“转”出精彩“转”向爱

《理想的风筝》是苏教版语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章，以一个学生的语气记叙了刘老师“谈残疾、写板书、放风筝”三件事，塑造了一位乐观开朗，爱学生、爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着追求的残疾教师形象。     

我对“三生教育”的体会

很高兴能参加“三生教育”大会并应邀发言，由于时间仓促，来不及缜密思考，谈点粗浅看法，供大家参考。     

体验式教育：“温水煮青蛙”与“相信学生”

刚才，几位老师都对“体验式教育”作了介绍，他们分别从宏观、中观、微观几个层面讲述，所以，我就从综合层面来讲，谈一些我个人的想法。 温水煮青蛙在我们讲“学习型组织”的时候，有一个很著名的实验——温水煮青蛙——把两只青蛙放进温水里面。然后加热，因为比较舒适，所以当青蛙意识到水越来越热，准备跳出去的时候已经来不及了。     

放慢脚步,静待花开——初中数学“慢”教学实施策略探析

在课堂上,学生往往一边听讲一边做笔记,看似认真充实,然而奋笔疾书的背后却是各种“来不及”——来不及思考、来不及记录、来不及消化,这必然对学习效果造成负面影响;教师过分追求教学效率而扩充教学容量,却忽视了学生的可接受能力以及知识生成的自然法则,最终反而事倍功半、收效甚微.因此,教学过程中需要放慢脚步,给学生一定的思考和消化的时间和空间,让课堂“留白”成为学生思维生长的保障.     

孩子为什么“磨洋工”

案例回放 “我女儿今年读二年级，样样都好，就是慢性子让我受不了，在家里写作业特别爱‘磨洋工’。不管作业多少，都能从放学写到晚上睡觉，如果我不催她，不知道要写到什么时候。她做其他事情也拖拖拉拉，比如每天早上叫她早点起床，她都不肯，一定是要迟到了才飞快地穿好衣服，早饭也来不及吃就跑出家门。     

“一头”癞蛤蟆

在教授《童趣》一时，有位同学在译中用了“一头”这个数量词来限制癞蛤蟆，引得大家哄堂大笑，性急的同学已来不及举手就急吼吼地嚷道：“是‘只’。”我刚想纠正，但转念一想，不妨倾听一下他的看法，就问道：“用‘头’有什么道理吗?”这位同学涨红着脸辩解道：“人家作神游其中．以丛草为     

读准“砾崖转石”之“转”

人教版高中《语文》教材必修3选了李白的《蜀道难》一诗。其中有一句“琳崖转石万壑雷”，搜索网上的朗诵带子，不少朗读者读的多是“冰崖zhuan（转）石万壑雷”，就是一听学生。他们也是这样想当然地读作“zhuan石”。我们认为此句该读为“琳崖zhuan（转）石万壑雷”。     

因为“很短” 所以珍惜——赏读俄罗斯小诗《短》

<正>短一天很短,短得来不及拥抱清晨,就已经手握黄昏!一年很短,短得来不及细品初春到殷红窦绿,就要打点素裹秋霜!一生很短,短得来不及享用美好年华,就已经身处迟暮!总是经过得太快,领悟得太晚,所以我们要学会珍惜,珍惜人生路上的亲情、友情、同事情、同学情、朋友情、战友情。因为一旦擦身而过,也许永不邂逅!     

“问题大王”不可怕

4岁以后，孩子开始对周围的事物不断地进行探索，他们不仅会东摸摸，西碰碰，而且会不断地提出问题：“这是什么呀？”。为什么会这样呀？”。这儿应该放什么呢？”有时候孩子会拉着爸爸妈妈的手，瞪着一双大眼靖问个不停，让爸爸妈妈来不及回答，真有点疲于应付。[编按]     

从“曹鼎不可”想到职业道德

从“曹鼎不可”想到职业道德黄悦新赵维东明代有个衙吏叫曹鼎，一次捉得一名女犯，女犯年轻貌美可称得上是风华绝代，因路途遥远且天色已晚，来不及送进县狱只好二人在破庙里过宿，夜深人静万籁俱寂，女犯数以色相引诱并以淫语挑逗，曹鼎一时竟心猿意马起来，荒野之中，深...     

“面面”俱到不如一“点”突破——从《抗日战争》一课教学的“新”尝试所想到的

课时不够,教学时间过紧,许多知识点因时间关系来不及补充、拓展、深化,只好忍痛割爱,这是我们许多历史教师在新课程教学中的一个共同感触。     

“转”出精彩“转”向爱

正《理想的风筝》是苏教版语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章,以一个学生的语气记叙了刘老师"谈残疾、写板书、放风筝"三件事,塑造了一位乐观开朗,爱学生、爱工作,对生活充满了强烈的爱与执着追求的残疾教师形象。《理想的风筝》第五自然段:逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一①转,便②转向黑板,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再③转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知     

“转笔”精神

晚上七点多钟，我背着书包，很是疲倦地回到家中，匆匆忙忙吃完饭，决定先躺一会儿再说。“彦维，可以做作业了吧？”一会儿，老爸笑眯眯地对我说。虽然话说得很客气，然而口气却不容置疑。父命不可违，我只得打起精神，喝口浓茶，做起了作业。一个小时，数学碉堡被攻克了，感觉已是头晕目眩，便拿起钢笔在手指上转了起来。“啪！”不到五圈，笔就掉了下来。多日不转，功夫大打折扣。“咦，这挺好玩的嘛！”爸爸不知什么时候悄悄地出现在了门口。我以为又该挨顿犀利的批评了，连忙说：“我……我……做作业！”说完，拿起语文试卷奋笔疾书。…     

反思，从“第一时间”开始

一位省内外颇负盛名的特级教师上课完毕落座后，又匆匆地把刚从“课堂”里移除的笔记本电脑重新接好，他时而抬头瞄一眼还来不及被擦去的板书，时而微微侧头思考，同时双手飞快地在键盘上敲击。在后来的互动交流中，他竟然已经把对刚才开课内容的总结、反思及修整等做成了一份形式不拘但相当完善的ppt演示稿，一时引得四座称奇。     

由“手机”引发的思考

最近一段时间，我班教室连续发生了两起盗窃手机事件，真是祸不单行，我还来不及理出个头绪，又出事了。前几天的一个中午，我班几个学生急急忙忙的跑到我的办公室告诉我，叶XX同学的手机丢了。我一听，非常气愤，但我还是沉住气，告诉他们先别着急，把事情的经过告诉我。     

刍议“满堂灌”与“满堂转”

一、人人喊打的“满堂灌” 据介绍，新制定的中小学课堂教学评价方案中，“学生活动”、“课堂气氛”、“教学效果”、“学科特色”等以学生学习表现为主的指标首次列入了评价体系中，并占了评价指标一半以上的份额。课堂气氛指标包括课堂气氛宽松度和课堂气氛融洽度两部分。学生人格是否受到尊重，学生讨论、答问、质疑是否得到鼓励，学习进度是否张弛有度。师生交流是否平等都进了评价细则。教学评价方案共设定了14个可操作的评价要点。分为A、B、C、D四个评价等级对教师进行评价。据北京市教科院基础教育研究中心的专家介绍说，新方案是配合新课程改革推出的，核心是“以学生发展为本”。     

智闯“封锁线”

下午上学,几个戴着红色绶带的值日生昂首挺胸地站在校门两旁,形成了一道“封锁线”。我心里“咯噔”一下,真糟槭的红领巾没戴,回去拿吧,来不及!怎么办？     

与“龙”有关的歇后语

I1．八月十五看龙灯——迟了大半年（比喻太晚来不及了） 2．海龙王打哈欠——好大的口气     

“知我”何必是“知己,,“千转”之“转”应通“嚇”

初中语文（语文版）教材七年级上册第28课《古文二则》收录了《清稗类钞》中的两则古文，其一为《蔡勉旃坚还亡友财》，该文简短浅显，以诚信为主题，意蕴深刻，有较为深刻的人文价值，很适合刚接触古文的初中学生学习。文中把“而翁知我，故不语郎君”中“知我”的解释为“把我当知己”。显然是把“知”解释为“知己”，再活用为动词“当做知己”。     

“转”出健康来

有些健身操做起来非常简单，但如果能够长期坚持，也有延年益寿、强身健体的功效。比如下面这套“9转”健身操——