双金字塔式教学实验系统的实践

针对大型实验设备价格高，实验经费不足，难以达到一人一机的理想配置，提出了双金字塔式教学实验系统的构架，其主要内容是增加一些中低价格的设备，达到或尽量达到每个学生能亲自在高价值设备上完成实验内容，提高实验教学效果。     

工科院校开放性实验教学模式初探

在工科院校的实验课程教学中实施开放性教学模式,能充分发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的实践能力和创新意识。实施开放性实验教学模式,要处理好实验的选题、实验方案的制定和实施、实验结果的评定等环节;建立有效的开放性实验室管理机制,保证开放性实验教学的顺利进行。     

对应用型本科实验教学工作改革的思考

实验教学工作是高校培养高质量应用型人才的重要环节,是其它教学形式不可替代的教学手段,对培养学生知识应用、实践动手和创新能力有着重要的作用。随着高等教育系统学分制教学体制的实施,高等教育办学规模的扩大,新建专业的增加,学生数量的增长,实验教学必须从构建新的实验教学体系、加强实验教学基础建设等方面进行改革,使实验教学切实发挥出强有力的作用。     

工科院校实验教学中的安全教育问题

在工科院校的实验教学过程中,实验教师常常提醒学生注意人身安全和设备安全,并严格要求学生按照安全操作规程进行实验,以保证实验教学的顺利进行。然而,能否将安全教育作为实验教学的任务之一,并在实验教学中有效地进行安全教育,却是一个值得探讨的问题。本文拟就安全教育的必要性及我院的一些尝试作一初步分析。     

对工科院校综合性实验建设的一种新尝试

从学习者对科学知识的认知规律出发,总结出学习过程中5种不同层次的阶段.正确定位综合性实验在专业课程学习过程中的重要性,充分认识并利用好课堂教学与综合性实验之间的相辅相成的内在联系,纠正以往综合性实验以验证性内容为主、设计性内容不足的弊端.从课堂教学出发,以学习者自身为本,提出一种建设综合性实验的新的路线、方法,以"学以致用"的思想来总体筹划综合性实验,具体体现为尝试用课后练习题开发综合性实验内容.实践证明,这种尝试真正发挥综合性实验对学习专业知识的促进作用.     

地方工科院校实验教学改革探析

实验教学是地方工科院校人才培养的重要途径,进行实验教学改革是推动地方工科院校人才培养模式转变的必由之路。本文从分析地方工科院校的现状入手,针对一些地方工科院校的实际情况,提出了完善实验教学的管理体制;拓宽实验教学改革的途径,优化实验教学资源;革新实验教学的方法和手段,体现实验教学“以人为本”的思想;提高实验队伍整体素质,促进实验教学的可持续发展等实验教学改革的途径。     

工科院校基于三级平台的实验室建设模式的探索

在论述面向21世纪的高等工程教育改革给实验室建设提出了新要求的基础，针对一般工科院校的实际，提出了一种基于三级平台的构架的实验室建设模式，阐明了构建这种模式的若干原则。     

高等工科院校食品毒理学实验教学改革的探析

本文对高等工科院校食品质量与安全专业食品毒理学实验教学中存在的问题进行了分析,提出了优化实验教学内容、完善实验教学方法、加强实验技能培训、完善实验考核制度等改革措施,为提高工科院校食品毒理学实验教学课的教学质量和效果提供参考和依据。     

工科院校课程化实验教学体系的构建探析

该文针对当前对实验教学体系整体研究不足的情况，以广东工业大学为主要的研究对象，提出实验课程必须根据专业培养目标进行论证，从而搭建学科实验教学平台，开设出具有专业特色的探索性和综合性实验，构建具有工科院校特征而又有专业特色的实验教学体系。该文还对实现该实验教学体系的相关问题进行讨论。     

工科院校物理化学实验教学改革的尝试

采用新的实验讲义格式，减少传统的验证性实验，增加自主设计实验的内容，是我校物理化学实验教学改革的新尝试；它可提高工科院校物理化学实验课的教学效果，还可使基础课实验能为后续的毕业设计提供实用的实验知识，培养学生严谨的科学态度和理论联系实际的能力。促进了本科生综合素质的全面提高。     

实验技术开发基金的设立与实践

本介绍了设立实验技术开发基金制度的基本做法及所取得的成效,对今后更好地开展此项工作作了进一步的探讨。     

工科院校流体力学实验教学内容和方法的实践探索——以中国石油大学(北京)流体力学实验室为例

流体力学是工科院校重要的专业基础课,其中的实验教学在巩固理论知识、培养实践能力和增强研究创新等方面发挥着重要作用。本文从合格人才培养出发,分析工科院校流体力学实验教学内容与方法上存在的问题。介绍了中国石油大学(北京)流体力学实验室在实验内容设计、学科交叉关联、实践应用转化、前沿技术渗透等方面进行的实验教学探索,为培养新时代的科技创新人才提供参考。     

工科院校实验教学改革的思考

针对工科院校实验教学的现状，探讨实验教学改革的发展方向。     

新时期地方工科院校实验教学问题与对策

本文结合新时期对高校实验教学提出的新要求,对地方工科院校实验教学存在的问题进行了分析,提出了教育部改善试验教学的对策。     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式。实践证明：该模式对培养学生掌握科学实验方法和技能，提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的。     

普通工科院校《环境微生物学》实验教学优化和改革

《环境微生物学》是高等院校环境类专业的重要基础课之一,也是一门理论与实验并重的课程。本文结合普通工科院校的办学实际与《环境微生物学》课程的特点,指出在普通工科院校进行《环境微生物学》实验教学改革应该注重突出工科特色、教学内容优化和教学方法改进。     

面向新工科的CDIO模式电工电子实验教学改革探索

以面向新工科建设的工程教育改革为指导,以CDIO工程教育理念为基石,利用现有的实验项目和实验设备对电工电子实验教学中进行了持续不断的改革和探索,并对CDIO项目驱动模式电工电子实验项目的指导教师、实验项目设计、教学过程进行中多元化考核等问题进行探讨。     

地方工科院校艺术类专业实验教学体系的研究与构建

分析了地方工科院校的艺术类专业实验教学体系构建的可能性,并对这一体系进行了科学的论证和规划.在实验教学、实验课程、教学方法与考核办法、实验教学管理模式等体系的构建上结合自身的特点,逐步建立了一套工科院校中的艺术类专业实验教学体系,并取得一定成绩.     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式.实践证明该模式对于培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的.