巧用多媒体打造小学数学高效课堂

自从实施新课程改革以来,我们的数学课堂比以前更加生活化、生动化、活动化了。随着现代信息技术的发展,多媒体在教学中的广泛应用给课堂带来了新的生命力。对于低年级的小学生来说,运用多媒体可以帮助他们更加直观地掌握所学内容。但是,如果盲目运用多媒体,就会削弱其应有的功效。因此,在课堂教学中必须根据课堂教学的实际需要恰当地运用多媒体,才能达到预期的效果,为课堂教学锦上添花。     

语境化日语教学的构建

随着日语教学的深入改革,语境化教学模式的研究越来越引人关注。在日语课堂教学实践中,应最大限度地利用多媒体技术的灵活可变性、引人入胜性、新颖应时性,使书本上的知识可视可听化、简洁明了化、趣味多样化,深度发掘和利用多媒体技术的优势,提高课堂教学的效率,构建高效的语境化日语教学。     

多媒体教学与课堂教学的有效整合

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学开始走进课堂教学,让课堂更加精彩。在课堂教学中,恰当地使用多媒体手段不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,使学生置身于立体教学空间,而且能使教学内容化静为动,化难为易,对提高课堂教学质量,促进课堂教学的有效     

运用多媒体课件突破数学教学难点

多媒体课件以其融图、文、声于一体的优势，在课堂教学中的应用越来越广泛．运用多媒体课件辅助教学已成为近年来教育教学改革中引人注目的焦点．在数学课堂教学中，恰当地运用多媒体课件，能化静为动、化抽象为直观．有效地突破数学教学中的难点．     

初中数学运用多媒体教学的意义及其限度

现代多媒体技术运用于初中数学课堂教学之中,可以使教学的表现形式更加形象化、直观化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。但是,在数学课堂上没有限度地使用多媒体,不仅不能起到预期的作用,还会带来负面影响,因此,在数学课堂教学中使用多媒体,必须克服滥用多媒体和"读PPT"两种倾向,而要结合课程内容合理使用多媒体。     

巧用媒体“四化”服务学生观察

目前国家对教育投入不断增加，许多学校已经配置了先进的多媒体设备。计算机多媒体辅助教学增强了课堂教学的活力，优化了课堂教学过程。其实很多时候如果教师能逆向思考，运用化动为静、化实为虚、化夷为险、化繁为简等技巧，充分发挥多媒体的强大优势，就能使演示效果更优化，从而提升学生观察的实效。     

多媒体在小学数学教学中的功能

现在的大部分多媒体课件只在直观性、趣味性上下工夫,而互视了其交互性。本文主要介绍了多媒体能使课堂教学具有趣味性、能化枯燥为生动激发学习兴趣和能使课堂教学得到优化等多方面的优点。     

中学语文课堂运用多媒体教学的现状及其对策

多媒体技术引入课堂教学,变革了传统教学模式,引起了一场教育革命。其信息量大,交互性强等优点将课堂教学化繁为简、化静为动、化难为易,提高了教学的水平和效率。但多媒体教学也存在一些不可忽视的问题,教师应该在坚持以人为本的原则基础上形成课堂有效互动,充分发挥多媒体的辅助教学作用。     

多媒体与高中政治课教学整合初探

正确设计、使用多媒体辅助政治课教学,有利于把重点难点具体化、形象化、生动化．为了使多媒体能真正有效地辅助高中政治课堂教学,提高教学效果,在使用多媒体时应全方位、多层次考虑多媒体课件的制作及多媒体教术在政治课堂上的运用等问题．     

课堂教学手段合理运用的探索

随着多媒体课件在课堂教学中应用的普及，多媒体与传统板书之间的矛盾也越来越突出。本文在分析机械类课程教学中课堂教学手段运用的现状、多媒体与传统板书在课堂所起作用特点的基础上，探讨了课堂教学手段合理运用的原则，以及现代化教学手段与传统教学手段进行有机结合的途径，为实现课堂教学效果的最优化提供了思路。     

中小学语文课堂运用多媒体教学的现状与思考

多媒体技术引入课堂教学,变革了传统教学模式,引起了一场教育革命.其信息量大,交互性强等优点将课堂教学化繁为简、化静为动、化难为易,提高了教学的水平和效率.但多媒体教学也存在一些不可忽视的问题,教师应该在坚持以人为本的原则基础上形成课堂有效互动,充分发挥多媒体的辅助教学作用.     

浅谈多媒体在历史教学中的运用

在历史课堂教学中,要有目的、有意识、多方面、多角度、多渠道地采用多媒体技术。利用多媒体技术把过去抽象的历史事实．通过多种感官来获取相关信息,提高信息传播效率,将抽象内容具体形象化,微观事物宏观化,复杂事物简约化,多角度地向学生传递教学信息,从而达到活跃课堂气氛,提高课堂教学效果的作用。     

初中生物教学中如何有效利用多媒体

多媒体辅助教学手段是课堂教学改革的重要内容,是现代课堂教学的主要方向,在教学中显示出了巨大的教学优势。多媒体的运用为课堂教学注入了生机与活力,以图文声像来综合传递信息,大大增强了教学的吸引力、趣味性,具有化抽象为枯燥、化无形为有形、化枯燥为生动、化静态为动态、化微观为宏观的特点,更能向学生展现生物教学的特色与魅力,带领学生一起学习生动有趣的生物知识。对于激发学生学习兴趣,化解教学重难点,提高学生生物素养与能力,提高教学有效性等方面,具有非常重要的作用。     

采用多种方式活化初中英语课堂教学

本文从培养师生情感、引入竞争机制、巧用多媒体、课堂教学角色化等几个方面论述了如何优化中学英语课堂教学。     

多媒体在高中生物教学中应用的误区与策略

高中生物课堂教学中多媒体的运用存在简单化、笼统化、粗糙化等现象。高中生物教师要积极转变教学理念,构建科学的多媒体应用观念,发挥多媒体辅助教学功能。要基于高中生物教学内容、学情等实际,精心制作课件,发挥传统教学手段与多媒体的优势,实现多媒体与传统教学的有机融合,提升高中生物教学的效率。     

多媒体在高中语文教学中的优势

同传统教学模式相比,多媒体辅助教学有着明显的优势,不但提高了课堂教学效率,而且深受师生欢迎。下面,笔者就多媒体在高中语文教学中的优势谈谈自己的认识。一、恰当运用多媒体,能激发学生兴趣多媒体教学凭借其形象性、趣味性、新颖性等特点,化静为动、化抽象为具体,调动了学生学习的积     

多媒体组合化制图教学效率研究

针对《工程制图》课程的特点及课堂教学实践,分析了传统教学的不足和多媒体组合化教学的优越性.结合教学中的实例,对多媒体组合化教学在提高教学效率中所起的作用进行了研究.     

多媒体使小学数学课堂教学更精彩

随着我国国民经济的腾飞,教育事业的飞速发展,课堂教学也增添了现代化的魅力——多媒体进入课堂.多媒体集文字、图像、声音、动画于一体,用它辅助课堂教学,具有图文并茂、声像并举、化静为动、形象直观的特点.多媒体的合理应用,不仅改变了原有的教学设计、课堂结构、教学方法,同时促进教师教学理念的变革,引发了教育工作者对新理念、新课堂、新教法、新学法的思考,使小学数学课堂教学更精彩.笔者就多媒体在数学课堂教学中的应用,结合自己的实践经验,谈几点体会与做法.     

多媒体在初中生物教学中的应用

把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中,不仅可以使得教学活动视听化和形声化,而且在"活化"教材的同时,能够突出课堂教学的直观性和生动性,具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。     

论多媒体教学信息的流通效果

现代教学手段的实施，需要借助现代化的教学环境。多媒体课堂教学环境正是为了实现多媒体课堂教学而设置的。所谓多媒体课堂教学的具体环境是指配有录音、录像、计算机等硬件设施的专用教室。 90年代中期，计算机的迅速发展使多媒体课堂教学的环境有了突破性的改观，形成了以计算机为主体设施的多功能教室。到了 21世纪的今天，计算机网络化教学又以其更深、更广的施教面，影响着整个教学过程。 　　计算机网络教学的初具规模，给多媒体课件的研制创造了机会，为多媒体技术在教学信息传播中的应用提供了广阔的发展空间。计算机多媒体技术作…