管理体制改革和建设适应创新人才培养的实验教学团队等方面的探索与实践进行了阐述,对同类高校具有一定的参考价值。     

武汉高校新生军训改革思考

新生军训是各大高校必不可少的一门课程,通过总结军训保健中发现的一些问题,探讨武汉高校新生军训改革的必要性,并从保健角度提出一些建设性的策略,使高校新生军训工作真正起到培养爱国主义、集体主义思想,强化纪律观念,加强吃苦耐劳的精神,为提高大学生身体素质的作用。     

新时代云南红色文化在高校的传承研究——以昆明医科大学为例

新时代高校对红色文化的传承既是践行文化自信的需要,也是高校人才培养不可或缺的部分。以昆明医科大学为例,调查本地高校对云南红色文化资源利用的现状及红色文化传承情况,发现红色文化教育在高校的开展既取得了一定的成绩,同时又存在一些问题。为提升红色文化教育成效,从加强学生红色文化认知教育及加大高校对红色文化资源的挖掘力度两个方面提出对策。     

新建地方本科院校教学团队建设研究

本科教育的质量是本科院校生存和发展的基础,是新建地方本科院校的生命。随着1999年以来高校不断扩招,提高教育教学质量是本科院校急需解决的问题。教师团队的教科研水平直接关系到人才培养的质量,如何加强师资队伍建设,促进新建地方本科院校的教学改革,使本科教育的质量和人才培养质量再上一个台阶成了新建地方本科院校直面问题。文章沿着"什么是新建地方本科院校教学团队-教学团队有哪些类型-为什么要建设教学团队-如何建设教学团队-在建设过程中存在哪些问题"的研究思路,探讨新建地方本科院校在教育教学改革过程中所面临的一些现实问题。