高中英语写作中一些常见问题的归因分析

在英语教学中,写作是语言测试的一种重要手段,它能全面且综合地反映出被测试者对该语言的掌握程度。本人作为一名高中英语教师,根据多年教学经验总结出了中学生在英语写作中常犯而又较难改正的一些错误,以期正确归因,帮助学生了解英语的行文方式,写出更为地道的英语文章来。现将高中生英语写作中出现的一些“棘手”问题的原因归纳如下。     

小议中学语文作文教学

正作文教学是中学语文整个教学与辅导过程中的重要任务。如何正确引导中学生写作文,如何教会中学生写作文,这是本文所要阐述的内容。一、收集作文素材古人说"无一物不可以入文",能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,写作信息无可限量。文章所反映的主旨,由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀,通过人为创造活动之后,如此无限量的写作信息,必然不同程度地受到     

在阅读教学中攫取写作的激发点——浅谈如何在阅读教学中渗透写作训练

“作文难,难作文”这是中学生中颇为流行的一句口头禅,事实上也确实如此,中学生写作的现状是：文章内容老套,思路不清晰,中心不突出,没有合理的选材,不能反映出深刻的思想性,甚至连“话”都说得不像话,更别谈字斟句酌、语言优美了。更为严重的是他们不能从真实的生活中生发出道理,在写作时只是完成字数上的要求,思想性严重匮乏。     

中学生作文语言的“信”“达”“雅”

文章好不好,表现在两方面：一是内容,一是语言。而且语言要重要一些。语言不好,就很难把内容表达好。人们说的美文,主要是针对语言说的。美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。文章要有文采，这是近几年评判中考作文时日益强化的一点。而语言的表达恰恰是一些中学生在写作上的软肋。     

初中英语写作能力训练初探

英文写作是中学英语教学的重要内容之一,在英语教学中对中学生写作能力的要求逐年升高,分值也在加大,是考查的重要内容之一,因为写作是学生语言应用能力的综合反映。想要提高中学生的英语写作能力就要找出英文写作中的问题。     

如何在课程标准指引下提高英语写作能力

英语写作是考查学生综合运用英语的能力,是对语言知识的积极运用。就中学生在写作方面存在的问题,从词汇、阅读、背诵等方面入手,从基础抓起,提出了解决这一问题的有效策略,希望能对中学生在写作技能的提高方面有所帮助,增强他们对英语写作的信心和成就感。     

古诗文素养对中学生作文的影响

现在很多中学生一提到写作就发愁,作文课也成了学生们畏难发愁的一门功课,许多学生一拿起笔来就无话可说,写作文时下笔言之无物,勉强成篇也是苍白空洞,这是非常普遍的现象,同时这也反映出了中学生文学修养的欠缺。中华民族历史悠久,文化源远流长,先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说,这些历代的文学成就对中学生也产生了很大的影响。深厚的文化底蕴和较高的文学素养会使中学生写作时才思敏捷,文笔如泉涌。他们在童年时代就受到古文化的熏陶,中学时代更广泛地接触到古代文化的精髓。这些古诗文作品以其多样的文学样式表达了深刻的思想内涵,散发着独特的语言魅力,对中学生的审美情趣起着潜移默化的影响。一.深刻的思想内涵影响学生的作     

文学简评写作要领

文学简评是一种常见的写作文体,它是对诗词、小说、散文、戏剧、影视、歌词等文学(艺)作品的思想内容、表现形式、语言等进行简要的评论而写成的议论性文章。中学生写作这样的文章,要遵循如下要领。     

中西语言文化差异对大学生英语写作的影响

语言是文化的载体,它具有丰富的文化内涵,可以用来反映一个民族的风俗习惯、道德宗教、思维方式、价值观念等。写作是语言输出的一种重要的表达形式,更是一种文化的外在反映。文章通过大学英语写作中常见失误的实例分析来阐述中西语言文化差异对大学生英语写作的影响,进而讨论大学英语写作教学中渗透、贯彻语言文化教学的意义。     

高中语文教学中学生写作能力的培养

在高中语文教学中,写作所占的比例非常大。一篇好的作文可以反映学生语文的整体水平。从这一角度出发。文章主要对高中语文教学中学生写作能力的培养进行了分析与探讨。     

读后续写教学中微技能应用的研究

读后续写是当前高考英语的一项新题型,写作部分引入了写作的背景阅读材料,要求学生将阅读和写作结合起来,充分发挥自己的想象,续写一篇与原文高度融合的文章,并保持作品的题材不变。这就要求学生要有较好的语言积累和较高的写作技能,这部分考测是反映学生的综合语言运用的一个重要方面。显然,提升微技能是保证读后续写顺利完成的关键所在。     

浅谈写作中的修辞妙用

当前,大部分中学生在作文时都苦于语言平淡,缺乏文采.本文主要结合几篇中学生较熟悉的文章,分析其主要的写作手段,从而让学生明白,比喻、排批、引用等手法在写作手法的妙用,可令文章增色不少.     

运用Fluency writing以写促学

英语写作能力是学生掌握英语语言程度的综合体现,也是当前中学生尤其感到畏俱的难点.文章总结了一项英语写作教学改革试验.这一改革源于加拿大Penny教授提出的Fluency writing设想.在初中英语写作实验教学中运用Fluency writing以写促学,通过引导学生不受拘束地用书面英语表达内心的构思,来促进英语知识向运用层面转化.     

如何迅速提高写作水平

中学生的作文,在中考中所占的分值越来越大,为使学生考上理想的学校。如何迅速提高中学生的写作水平,迫在眉睫。对此,我谈谈个人的意见。一、认真学习课本的写作精华语文课本所选的文章,都是各类文章的典范作品,大都是名家的杰作。学生学习时,首先要抓住各类构篇技法的典型范例,认真学,分析透,了如指掌。然后让学生运用所学的构篇技法作文。这样,就把名家杰作的精华变成学生的了。这是教师引导着学生踏着名家的肩膀,在向写作高峰攀登。二、加强阅读1.背诵阅读中的精彩片段,这是积累写作语言的一个捷径。2.多读课外书,特别是四大名著。在阅读…     

如何让作文语言闪亮起来

学会积累与阅读是提高中学生写作的重要途径,修辞方法的灵活运用可使作文语言亮起来,为文章增色。     

论作文教学中思维品质的培养

学生在写作时总会出现各种问题,这对中学生思维品质发展有着不可分割的影响.作文是用文字语言把大脑对事物的认识和思维符号化.思维品质是人的思维的个性特征,反映了个体的认知能力和智力差异.     

青年,你这般文艺为哪番?

结合当前中学生语文作文现状,我们发现一些中学生追求文艺,并在文章中引用大量名言警句或直接套用唯美语句,认为这就是文艺的表现,这就是好作文的标准。针对这一问题,纠正他们对文艺的误读并帮助他们走出写作的误区已成为当前语文写作教学迫在眉睫的事情,故使他们明白什么是文艺,并从写作态度、文章立意和文章规范三方面谈如何写好作文对他们有着很大的帮助。     

试论提高中学生英语写作能力的策略

在高三英语教学中,如何切实提高学生的写作能力是多年来困扰英语教师的难题。而英语写作一直被公认为是听、说、读、写四项技能当中最难提高的一项技能,这是因为写作不是一个孤立的过程,它不但反映一个人的语言运用水平,而且给学生提供了一个更加广阔的思想交流的空间。与此同时。中学生英语写作能力的培养又是发展学生思维能力,全面提高学生综合素质的重要手段。     

浅谈中学生英语写作能力的培养

<正>英语教学的目的是为了利用它实现跨民族语言的交际运用,所以除了能听,会说,能读之外,还应该学会英语写。英语写作是英语学习的重要组成部分,如何提高中学生的英语写作水平也是英语教师工作的重要任务之一。一、 明确英语写作教学的重要意义英语写作作为英语语言学习运用的重要输出形式,既是对中学生所学英语知识的进一步巩固,又是将知识转化为能力的提高。从某种意义上看,英语写作更能全面地反映中学生英语学习的整体掌握情况和综合运用能力。因此,《英语     

中学生使用网络语言写作的弊端及对策

网络化作为社会发展的必然趋势，对中学生的写作产生了很大的影响。尤其是网络化语言开始大行其道，社会对此看法不一，但批评呼声较高。文章从中学生网络语言写作的弊端出发，结合对部分中学师生的采访调查结果，浅析这种现象并提出相应的解决措施。