产学研合作促进食品领域高新技术的发展

要掌握食品高新技术产业化的特点,注意发挥成果推广、科研项目带动学科和专业建设的机制作用。产学研合作模式关系到推进技术产业化的效率。要主动适应区域经济社会发展需要,搭建产学研结合的技术推广服务平台,面向企业开展技术服务,推进科技成果转化的具体的措施。     

产学研联合创新载体建设发展研究

大力推进产学研合作是增强自主创新能力、建设创新型国家的重要任务,是提升高校建设水平的动力源泉.产学研联合创新载体建设作为推进区域创新体形成的重要途径在全国各地得到了广泛实施.本文介绍了产学研联合创新载体的发展,分析了校地合作产学研联合创新载体建设的重要意义及存在的问题,在此基础之上针对政府、高校、企业等载体建设参与各方提出了建议和对策.     

推进学科基地建设 支撑学科创新发展

产学研结合是学科基地建设的重要推动力量,学科基地是学科创新发展的基础和平台。南京工业大学积极推进产学研互动,打造出"三个层次"、"三种模式"的规模化、多元化学科基地,增强了学科实力,在取得重大学术成果的同时,加速了科技成果转化,推动了社会经济发展。     

创建产学研平台打造高职教育特色--山东滨州职业学院产学研结合的探索与实践

滨州职业学院发挥自身优势,吸收政府职能部门、科研单位、企业和社会上的资金、人才,以园区和高新技术企业为依托搭建产学研平台,走出了一条产学研联合办学的新路,实现了产学研的有机结合,促进了人才培养水平的不断提升,初步形成了“以平台建设为支撑,社会服务为宗旨,提高实践教学水平为内涵,培养应用型人才为目标”的办学特色。     

贵州大学食品学科的教学改革之路——以特色求生存,以质量求发展

贵州大学食品学科始终“以特色求生存,以质量求发展”的原则不断完善学科建设,形成了特色果蔬的贮运与加工工程、酿酒与发酵工程、粮油加工工程与天然产物综合利用和畜产食品加工及质量安全等功能模块教学,具有鲜明的地方特色,为社会输送了大批高水平专业人才.     

高职教育产学研相结合的探索

产学研结合是高等职业教育的重要办学思想,高等职业教育能否发展壮大,在一定意义上说,取决于产学研结合的实际效果.要做好产学研结合工作,必须健全产学研组织机制,努力实现校企互动,在互利的基础上提高合作水平;要积极兴办科技型企业,创建校内产学研结合基地;构建技术应用型人才培养模式.     

人才强校走新建本科院校战略发展之路

长期以来,淮阴工学院坚持走产学研结合之路,人才培养质量和办学水平不断提高,逐步形成了鲜明的办学特色. 实践中,学院积极推进人才强校战略,加快推进"名师工程",打造拔尖人才队伍.加大人才引进力度,按照"加强学科、突出重点、兼顾一般"的原则,主要引进学科带头人和教授、博士;大力实施"青蓝工程",扩大学术带头人培养对象和青年骨干教师选拔范围,加大鼓励、支持力度,细化培养过程管理,促进早日实现培养目标,取得了良好的实践效果,教育教学水平跨上新台阶.     

以科学发展观为指导,坚持产学研相结合,努力推进高校学科建设

科学发展观的第一要义是发展,发展是高等学校办学兴校的第一要务.高校要发展,就必须以科学发展观为指导,把握经济社会发展和高等教育内在规律.学科建设在学校发展中居于龙头地位,是学校建设发展的主线和生命线,是产学研发展的基础.通过学科建设带动产学研协调发展,通过产学研协调发展促进学科水平提升,是当前高校提高办学水平和效益的一条可行之路.因此,如何把握科学发展观的本质,坚持产学研相结合,实现高校学科建设的全面、协调、可持续发展,是高校面临的一项十分紧迫的战略任务.     

提升科研创新能力 服务地方经济

计算机应用技术学科为德州学院重点学科。经过多年的建设和发展,形成了以“立足德州,面向山东,服务IT及相关产业”为基本定位,不断凝练学科方向、突出学科特色,依托雄厚的科研队伍和先进的科研平台,目前已形成了决策支持系统与计算智能、数据挖掘与商务分析、云计算与海量数据存储等优势研究领域。以科研特色为依托,信息管理学院积极构筑科研创新基地,不断深化产学研合作,提高服务地方经济建设能力。其中,一项调研成果获市领导批示。     

发挥产学研合作反哺效应 加快大学学科特色发展

产学研合作是科研、教育、生产等不同社会分工系统在功能与资源优势上的协同与集成,是实现技术创新,建设创新型国家的重要内容。上世纪末,中国政府和学界就开始站在国家战略的高度大力推动产学研合作,以产学研合作为抓手,发挥大学在构建企业创新体系和推动国家经济发展中的作用。但如何通过产学研合作反哺大学的学科发展,促进大学学科特色与优势的形成这一关键问题并没有受到足够的重视。笔者认为,有意识地让产学研合作反     

区块链赋能的政产学研金合作机制--基于结构方程模型(SEM)的研究

选取政产学研金交易系统主体中的政府、企业、学校、研究、金融机构为样本,利用结构方程模型(SEM)建立了包含控制、过程、保障、绩效四维度之间关系的综合分析框架,检验了区块链技术在产学研应用中的作用路径。研究结果表明:调控维度间接提高产学研的绩效水平,过程和保障维度能直接提高产学研的绩效水平,产学研保障维度直接积极影响产学研实施过程。     

产学研联盟的高层次人才培养机制研究——以上海市为例

创新型国家的建设需要培养大量高层次创新人才,其根本途径是要加强产学研联盟的人才培养机制的构建.产学研结合培养高层次人才有诸多模式,如引进行业界著名专家,培养适应国民经济发展需要的创新人才;建立产学研联盟,把研究生输送到企业基地直接培养;在学科集群与产业集群对接中培养高层次创新人才;与企业共建创新研发中心,在联合研发中推进高层次人才培养;等等.为此,需要采取进一步的举措,建立健全产学研联盟的高层次人才培养机制.     

大连理工大学积极推进“三院一城一园”建设

近年来,大连理工大学通过积极推进“三院一城一园”建设,不断优化产学研合作的布局,提高合作的内涵和水平,积极打造区域经济发展的发动机和助推器,为区域经济发展方式的转变提供人才和智力支撑。“三院一城一园”的具体建设内涵包括：     

贵州大学研究生教育概况

贵州大学作为国家“211工程”重点建设大学,是贵州高层次人才培养基地和科技创新的主力军。贵州大学一直把学科建设作为建设高水平大学的核心工作,在立足贵州、服务地方经济社会发展中形成了贵州大学学科建设的特色和优势,实现了贵州大学学科建设的历史性突破和跨越式发展。在新的贵州大学组建一年多时间内,抓住学科建设这个龙头,紧紧围绕贵州经济社会发展的全局性、战略性的重大问题和关键环节,以18个省级重点学科和10个省级重点实验室为基础,瞄准学科前沿,面向贵州经济社会发展的重点领域,凝炼成喀斯特山地农业生物学、绿色药物工程、微纳…     

应对新旧动能转换——高等教育创新型人才培养研究

2017年初国务院办公厅首次印发培育新动能加速新旧动能接续转换的文件,我国的经济增长模式更加需要依靠知识创新和技术改革,更为依赖于创新人才的推动。科研院所、高等院校加强与企业的产学研合作,建立科技研发、成果转化、产学研合作等载体,以推进高校、院所科技成果的转化和应用。在传统学科的创新建设、新型专业的培育和"互联网+"在创新人才建设的应用方面不断发展,为贯彻落实创新驱动发展、实现动能转换提供了强有力的技术支撑和人才保证。     

产学研联合培养研究生典型模式及质量保障机制研究

发挥产学研各方优势联合培养研究生,是迅速提升研究生创新水平和实践能力,有效适应企业技术创新需求的有效途径和必由之路.当前产学研联合培养研究生典型的主要有五种模式.产学研合作要真正形成合力有效提高培养质量,关键在于要从全程入手,切实加强质量保障机制建设.     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量,构建双赢的产学研合作机制。     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量．构建双赢的产学研合作机制。     

坚持向实践学习为生产服务——访中国工程院院士林忠钦教授

提出要顶天立地培养人才,目标要远大实际,行动要脚踏实地.在科学研究上要坚持以需求为导向,要善于运用新技术,密切联系工程实际,针对工程技术中的难点,不断深化理论研究,深入企业研发实践一线,向实践学习,开展产学研合作.提高企业实现新产品、新工艺设计与试制的自主能力与水平.最后提出科研团队建设要注意的事项.     

高校产学研实训基地建设管理体系构建

建立高校产学研相结合的实训基地,旨在实现实践教学与专业知识相结合,进而逐渐培养学生用专业知识解决问题的社会实践能力.目前,我国高校对产学研实训基地的建设进行了不断地改革,也在实训基地的建设上进行了不断地创新,并且取得了一定的成就.但是,与国外高校的产学研实训基地建设相比,我国的实训基地建设还处于初级阶段,在很多方面还存在着明显的不足.为了使高校的产学研实训基地,在建设和管理方面更加完善,文章从我国高校产学研结合的结合的现状出发,指出了我国高校产学研结合存在的问题,并对我国高校产学研结合,实训基地建设管理体系的构建,提出了一些专业型的建议.