在教书育人岗位上随感

教书育人是教师的天职，而面向当代大学生又必须赋于它以新的特色．我从事教书育人活动有三个方便条件：－，我是一名老教师，多年来积累了一些教书育人正反两方面的经验，加之资历深些，学生对我的话“可信度”就相对大些；二，我是名共产党员，学生对党员教师在心目中既有高要求，又有高期望值，热望党员教师帮助他们政治上进步；三，我多年讲授现代文学课，这门课程本身就带有浓厚的政治思想色彩，它为教书育人提供了广阔的天地。一、课堂教学中的育人我国是一个有很悠久教书育人传统的国度．大教育家孔夫子就是教书育人典范．他的一部《…     

我对教书育人的认识和做法

按我的理解,“教书育人”乃是“寓德育于智育之中”的一种简明提法.下面,我作为一个理科教师谈谈个人对教书育人的认识和做法.     

根据课程和学生实际,教书育人

近年来,我多次给云大中文系汉语言文学专业的同学讲授《中国古代文学理论选读》和《儒道美学思想研究》.这里,谈一谈我对课堂教学中教书育人的肤浅认识,我在课堂教学中教书育人的一些实际做法、体会.     

教书不忘育人

培养德智体美劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的中等学校教师,是高等师范学校的重要任务,也是身处教学第一线的任课教师的光荣职责。我在长期的教学实践中深刻认识到教师的全部工作都应在于教书育人,教书是为了育人,教书育人是教师本职工作的出发点。我认为只有这样去理解教书育人,去认识教书育人,才能把教书与育人联系在一起。基于上述认识。我在《人体解剖生理学》课教学中,自觉地注重了既教书又育人的思想教育工作。     

用心传递爱的事业

十三年的教育之路,我付出了爱心,也收获了爱心。爱心像一盏灯,我给学生,照亮他们前行的路;学生也给我,让我对教育的热爱至今不减。教育事业是用心传递爱的事业。有人说,把教书育人看成是职业的人,那他只在谋生;而把教书育人     

每个学生都应是阳光的

站在讲台上已十几个春秋,教书育人,我始终把这句话作为我教书育人的信条——在这世上,并非每朵花都能开得惊天动地,只要能真真切切开过一回,那花开的刹那便是花儿生命历程中     

实践教书育人的“三大支点”

一线的教师,朴实的课堂,小小的三尺讲台,是我们教书育人的地方。何谓“教书育人”,关于理论,我们的认识与教育专家们相比显得过于肤浅;如何“教书育人”,关于实践,我想我们的体会却是深刻的。记得,希腊科学家阿基米德曾说过,“给我一个支点,我就能撬动地球。”而今天,随着教育体制改革的不断深化,作为教学一线的教师,我们也需要支点,不是去实现那不可能实现的假设,而是用它来构筑一个充满活力的课堂,去实践教书育人。笔者通过在教学过程中的体会和感悟,认为实现教书育人有三大支点。支点一:坚持以情动人。“感人心者,莫先乎情。”在教学过程…     

重视过程的教育

每当拿到一本新的《教师新概念》杂志,我的心中都会充满期待,《教师新概念》伴我走过了教师工作中的一次次困惑,用鲜活的事例诠释着教书育人的真谛。使我在教学中能拨开迷雾,找到正确的方向;使我能不断反思自己的工作,重视教学过程,将教书育人更好地落实到教学实践中。     

教书育人的涵义

正确理解和科学规定“教书育人”的涵义,是认识教书育人问题的基础,也是开展教书育人活动的重要保证。我认为教书育人有两种涵义,一是狭义的,一是广义的。前者是指一种教学思想,教书育人就是教师通过教学活动培养人才。我们所说的人才,正如国家教委1986年的一个文件指出的,应当“四有”,坚持“四项基本原则”,支持各项改革,有为人民服务和艰苦奋斗的精神,身体健     

寓思想教育于业务教学之中

在实践中我深深体会到:只有注重寓思想教育于业务教学之中,教书育人才能充满生机。过去,由于对教书育人的认识不全面,我把对学生进行思想教育看成“份外事”,并且还认为:“完成教学任务本身就已经够吃力了,再去做学生思想政治工作,负担太重,太花时间”。教书育人的实践使我体会到:首先,这是我们教师的“份内事”;其次,只要做有心人,把思想教育与业务教学结合     

寓育人于教学之中

教师进行教书育人,应以马克思主义的观点为准绳、以爱国主义为出发点,立足于本职工作,把言传和身教有机地结合起来,以严谨的学风和教风为学生树方楷模。我在教学实践中,对此感受很深。一、认真备课是教书育人的重要保证为了使教材内容与教书育人结合起来,我在备课上狠下功夫。我担任91级快班(英语二级和三级)的精读课和泛读听说课,同时使用两种教材,而且进度不同,实际上有四个头,备     

重视过程的教育

每当拿到一本新的《教师新概念》杂志,我的心中都会充满期待,《教师新概念》伴我走过了教师工作中的一次次困惑,用鲜活的事例诠释着教书育人的真谛。使我在教学中能拨开迷雾,找到正确的方向;使我能不断反思自己的工作,重视教学过程,将教书育人更好地落实到教学实践中。     

体育教学中的“教书育人”

教书育人是党的教育方针的具体体现,是学校教育工作的最高目标,那么,作为体育教师,在体育教学中怎样搞好教书育人？结合自身的体育教学工作的实践,我总结出了如下几点做法。     

等我长大后

长大后,我要做一名人民教师,成为教书育人的园丁。     

我对教书育人的认识和实践

我对教书育人的认识经历了从不大重视到比较重视的过程,在实践中走过一些弯路,有失败的教训,也有成功的喜悦。下面分几点谈谈。一、教书育人是教师的天职     

道德学习在生活中是如何发生的

教书育人是教育工作者的中心任务，也是教育学教学工作者的重要研究课题。作为一名教育学教师，我在近二十年的教学生涯中，一直探索如何实现教学的科学性与思想性的统一问题，不断尝试着做到既教书又育人。一九九二年，笔者曾在《德州师专学报》第三期上发表了《教育学教书育人初探》一文，系统阐述了当时我在教书育人中的理论探讨和经验成果；1998年，我赴澳大利亚墨尔本大学留学，两年的国外留学经历，丰富了我的学识，     

育人感悟

教书育人是教育工作者的中心任务,也是教育学教学工作者的重要研究课题。作为一名教育学教师,我在近二十年的教学生涯中,一直探索如何实现教学的科学性与思想性的统一问题,不断尝试着做到既教书又育人。一九九二年,笔者曾在《德州师专学报》第三期上发表了《教育学教书育人初探》一文,系统阐述了当时我在教书育人中的理论探讨和经验成果;1998年,我赴澳大利亚墨尔本大学留学,两年的国外留学经历,丰富了我的学识,扩展了我的视野,促使我在中西文化、教育比较中不断地反思我国的教育传统;在近几年的心理咨询实践中,通过系统地学习心理科学理论,…     

关于教书育人的做法

我是1965年参加工作的外语教师。从教三十年来,深刻体会到教师是个光荣的称号。作为教师,不仅仅是面对几本书和几门课程,而是要为广大学生授业传道,也就是教书育人。 提到教书育人,有些     

为新教师树师德榜样

我是一名新教师,在业务上很多东西还不成熟,这次座谈会也让我有机会接触到教书育人的榜样,给我提供了大好的学习机会。在9月9日金山区庆祝第27届教师节座谈会上,向获得2011年首届上海市教书育人楷模荣誉称号的吴永祥学习就成了年轻教师津津乐道的事情。其实早在一年前,金山教育局就掀起了向吴永祥式的好教师学习的热潮。利用抓典型、树榜样的方     

用心呵护 让每个心灵都绽放精彩——我的教育故事

有人说：“教书是平淡、枯燥无味的行业”。我却认为教书育人是充满感情的事业。也许我们的每一次宽容、每一句问候、每一次微笑都将在学生心里激起片片涟漪,也会带给我无限的感动。做为一名教师,不仅要爱学生,更要懂得怎样去爱学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。在教育工作中,教师要学会赏识,善待生命,用爱去呵护她们的心灵,让每个孩子都健康成长．在教书育人的过程中体昧教书育人的幸福。