加强党的建设的根本是发展党内民主

中国共产党成立85年来,党内民主建设从理论和实践两个方面经过长期探索,积累了丰富的经验。党的三代领导人在发展党内民主、健全和完善充分反映党员和党组织意愿的党内民主制度建设方面做出了很大努力,逐渐形成一整套制度。这对于推进党的建设新的伟大工程,建设中国特色社会主义民主政治,具有十分重要的意义。     

“三个代表”重要思想是新时期党的建设之根本指针

如何提高党的执政能力和领导水平,如何提高拒腐防变和抵御风险能力,是新时期党的建设的两个历史性课题,“三个代表”从根本上回答了新世纪我们将建设一个什么样的党以及如何建党的问题。只有坚定不移地贯彻“三个代表”的要求,才能解决好新时期的两个历史性课题,使我们党立于不败之地。     

增强党性是市场经济健康发展的保证

小平同志讲过,搞社会主义现代化建设,必须是改革开放加现代化科学技术,再加上我们的政治优势。这就告诉我们,当今要搞好经济工作,包括发展市场经济,同样要坚持和发展我们党的政治优势。这里,前者是目标和中心,后者是条件和保证,两者相辅相成,缺一不可。而发挥政治优势,当今的燃眉之急就是要增强党性。     

人是根本

中共十六届三中全会提出的“以人为本”的价值理念，既是对人类思想发展的有益成果的吸收，又是对人类社会发展的历史经验的总结。     

目标是根本

作为使教学理论向教学方法或技术转化的重要环节———教学设计,多年来一直受到各个层面教育工作者的广泛关注,幼儿教育这一阶段也不例外。本文谈的教学设计所指主要是微观的教学设计这一层次。从定义上讲,教学设计是指在教学活动之前,对全部教学过程预先筹划,安排教学情境,以期达到教学目标的系统性设计。但它是在一定的教学理论指导下,根据一定的教学实际情况进行的。可以说，教学设计由外显和内隐这两个因素构成,外显是教学策略,而内隐是教学理论,二者的契合点则应是教学实际情况。纵观我们幼儿教育的现状,大家最为关注也投入精力最多的…     

教师是根本

发展教育事业,最根本的是教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出,提高质量是教育改革发展的核心任务。提高教育质量关键在教师,教师的水平直接决定着教育的水平。对于建设教师队伍,提高教师素质这个问题,我们应该有深刻的认识。一是牢固树立教师资源是教育第一资源的思想。也就是说要深刻认识教师在教育事业发展中的基础性和全局性的作用。     

做人是根本

我国传统上是把治学与做人完全结合成一体的. <大学>开宗明义就说:"大学之道在明明德,在亲民,在止于至善."意思是,大学的道理在于完善光明的道德,在于弃旧扬新,在于达到善的最高境界.孔夫子讲学,主要讲怎么做人.     

群众监督是根本

读了《中小学管理》去年第9期朱型益老师的《学校应设监事会》一文后，总觉得在学校增设机构，不但累赘，而且也不是根本办法。实践证明：靠一些组织的几个人来制约，效果并不理想。     

基础是根本

21世纪将是人类从基因(DNA)水平上认识自身的世纪,生命科学将成为最前沿的学科,如果你决心在这一学科领域有所为,你应在中、小学阶段打好数、理、化、语文、英语基础,使自己有健康的身体和心理素质,并以“正直、责任、良心”作自己的为人与治学之道。     

读是关键是根本

众所周知,所谓语文能力指的是读写听说的能力。这四种能力实际上可以归为两大类,读与听属一类,是信息的输入;写与说属一类,是信息的输出。两者的辩证关系是显而易见的,孰先孰后也是不言而喻的。因此,从某种意义上说,“读”是根本,是关键。一个人若能广泛阅读,且能熟练领会其中的主旨,那么他在写、     

新时期党的建设目标是邓小平党的建设理论的核心内容

邓小平党的建设理论是邓小平理论的重要组成部分,也是 邓小平理论概论"课的重要内容。邓小平党的建设理论十分丰富,如何全面、准确地把握这个理论是教学中的难点所在。我的体会是,可以把新时期党的建设目标作为一个突破口。把这个问题讲清楚了,可以起到提纲挈领的作用。一、新时期党的建设目标的提出是邓小平对马克思主义建党理论的重大发展　　党的建设的目标或者叫党的建设的要求、方向、指导方针,是指要把党建设成为什么样的政党,它是党的性质、任务、宗旨的集中体现,是对党的建设的总体要求。党的建设目标始终是党的建设首要的…     

党的建设是与时俱进的工作

时光进入了二十一世纪,回首过去的百年,我们不难发现,人类社会发生了空前剧烈和深刻的变化,特别是二十世纪八十年代以来,随着冷战的结束,世界正从两极向多极化发展,经济从区域化向全球化发展,科学技术日新月异,时间超越了过去几千年的概念迅速缩短,空间也把世界广博的地域浓缩成一个小小的地球     

面对现实才是根本

威朋是一名重点高中的高二学生,初中时名列前茅,现在学习却成为他最头痛的事。原来,刚进入高中时,威朋在班级中排名中游,追求优胜的他不能接受这个现实,心理非常不平衡。情绪不佳时他就奔跑于篮球场,致力于打篮球,通过暂时的注意力转移来忘掉学习的烦恼,获得心理安宁。渐渐地,球艺的进步维护了威朋脆弱的自尊心,弥补了学业不良带来的心理损伤,球艺进步的荣耀感、自豪感又强化了打篮     

实践是职业教育的根本

历史名城——亳州,座落在皖西北边界淮河平原上。是古代最杰出医学家华陀的故乡。中医中药的历史发展源远流长,至今是全国闻名药都。我们二高职,因地制宜,开设了《中药材专业》地方中专班,为整个阜阳地区培养输送了大批中等技术人才,对本地区的经济发展,改革开放,做出了积极的贡献。回顾本专业的办学经历,我们认为 :实践是职业教育的根本。     

德育是素质教育的根本

德育教育是素质教育的本质，是素质教育的灵魂，在实施素质教育的过程中，要把德育放在学校教育的首位。要把德育教育作为系统工程来抓，增强紧迫感，加大建设力度。     

道德教育是学校德育的根本

历史条件的变化决定着中国的学校教育、尤其是德育 ,应有一个与 1978年国家工作重点转移相联系的重点转移。强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。无论我们如何定义德育 ,道德教育都是学校德育和教育的根本。奠基在道德教育基础之上的学校德育、学校教育是中国大陆改进基础教育品质 ,迎接 2 1世纪必将出现的新的开放、新的挑战的必然抉择。     

人格教育是德育工作的根本

中学生心理处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期.中学生能否成为一个有用之才,首先取决于他是否具有足够的辨别真善美的能力,是否具有良好的道德行为习惯和健全的人格.所以笔者认为,中学德育,首先应该注重人格教育.     

师德是教师的根本

江泽民总书记指出：“作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”这是党和人民对我们的要求，同时学生“度德而师之”。由于现代教师工作本质上是以其自身实践行为及所体现的人格影响学生，以至可以说“教育工作者的全部工作就是为人师表”，因此其道德修养，道德人格完善，较之从事其他职业者，就显得更加重要，在现代教师素质结构中是最基本的因素。现代教师的道德修养主要包括三个方面：一是对教育事业高度负责，乐于奉献。现代教师对教育事业的高度负责，是基于对国家民族和社会未来的一种深沉的使命感，…     

道德教育是学校德育的根本

在中国内地的德育理论和实践中一直存在着一个重要和敏感问题,那就是德育概念的外延如何界定。一些人采用广义的德育概念,认为德育包括思想教育、政治教育、法制教育和道德教育等等,而另一些人采用狭义的德育概念,认为德育只能是道德教育。其中一个不能否定的命题是：无论我们如何定义德育,道德教育都是学校德育甚至是全部教育的根本。但是,长期以来我们一直忽视这一根本的取向。其结果是：在理论上产生了许多误区,     

惩治腐败的根本是法治

贪污与反贪污,腐败与反腐败已成为全球性的问题,我们社会主义国家如何有效地铲除贪污腐败,根治其顽症,这是摆在执政的中国共产党面前的严峻课题。江泽民同志在十五大报告中强调指出：“反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争”,“在整个改革开放过程中都要反对腐败,警钟长鸣。”如何反贪惩腐,我们有历史的经验可供借鉴,