Claroine辅助教学平台优化C语言课程教学

在C语言课堂教学中有一些问题,我们结合免费开源软件Claroine构建了相应的辅助教学平台,在一定程度上补充了适合于C语言的教学方法与媒体,且采用合理的教学策略,提高了教学效果。     

C语言课程的教与学改革初探

本文将从如何提高C语言课程教学质量、增强教学效果,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力等方面,进行课程教与学改革上的一些探究.     

网络课程教学平台设计

网络课程教学平台是网络课程建设和评价的窗口,是课程网络化学习的平台,是教师与学生互动交流的媒介,是网络课程示范辐射的载体。在运用网络课程进行教学的过程中,网络课程教学平台起着非常重要的作用。本文分别从网络教学平台的设计思想与原则、总体框架设计、功能结构设计、信息组织结构设计等方面论述了如何建立切实可用的网络课程教学平台。     

网络云平台下《C语言》课程教学改革实践

针对目前C语言课程传统教学中的不足,分析MOOC、SPOC和翻转课堂的优势,探讨在网络云平台下,利用SPOC实现翻转课堂开展教学改革的思路。     

基于B/S架构的C语言闯关式教学平台的研究

在现有教学模式下,教师很难对学生的学习过程进行严格把控,同时也无法对学生的学习进行针对性指导.为解决这两个问题,提出了一种基于B/S架构的闯关式教学平台.该平台可以激发学生的学习积极性,提高教师对学生的人文关怀.实践表明利用该平台收到了良好的教学效果.     

基于微信平台的C语言网络先行混合教学模式

为解决传统C语言教学中存在的语法难、操作难以及教师难以对学生进行个性化指导等问题,对国内C语言课程教学实践经验进行分析。设计基于微信平台的网络先行混合教学模式,即“课前-网络基础学习、课中-课堂巩固提升、课后-网络互动评价”,并通过实验研究法与问卷调查法对其在教学实践中的应用效果进行验证。实践结果表明,学生对该模式的接受度为66%,证明该教学模式能有效提高学生的自主学习能力与学习兴趣。     

C语言教学实践中的编程经验

主要介绍了C语言教学实践中处理几处教学难点的体会及提高编程、程序调试效率的几种方法。     

基于网络教学平台的课程开发与实施效果分析

在简要回顾我国教育信息化发展历程的基础上,对当前在国内高职院校具有较高知名度的几款网络教学平台进行了比较分析,并以高职智能交通技术运用专业核心课程“交通控制技术”为例,对网络课程开发设计及课程教学实施等关键内容进行了论述,结合对网络课程教学实施效果的问卷调查,揭示开展网络课程设计开发具有的指导意义。     

基于短视频与移动教学平台相结合的教学模式探究 ——以C语言程序设计课程为例

自媒体时代的到来加速了传统教育模式的变革,教学模式的升级是教学发展的必然趋势.文章通过分析C语言程序设计课程教学存在的实际问题,提出了短视频与移动教学平台相结合的教学模式,从"预习—课堂—复习—实践—评价"五个阶段详细说明了录制短视频的具体要求以及短视频与移动教学平台相互适应的教学模式,以期为基础理论课教学改革提供新的...     

基于计算机基础课程网络教学平台的研究

在教学设计、教学模式、教学资源和交互性四个方面,多媒体教学模式体现出不能适应计算机基础课程的教学要求的现象。本文分析并研究了网络教学平台的含义、教学方式及其特点,并提出建立网络教学平台弥补上述不足的想法。     

基于B/S模式的C语言程序设计网络教学系统

采用PHP＋MY SQL技术,实现了一个基于B/S模式网络教学系统,用DREAMWEAVER开发出友好美观的前台界面;用PHP脚本语言将前台界面和后台数据进行连接,实现数据的动态操作;用MYSQL存放相关教学资源数据;通过APACHE交换前后台信息,系统实现了教育教学资源的网上发布、浏览、查询、管理等功能.从而突破了传统教学模式下时空和教学方式及知识表达方式的限制,使多种媒体的教学资源以更加灵活多样的方式展现在学生面前,也大大提高了学生的学习兴趣和感知力,实现了教学资源的合理分配,促进教学效果的显著提升.     

以ACM为导向构建C语言实验教学新平台的研究与实践

针对传统C语言实验教学模式下评价体系呈现的单向性、唯一性、不科学性和不真实性等问题,结合实验教学实际及国际大学生程序设计大赛的评判机制,以培养学生实际动手能力与团结协作精神为目标,合理利用网络教学平台,采用MVC模式和Hibernate技术,构建了“平台＋资源”的教学系统模型。     

基于课堂教学的网络交互学习平台

对基于《大学信息技术基础》等课程构建的网络交互学习平台进行介绍、分析,以期为网络环境下大学生的协作学习活动提供借鉴作用．     

基于网络教学平台的大学英语教学

新的《大学英语课程教学要求》的一个重要内容是提倡网络环境下的大学英语教学。通过介绍网络教学平台及其特点,结合作者实际应用教学平台教授大学英语的体会,说明网络教学虽然存在一些问题,但具有传统教学无法比拟的优越性。     

基于建构主义的《C语言程序设计》教学设计

本文针对高职院校程序设计课程枯燥、难懂,教师只讲授语法知识,不注重学生学习兴趣的培养,学生厌学等问题,探讨将建构主义学习理论运用到任务型教学设计中,克服传统"灌输"式教学模式的弊端,以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

以程序设计能力培养为核心的C语言教学改革

C语言是计算机专业的程序设计入门课,也是大多数理工类非计算机专业的必修课。作为重要的专业课和基础工具,学好C语言对计算机专业的后续课程有重要意义。但目前的C语言教学中存在知识导向及重点不明确的问题,学生在学习了众多晦涩的语法之后无法灵活运用,解决问题能力不足。针对以上问题,对现有的教学弊端进行分析,提出面向程序设计能力培养的C语言的教学改革,从知识点梳理、能力微模块化、习惯培养等方面采取系统性改进措施,以期培养出善于用程序设计思维解决问题的学习者,达到符合用人单位需求的C语言教学结果。     

基于Ch平台的C语言程序设计教学方法的探讨

结合C语言的教学实际,分析了目前C语言教学中存在的问题,提出基于交互式计算平台Ch的C语言程序设计教学方法,从教学内容、教学方法、教学手段以及上机实验等方面提出了本人的体会与相应的改进建议.通过数组、指针、变量的作用域等实例说明交互式Ch平台在教学中对这些抽象概念的显式化解释.     

基于ASP.NET“C语言程序设计”网络教学系统的设计与实现

针对如何构建分布式网络教学管理系统,在分布式应用管理模式、存储过程、Multicast技术等方面进行研究与探讨,阐述了网络教学管理系统的结构、功能以及实现的关键技术。结合《C语言程序设计》这门课程,利用ASP.NET技术和SQL Server开发了一个基于数据库的教学管理系统,该系统具有很强的交互性和可维护性。     

用C语言开发交互学习网络平台上的LDAP认证

在简要介绍LDAP的相关技术的基础上,用C语言开发LDAP实现面向对象的交互学习网络平台用户认证,从而设计一种基于LDAP协议的,适用性广、通用性强的高效、安全的用户登录系统。