个性化包装与信息时代

一、包装的分类 为了更有效地进行包装设计,以往我们根据包装的性质、用途、结构等对包装进行分类. 1.按产品的属性分类.包装可分为食品包装、药品包装、服装包装、五金包装、化工包装、电子包装等. 2.按包装的结构分类.包装可分为开窗式包装、购物式包装、封闭式包装、POP包装等. 3.按包装的材料分类,包装可分为纸质包装、塑料包装、金属包装、玻璃包装等.     

关于数字包装工作实施对策相关问题的思考

数字包装是贯穿于包装的各个阶段,要实现数字化包装,首先必须实现包装设计、包装制造、包装印刷及防伪等方面的数字化.这也是进一步实现包装信息化的基础和前提.     

分段式多样性包装设计课程的教与学

正分段式包装设计教学是指将包装设计课程分为包装造型和包装装潢设计两个阶段进行教学实践。该教学模式在我校推广8年,取得了显著的教学效果。分段式多样性包装设计教学是为了提高教学效果而实施的教学方式的改革。分段式是指将包装设计课程分为包装造型设计和包装装潢设计两个阶段,每个阶段以多样性包装设计的尝试为探路石,在学生的亲身实践中感悟、理解、掌握包装设计的知识。第一阶段主要训练学生的包装造型能力,主要     

浅谈包装设计的情感化

现代的包装不仅仅代表了一个承裁商品的容器,也逐渐成为引导消费的手段、一种生活的方式、一种文化价值的取向.那么,从消费者的心理角度解决包装精神功能的设计越来越重要.本文从包装设计的界定、包装审美心理、包装时代背景、包装设计消费者等角度对包装的情感化问题进行分析.     

思维导图在《包装结构设计》教学中的应用初探

《包装结构设计》是包装工程的主干专业课程,具有内容庞杂、知识点多、实践性强的特点,同时,与包装材料学、包装工艺、运输包装、包装装潢设计等课程衔接紧密。作者初步利用"思维导图"辅助《包装结构设计》课程的备课、教学设计、课堂授课、复习,起到了事半功倍的效果。     

商品包装的人性化设计研究

商品包装的人性化设计体现了"为人设计"包装的设计理念,通过包装的便利性、包装的趣味性及包装的情感共鸣来表现以人为本的设计思想,必将成为包装设计的发展方向。     

绿色包装设计的创意思路

通过分析当前包装在社会上产生的不利影响,从而分析绿色包装的概念,指出绿色包装的重要性。从包装的材料设计、结构设计和回收利用方面阐述了绿色包装的发展方向,通过一些实例凸显了绿色包装的创意思路,并指出了包装设计未来发展的趋势。     

浅谈包装设计的人性化表达

现代设计是科学、技术与人性的结合,包装具有促进商品经济发展的功能．人性化的包装设计就是从过去单一对功能的满足上升为对人的精神层面的关怀．并在包装设计中融入更多情感的、文化的、审美的内涵,从而使包装更贴近生活,也更好地服务于生活。本文以包装设计为切入点,在分析包装设计人性化表达形式的基础上．重点探讨了包装设计人性化表达,旨在说明包装设计人性化表达的重要性,以期为包装设计的人性化表达提供参考。     

长白山参茸产品包装设计模式探研

包装是一种文化,任何一种产品想要成功打入市场、被消费者接受,都需要进行文化的包装。近年来,包装设计的进步,往往体现在技术层面、材料层面,很少有人关注包装文化内涵的提升和对产品进行文化包装的重要性。目前,我国的参茸包装设计正处于向前发展的阶段,现代的包装设计模式要求我们在参茸包装设计理念上要传递民族文化,以大众消费心理为基石,创新参茸包装设计模式。文中提出了长白山参茸产品使用“品牌包装设计模式”的理念,并对其进行探讨与研究。     

谈包装设计的审美特征

人们的生活离不开商品,商品离不开包装。包装设计不是单一艺术形式,是多方面艺术的缘合体。本文从包装设计的形式、功能、作用、材料等诸多因素,分析阐述了包装设计的审美特征,探讨包装设计如何才能更好地发展。     

地方师范院校包装设计课程的教学模式探索与研究

针对地方师范院校包装设计教育的现状,分析当前包装设计教育存在的问题并对如何培养包装设计方面的人才提出了课题教学和实践创新的教学改革措施,以期为进一步加强包装设计课程体系的建设提供参考。     

包装工程专业运输包装虚拟实验室建设研究

实验教学是包装工程专业本科教学的一个重要环节,在简述我校包装工程专业现有实验条件及实验教学存在问题的基础上,搭建了运输包装虚拟实验室的框架,并对实验内容进行了设置。这个方案应用到包装工程专业实验教学中,可提高教学质量和实验效果。     

包装工程专业《包装材料学》课程教学探索

作为农林院校中以食品科学与工程学院为依托进行办学的包装工程专业,在课程教学过程中,教学内容的深度、广度、选择与教授,要结合学校的定位与学科发展方向。本文就《包装材料学》课程教学内容的选择,教学手段的革新,开放性的交流空间的创设,以及如何在教学过程中有效利用多媒体资源和三维软件,将抽象枯燥的理论联系实际,解决现实生活中的专业问题进行了探讨,对有限的学时下进一步提高课堂教学效果进行了较为深入的思考。     

基于实验室模式的包装设计有效教学初探

现行包装设计专业教学仍存在诸多不足:包装设计专业学生"求学心态"的不健康;教学大纲"面全而不精";师资力量的薄弱与教学设备的缺乏问题;包装设计教学成果与市场需求的供求矛盾。为此,有目的地启用实验室模式教学,更新教学观念,规范设计教学,确定新的教学目标;完善教学设备,理论与实践同步发展;积极探索有效教学的新模式。     

面向移动终端的混合式教学模式探讨——以纸包装结构设计课程为例

基于移动互联网技术和微信公众号的优势,以纸包装结构设计为例,探讨面向移动终端的混合式教学模式,提出了具体实施方案,明确了混合式教学模式过程中各要素的流程控制。基于微信公众平台的混合式教学模式让移动学习更为自由,让学习成为一种终身学习。     

对艺术院校包装设计教学的思考

艺术院校包装设计教学要融入包装大环境，以新的包装理念为指导，确立因应时代的教学观念、教学体系、教学方法。利用现代科技，以期达到培养综合设计人才和引导经济的目的。     

浅谈高职院校包装设计教学改革与创新

本文主要从以人才培养目标、教学内容、教学方式改革与创新等三个方面,针对高职院校包装设计教学改革与创新,进行了简单的分析和探讨。     

包装印刷材料课程教学改革的研究

培养学生的创新能力和实践能力是工程类本科教育的重要目标之一。本文根据《包装印刷材料》教学中存在的一系列问题进行教学改革和实践,探讨了如何通过优化教学内容、改进教学方法、强化教学互动和实践教学等手段,提升课堂教学效果、发挥学生的学习主动性和创新性、培养学生的实践能力,以满足现代社会对创新、应用能力兼备的复合型人才的需求。     

应用型本科院校包装设计课程教学改革的思考

根据应用型本科院校的培养目标,结合当前《包装设计》课程教学内容体系不够合理、教学理念狭隘、教学条件不足、教学与市场脱节、教学方法和手段落后以及考核方式不舍理等现状,提出一系列的改革措施,以提高教学质量．达到培养高素质应用型人才的目的。     

教材体系与教学体系的转换艺术——提升思想政治理论课教学效果的路径

思想政治理论课教学的实效性差的一个重要原因就在于教师在教学过程中没有注意学术体系、教材体系向教学体系的转化问题。新一轮教材体系的构建注意了教材体系与教学体系的区别与联系,为教师实施教学留下了必要的拓展空间。教师应认真研究＂05方案＂及新教材,尽快完成思维方式转换、主客体更新、内容选择与包装以及话语系统的转换,构建出独具个性的教学体系,提升教学效果。