大学生就业去向分析研究

本科毕业生就业难已经是一个不争的社会问题。通过对哈尔滨商业大学六年的本科生毕业生去向的量化分析,了解众多本科生对就业的观点和态度及其就业的现状,以期为本科学生就业提供指导,并有助于推动高校本科生培养模式的转变。     

某医学院护理毕业生升学及就业选择回顾性分析

目的:分析我校2012—2015连续四届护理学本科毕业生升学、就业情况,探讨护理学本科毕业生升学影响因素及就业现状.方法:对我校2012-2015连续四届的毕业生整群抽样并采用回顾性分析的方法,研究我校2012-2015年4届1892名护理学本科毕业生升学及就业情况.结果 :2012-2015连续四届毕业生的升学率为4.4%,就业率为95.5%,就业率维持在一个较高水平;连续4年就业去向选择就业和考研的比率变化不大.在就业意愿的选择方面,大多数护理学本科毕业上更倾向于选择三级及以上医院,占89.1%.结论:护理学本科毕业生升学率总体处于较低水平,目前护理学本科毕业生大多选择三级及以上医院就业,就业形势良好.     

近三年C校本科毕业生就业状况分析

通过近三年C校与Y省高校本科毕业生人数、就业率、就业去向、未就业情况等方面进行横向和纵向比较,可以看出近三年C校本科毕业生年终就业率均高于98%,整体就业状况良好;就业去向主要是国家事业单位、国有企业、非国有企业、国家基层项目;根据2011—2013年C校与Y省高校本科毕业生未就业毕业生情况可知,与Y省相比,C校未就业毕业生类型单一,也从另一侧面说明其选择机会相对于Y省而言较少。提出C校本科毕业生就业存在的三方面问题:初次就业率相对较低,毕业生规模较小,学生的就业质量不高,就业满意度低、就业意向实现率不高,并对此提出改进的建议。     

茶学本科毕业生就业现状分析与对策探讨

本文在对近几年茶学专业本科毕业生就业资料收集的基础上,对就业现状进行了分析,探讨了茶学本科人才培养方案与毕业生的就业优势、就业岗位适应能力的关系,并提出了进一步深化茶学本科人才培养方案教学改革的建议,旨在进一步提高茶学本科人才培养质量,进一步提高茶学专业本科生的就业率。     

应用型本科“产学研赛”四位一体创新能力个性化培养方案探索--以上海健康医学院生物医学工程专业“四个一工程”为例

为国家和社会培养高质量人才是高等院校的根本任务。上海健康医学院对生物医学工程专业本科生实施"四个一工程",该项目旨在推动教育教学与人才培养模式改革,不断提高本科生创新实践能力和科研素养,为建立"高等职业专科、应用技术本科、专业学位研究生"一体化应用型人才培养体系输送大批优秀研究生生源,为本科毕业生直接就业从事专业对口工作提升竞争实力。与此同时,根据学校办学理念和培养目标,探索本科生导师在学生个性化培养中的主导作用,促进本科生培养与教师科研紧密结合。通过长期累积效应,不断凝练高水平的创新成果。     

多学科视角下应用型本科高校毕业生就业流动研究

我国本科高校大多属应用型本科高校,因此应用型本科高校毕业生就业流动的问题值得关注。文章基于重庆市两所应用型本科高校三个专业的毕业生就业流动调查情况,从教育学、社会学和经济学等视角展开分析,提出以下建议:优化应用型本科人才培养,培养高水平应用型人才;立足服务地方经济发展,增强人才培养的产学融合程度;提高学生综合素质,增强学生就业竞争力等建议。     

社会需求导向下的本科人才培养方案优化研究

人才培养方案是本科生就业难的重要影响因素之一。本科院校应以社会人才需求为导向,认真进行人才需求调查,合理定位人才培养目标,科学设置人才培养内容,对本科人才方案进行调整优化,以培养出道德、知识和技能均符合社会需要的本科人才,从而增强本科毕业生的社会适应力,提升本科毕业生的就业水平。     

新建本科院校旅游专业学生就业现状与对策研究——以闽江学院旅游系旅游管理专业为例

旅游业的快速发展为新建本科院校旅游专业学生带来了广阔的就业前景,但是在实际发展的情况中,新建本科院校旅游专业的毕业生选择旅游酒店及旅行社等专业行业的越来越少,旅游管理专业毕业生“不从事旅游专业工作”、“旅游行业高流失率”等现象十分普遍,这实质是对旅游教育资源的极大浪费。本文以新建本科院校闽江学院为例,基于社会网络理论的视角,通过跟踪调查三届的毕业生,分析了旅游管理专业毕业生的就业现状,总结出旅游专业学生就业现状的四维三象成因,在此基础上提出了相应的解决策略,建议实行旅游专业培养的利益相关者共同参与的人才培养模式,建立好大学生就业关系网络,以期合理的引导旅游专业学生更好地服务旅游产业,促进新建本科院校旅游教育的可持续发展。     

以就业为导向优化人才培养模式的探索

基于我校无机专业培养的毕业生大部分就业去向为国家大型建筑及建材单位,而原来的培养方案上并没有体现出培养的学生在这个领域有优势,影响了学生在就业时的竞争力。本文以学生就业为导向,以就业行业的知识体系为研究对象,再结合工科学校重工程实践的教学模式,探索新的本科培养方案,使培养出的学生在就业时有鲜明的特色和较强的竞争力。     

基于OBE理念的汉语国际教育专业人才培养模式改革与实践

基于OBE教育理念,深入分析国内高校汉语国际教育专业人才培养过程中普遍存在的问题,针对培养目标定位不清晰、课程体系对人才培养目标支撑不足、就业去向与培养目标匹配度不高、学生汉语课堂教学能力不足等问题,围绕专业学生教学实践、外语、跨文化交际能力的提升,尝试让人才培养所有环节、步骤紧密围绕OBE成果导向需求,将培养重心定位于提升本科生的教学师范能力、小语种复合能力和跨文化交际技能三个方面,最终实现专业建设、人才培养与创新发展的联动效应,提高人才培养模式与国际汉语师资需求、就业趋向的适配度,建设现代化高水平的人才培养基地。     

计算机专业卓越拔尖人才培养研究

为寻求本科创新人才培养教育教学改革新思路、新模式,推动和实现计算机教育内涵式发展,基于武汉大学计算机专业卓越拔尖人才培养设计改革思路,提出培养计算机研究型人才与工程应用型人才的教育教学创新举措和具体方法,并分享了近5年来的教学改革实践创新成果。从所取得的教学成果和学生培养质量看,卓越拔尖人才培养方法创新教学实践极大提升了人才培养质量。     

我国研究型大学本科人才培养模式探析

人才培养模式从根本上规定了人才的特征,对一个学校的人才培养和自身发展有着举足轻重的作用,我国对人才培养模式的研究还不够成熟。本文选取研究型大学的本科人才培养模式作为研究对象,主要从人才培养目标、人才培养规格和人才培养的基本方式等几个方面来分析。     

大学生创新型人才培养的实践探索

文章通过创新人才培养过程中创效体系建立与创新课程开设的实践,以及所取得的一系列实践成果,探索了培养创新人才的新途径,为丰富创新人才培养模式进行了有益的尝试。     

“基地班”本科生科研训练模式探索

科研训练作为高校培养创新型人才的有效途径,是目前实施本科教育教学质量工程,提高人才培养质量的重要环节。本文根据三峡大学的实际情况,探索以"基地班"(复合型人才培养实验班)建设为契机,把本科生科研训练融入课堂教学体系,进行理论与实践相结合的科研教学,指导和培养本科生的基本科研素养,以提升学生的创新素质,达到重新评估和改进现有的本科生教学和科研工作,切实提高本科生培养质量的目的。     

安全工程专业本科生科研创新能力培养模式探讨

创新能力的提升是培养创新应用型人才的关键,而科研是激励大学生产生创新意识的有力手段。文章首先总结分析中国地质大学(武汉)安全工程专业在本科生科研创新能力培养方面存在的问题,随后探讨解决以上问题的途径,力争满足社会发展对安全工程专业高素质创新人才的需求。     

“卓越工程师教育培养计划”视域下应用型人才培养模式构建

随着社会的发展和毕业生数量的增加,使得各类企业对大学毕业生的能力要求越来越高,如何培养满足社会经济发展需求的合格毕业生成为一个迫切需要解决的问题。基于“卓越工程师教育培养计划”的要求和我校建设技术应用型大学的目标要求,提出了一些新的教学改革措施,以其促进我校应用型本科人才的培养。     

以学生发展为本探索创新人才培养

中国地质大学（武汉）是以地学类学科专业为主要优势和特色的“211工程”大学.长期以来,学校始终以学生发展为本,以创新人才培养为核心,通过通识教育与专业教育有机结合、人才培养模式多样化改革、理论与实践的深层融合、教学管理机制创新等路径,多方面探索创新人才培养模式,全面提高本科教育教学质量.     

西部沿海新建本科院校应用型人才培养的研究与实践

通过分析西部沿海新建本科院校在应用型人才培养上存在的问题和面临的挑战,研究在卓越计划理念下如何转变人才培养理念、创新培养模式,构建基于能力输出的应用型人才教学培养体系,利用订单培养、学科竞赛等有效途径,强化实践教学,培养适应经济社会发展需要且工程实践能力强的应用型本科人才。     

数字地质调查教学体系的建设与完善

中国地质调查局全面开展数字地质调查工作已经近10年.为了适应社会发展和满足社会需要,培养合格的数字地质调查人才,各地矿类高校正在逐步完善本科生数字地质调查教学体系.中国地质大学(武汉)建设了“课堂教学-基地实践教学-数字地质调查项目生产实习”的教学体系,以培养优秀数字地质调查人才为目标.本文结合课堂教学、基地实践教学以及指导大四本科生进行数字地质调查生产实习的情况,指出了教学体系存在的问题并提出了相关建议.