例谈实现农村中学生的课外阅读

随着新课程改革的不断深入,语文教学中的课内阅读教学成效可观,但是课外阅读的落实程度参差不齐。城市学校课外阅读条件优越,实施容易;农村学生的课外阅读,落实起来势必会遇到这样那样的尴尬。就农村中学教师如何找到适合农村学生的阅读渠道加以简述。落实了课外阅读,农村学生的阅读教学势必会日趋完善,进而提高农村学生的阅读水平。     

提高农村学生课外阅读实效性探赜

提高农村学生课外阅读的实效性,提升农村学生的语文素养,是每一位乡村语文教师的重要职责。针对农村学生语文课外阅读的现状,文章从营造阅读氛围、激发学生课外阅读兴趣,改变教学观念、注重课内外阅读有机结合,教授课外阅读方法、提高学生课外阅读效益等方面,对提高农村学生课外阅读实效性的策略进行研究。     

如何提高农村学生的课外阅读能力

小学语文教学中,农村学生提笔写不出东西,其原因是农村小学生相对城市学生阅读面比较狭窄,家长为其买的课外书也较少,对课外读物的投资相对城市学生也比较少。大部分学生没有更好的学习环境和学习资料,导致学生学不懂了就越来越不爱学了。针对农村学生的实际情况,丰富学生的学习内容,要加强学生的课外阅读能力。结合实践,简单阐述了提高学生课外阅读能力的几点意见。     

农村小学生课外阅读指导的探索

新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求，即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗(段)160篇。农村学生要达到这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分农村家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是多数农村小学由于经济紧张，还没有图书室，即使有也只是应付上级验收，形同虚设；三是学生阅读面窄，一般都是看一些优秀作选而已，没有养成良好的阅读习惯。因此，指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量，提高农村孩子的语能力不是一件易事。那么，如何指导农村孩子进行课外阅读呢?下面是我的一些做法。     

赶山场

课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是增强学生语文素质，促进学生全面发展的有效途径。可由于受办学条件、社会家庭的影响．农村初中学生的课外阅读量少，阅读方法不当，以致课内教学效率低下。[第一段]     

农村中学生课外阅读中存在的问题及思考

农村中学课外阅读环境和城市中的小学课外阅 读环境相比,农村的学生在阅读环境中有着非常多的问题,农 村中学在很多方面和城市中的中学是比不了的。这也一直是 农村中学学生课外阅读中的老问题,从农村学生课外阅读的实 际情况看,很多不良的阅读环境对学生们的发展都有着非常大 的影响。因此,农村中学课外阅读教学中,老问题依然在,新问 题又接连而出,越发严重。针对此类问题,本文浅析农村中学 生课外阅读中存在的问题。     

让学生会阅读,能“悦读”——浅谈农村低年级学生课外阅读的实施与探索

《语文课程标准》已把小学低年级学生的课外阅读提到了一个很重要的位置,但是农村低年级小学生由于受家庭和社会条件的限制,很多孩子在成长的这个时期,课外阅读对于他们来说一片空白,针对这一现状我采用了多种方法实施农村学生的课外阅读,特别是借助QQ群,推行电子阅读;利用相机,"走进"书店阅读。让农村孩子也能在阅读的舞台上翩翩起舞。     

浅谈如何培养农村孩子的课外阅读兴趣

目前农村学生的课外阅读现状不容乐观,如课外阅读氛围不浓、课外书数量少、课外阅读评价滞后等问题较为严重.针对农村的实际,如何培养小学生的阅读兴趣,使他们快乐阅读,养成良好的读书习惯,是本文要探讨的问题.     

关注课外阅读 丰富生命体验

一、当前农村初中学生课外阅读的现状 《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”鉴于此,我们初中生的阅读实际情况,尤其农村初中生的课外阅读情况并不乐观。     

农村小学生课外阅读能力的培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学生课外阅读现状令人担忧。针对这一现象，笔者结合自己的教学实践，谈一些关于农村小学生课外阅读能力的培养。     

让孩子爱上阅读——开展农村七年级语文课外阅读指导的几点想法

《语文课程标准》很重视学生阅读,在整个初中阶段,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。因此,对农村七年级学生进行适当的课外阅读方法的指导是非常必要的。     

怎样培养农村学生的课外阅读能力

农村学生当前的阅读状况并不令人乐观,主要表现在不喜欢阅读、无书可读、读书目的不明确等方面。所以,在农村学生阅读能力的培养上,应着重考虑解决这样几个问题:一是充分认识课外阅读的重要意义;二是给学生营造良好读书环境,让学生多读书;三是激发兴趣,加强指导,有效地开展课外阅读,养成良好的阅读习惯。     

请让学生与书为友——农村初中学生课外阅读现状分析及对策

笔者长期在农村初中从事语文教学，发觉农村初中学生语文学习和城市学生存在一定的差距，这个差距主要来自环境的影响和人文的熏陶，即因为课外阅读面的窄小导致的差距。那么，农村初中学生的课外阅读现状如何呢？     

让孩子爱上阅读 ——开展农村七年级语文课外阅读指导的几点想法

《语文课程标准》很重视学生阅读,在整个初中阶段,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.因此,对农村七年级学生进行适当的课外阅读方法的指导是非常必要的.     

如何加强农村学生的课外阅读

阅读能培养学生良好的语感,帮助学生掌握更多的知识,对培养学生的语文素养有着重要的作用。针对农村学生阅读面窄,缺乏阅读兴趣,阅读习惯难以养成等问题,笔者结合教学实践,谈谈如何加强农村学生的课外阅读。     

如何提高农村初中学生的英语阅读能力

在英语早读中，许多农村学生手中没有与课本难易程度相当的英文材料可读，也没有课外阅读的习惯。面对农村中学生学习英语的现状，我觉得应提高学生的英语阅读水平，改变累死教师、烦死学生而无法提高英语教学质量的尴尬局面。     

谈农村小学生的课外阅读

本文从农村小学生的课外阅读现状和课外阅读的意义阐述了应加强农村小学生的课外阅读，并从激发兴趣，让学生爱读书；挖掘书源，让学生有书读；教给学生阅读的方法和培养学生良好的课外阅读习惯等几方面进行了课外阅读的方法指导。     

探索课外阅读,培养阅读习惯——浅谈农村学生课外阅读习惯的培养

文章剖析了如何提高农村学生课外阅读能力,详细地叙述了教师如何激发学生积极参与课外阅读的兴趣,有效地培养学生良好的阅读习惯。     

农村初中作文异步指导例谈

作文教学是农村初中语文教学最难啃的硬骨头,它常常花去老师大量的时间和精力,但往往收效甚微。为什么会有这种情况呢?首先是农村学生的阅读欠账多,据某地的一项调查表明,农村学生的课外阅读和城市学生的课外阅读相比,低将近一半。农村虽然有丰富的语文教学资源,但由于学生读书少,普通话语汇缺乏,难以消化利用     

义务教育阶段农村初中学生课外阅读现状调查与解决策略初探

阅读是认识世界、获得体验、提高理解能力的重要途径。鉴于农村中学生课外阅读现状堪忧,教师要建立课外阅读理念,以课内促课外,激发学生课外阅读兴趣,教给学生正确有效的阅读方法,创造阅读环境,以提高农村初中学生的课外阅读能力。