提高小学语文教学效率小策略

课堂是学生学习语文的主阵地．高效的语文教学是我们的追求。更是学生的渴望。在教学现实中,费时低效的教学现象依然存在。比如,预定的目标不能完全达标．教学目标不明确．过程设计不科学。学生的学习情感、习惯没有得到适度的培养．学习自主性没有充分发挥出来．从而导致课堂教学效果比较差．     

浅谈语文教学观

小学语文教学在整个小学各学科的教学中，占有十分重要的地位。语文知识的积累是我们学习资料和进行其它学科学习的重要基础：因此，我们必须改革语文教学、使之省时高效；加大课外阅读量．增加语言积累；开展语文实践活动，在生活中学语文、用语文。     

高中作文高效教学做法初探

作文在语文教学中占据着＂半壁江山＂的重要地位,对学生的学习与发展有着不可小觑的作用。新课改要求实施高效创新教学,推行高效作文教学,是实施高效创新语文教学的重要部分。有鉴于此,我们在高中阶段就颇有进行高效作文教学的必要了。     

作文教学，教师需平等参与

作文教学是语文教学中十分重要的组成部分,能全面地反映学生的语文素养,是学生听说读写能力的综合外显。轻松高效的作文教学是提高学生语文素养的有效途径,已愈来愈被语文教育界所认同。然而,在新课程改革全面实施并向纵深推进的今天,作文教学现状不容乐观,许多语文教师依然是装着新理念,走进老课堂,演绎旧模式。     

初中作文教学中＂教＂与＂学＂的现状及思考

本文阐述的是作文教学的现状及思考。就作文而言,写作是语文教学的重要部分．更是学生语文综合能力,语文素养的集中体现。然而．作文教学中存在的问题及学生作文中反映出的问题不得不引起我们的重视和思考。     

语文阅读教学中的问题分析

在我们语文教学中,阅读教学一直以来就具有非常重要的地位．和作文教学一起共同构成了语文教学的“两翼”,是提高中学语文教学质量的突破口。本文将重点阐述阅读教学中存在的问题。     

语文教学要回归真实

新课程要求教师要更新教学观念．转换教学角色。改变教学方式。在新的理念和旧的教学中．难免会产生一些碰撞．语文课堂教学现在最缺少什么？我认为语文教学现在最缺少的是——真实,那么。怎样还语文教学的真实？     

浅谈如何创设高效的小学语文课堂

高效的语文课堂是我们每一位语文教师所追求的．怎样在一节有限的课堂内,最大限度地完成教学任务．达成教学目标．使学生更好地学到知识,掌握学习方法,提高自身能力,取得教学成功。是我们一直在探索的问题。打造高效的语文课堂．需要师生共同努力．共建和谐、民主的教学情境,发挥学生主体作用．提高课堂效率。     

小学语文教师如何展开教学

语文是基础教育阶段的重要学科．是小学教育的基础课程．对提高教育质量．提高学生素质有着重要的作用。语文教学要立足于学生的学．更要着眼未来,为学生今后的发展打下扎实的基础。作为一名小学语文教师．我在多年的教学中深感责任的重大．只有不断探索、尝试,才能不断提高自己的教学能力．保证教学的高效展开。     

语文教学现状及应对策略

提高语文教学效率,打造生本、高效的课堂是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,打造生本、高效课堂,必须立足于当下语文教学的实际,真正了解语文教学的现状,寻觅最佳的应对策略。     

小学语文识字教学的创新与突破

识字教学是小学语文教学的基础和重要任务,是激发小学生的语文学习兴趣、夯实语文学习的基础。本文探讨了新课改背景下的小学语文识字教学存在的问题,结合自身教学经验探讨了小学语文识字教学的若干心得和体会,希望有助于高效小学语文识字教学的构建。     

小学语文教学的现状及策略探究

目前。在小学语文教学过程中。依然存在着很多困难与问题。可见．提高小学语文教学的质量与效率,已经成为了摆在我们面前的重要课题。因此,我们必须积极采取行之有效的对策措施,促进小学语文教学活动不断创新与全面发展。笔者结合自己多年的小学语文教学的实际,认真分析了当前小学语文教学的现状,并提出了一些策略措施。     

小学语文教学中的情感教育

真正的情感教育．应该是语文教学的重要目标,更是语文教学目标所能实现的重要手段。我们所说的语文教学过程．不但是语言文字训练的过程．同时也更应该是感受、领悟、体验情感的过程。因此。语文教学应以语文智能教育为主干．将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中．从而使学生思想上受到教育,情感上到受熏陶,个性获得发展．人格得到完善．达到“学文”“悟道”的目的．真正提高学生的素质．     

农村中学语文口语交际教学现状及思考

就口语交际而言．口语交际是初中语文课程的重要组成部分,是现代公民的必备能力,是学生语文综合能力和语文素养的集中体现。然而,语文教学中存在的“重知识、重书面,重成绩而轻口语”等忽视口语交际的现象．以及学生普通话、口语交际能力下降等问题不得不引起我们广大语文教师的重视和思考。本文就农村中学口语交际教学现状进行探索思考。     

中专作文教学误区与对策思考

作文教学是中专语文教学的重点,又是多年来困扰着语文教师的难题,理应成为中专语文教学改革的关键环节。当前中专作文教学存在着一些误区,对其认真分析、研究,有针对性地采取改革措施,有效地提高中专作文教学的质量,是摆在我们面前的一个十分重要、非常迫切的研究课题。 一、主要误区 当前中专作文教学的误区是多方面的,归结起来,主要有以下几个方面： １．重知识轻能力,高分低能作为中等专业学校普通课的语文教学,在课时安排、师资配备等方面存在着难以与专业课教学比肩的“先天不足”,因其“普通”而不受重视。就是语文教学甚…     

浅析提问策略在初中语文教学中的应用

在初中语文教学中,提问是师生互动的重要方式之一,同时也是语文教学方法中必不可少的组成部分,高效的提问不仅能够提高课堂效率,而且能充分调动学生学习的积极性,但是,有许多问题存在于我们的课堂教学之上,针对这些问题我们教师在语文教学的过程中要明确提问策略的重要性,在教学中合理的利用策略和技巧提高教学的质量.     

如何进行记叙文教学

记叙文在语文课本中占有相当大的比例。它是对学生进行读写训练的一种常见文体。语文新教材集中体现了新思路、新理念,与旧大纲、旧教材相比,它强调了人性、实践性,注重学生整体素养的提高,突出语文自身特点,强调学习规律,指导教改,新增"评估",等等。如何进行记叙文教学,是我们教学过程中很重要的一个问题。本文主要从整体感知、朗读感悟、质疑分析、总结扩展四个方面分析记叙文教学。     

语文教学中的“四有”浅议

随着课程改革的进一步推进,语文课程标准的全面实施。语文课堂教学已经出现了前所未有的新局面。但是,我们仍然可以看到语文教学中存在不尽如人意的地方,特别是课堂教学效率有待提高。教学质量是语文教学的生命线,而提高语文教学质量,关键在于课堂教学的高效。实现语文教学的高效课堂,     

浅谈语文教学情境的创设

语文教学需要我们千方百计地去创设各种各样的学习氛围．创设生动活泼的教学情境，让学生轻松、愉悦、高效地学习。     

喜『新』不厌『旧』

语文是生活的语文,现实生活的变化必然带来语文教学内容和教学手段的变化,无疑,作为一名语文教师就要与时俱进,将新的教学理念、新的教学手段吸纳进来,以促进教学方法和教学水平的改进与提高,但我们要正视语文教学的特点,绝不能喜“新”厌“旧”,将传统的真正有价值的做法一古脑地抛掉。