在政治课教学中培养学生自主学习的能力

21世纪是知识经济的时代．知识经济以知识为驱动力．以创新为核心,是一个民族兴旺发达的不竭动力。结合政治课教学实际．在课堂教学过程中,教师应充分发挥主导作用．增强学生的主体意识．突出对学生自主能力的培养,让学生既掌握知识．又灵活运用各种学习方法去主动寻求知识、获取知识,更好地适应新课改的要求。     

在初中化学教学中培养学生自主探究能力

新课程改革倡导探究性学习和自主学习,其目的是让学生“模拟”科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,让学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。本文就初中化学教学中,如何培养学生自主探究能力进行了探究。     

政治课教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指把学生作为主动的求知者，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人。教师应积极更新自己的教学观念，树立“以学为本，为学服务”的思想，指导学生自学设疑，培养学生的责任感，提高学生的自主学习能力。     

思想政治课教学中培养学生自主学习能力

学生的自主学习是当前教育界研究的一个热门课题，也是中学思想政治课教学改革的迫切需要。但时至今日，以教师为中心的讲授式传统教学模式没有从根本上得到改变。研究探索学生的自主学习能力的教学模式，提高学生的素质，这是我们每位政治教师必须思考和面对的重要课题，也是时代赋予我们的责任和使命。     

政治课教学中学生自主学习能力的培养

一、自主学习的理论探索初中阶段是学生认知水平和判断能力进一步发展的关键时期,这时的中学生已经具有了一定的抽象思维能力,思想活跃,探究意识强,多思、好问、敢于尝试是他们这一阶段比较明显的心理特征。思想政治课要想走出困境,就必须遵     

在思想政治课教学中培养学生的自主学习能力

在思想政治教学中培养学生的自主学习能力,教师要转变教学观念,真正树立“以学生发展为本”的意识．充分了解学生的心理特点、知识水平、解决问题的能力．以促进学生可持续发展为目的,放手让学生积极参与课堂教学．掌握正确的学习方法。     

浅析政治课教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是当前新课程改革强调的学习方式之一。它是指学生主宰自己的学习,主动寻找资料,取得良好学习效果的学习方式。这种学习方式的目的在于改变传统的以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局     

思想政治课教学中培养学生自主学习能力探析

随着社会的发展，教育教学改革成为教育领域的热点问题，而作为德育主阵地的思想政治课教学的改革更是迫在眉睫。对此，思想政治课教学必须摒弃传统的教学模式，构建新型的自主学习的教学模式，促使学生的学习方式由被动转变为主动。     

政治课教学中培养学生自主学习能力的探索

自主学习是课程改革强调的一种学习方式。在课改背景下,政治课必须由以教师的教为主转为以学生的学为主。教师的主导作用应体现在如何组织、帮助、激励、指导学生去学习,发掘、发展学生的潜能,唤起学生学习的主动性,培养学生获取马列主义理论知识和道德修养及掌握学习策略的能力,提高发现、分析、解决问题的能力,提高辨析是非的能力。     

在科学教学中培养学生的自主探究能力

新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出要“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。与此相适应,初中新课程教材《科学》一改传统教材常见的长篇叙述和严谨归纳等做法,采用了从问题的提出、做出相应的假设、找出分析解决问题的办法到最后得出结论这样一种做法。其目的就是使学生能对科学探究产生直接的体验,能将探究的基本思路纳入自己的认知结构。这迎合了初中学生原本就具有的对大自然充满了好奇和兴趣、希望探索和研究大自然的心理特点…     

在数学教学中培养学生的自主探究能力

小学数学标准实验教科书为学生的数学活动提供了丰富的资源,充分利用好这些资源,可有效地培养学生的自主探究能力,培养创造型人才.因此,在数学教学中,要好好地开展数学活动,精心策划教学活动,引导学生在数学活动中自主探索,促进学生的全面发展.     

在语文教学中培养学生自主探究的能力

语文教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。那么,如何在语文教学中培养学生的自主探究能力呢？现结合我们的教学实践谈一些感想：     

思想政治课教学中学生自主学习能力的培养

教学活动中，教师为主导，学生为主体，这两者是有机的统一体。只有教师的积极性而没有学生学习的主动性，是不可能顺利完成教学任务的，因此应用心培养学生的自主学习能力。     

在数学教学中学生自主探究能力的培养

数学课程标准明确指出,有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生在接触新的数学知识时,不应当都是被动地接受,而是让学生进行探索性学习,主动去获取新知。那么在课堂教学中如何去培养学生的自主探究能力呢？     

在数学教学中培养学生的自主探究能力

自主探究学习即学生在教师所创设的学习情境中、在教师的指导下自主探索发现问题,并通过观察、分析、类比、归纳、猜想、证明,或通过调查研究、动手操作、表达与交流等探宄性活动,解决问题以及获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。所以在教学实践中,教师必须改变过去的教学行为方式,     

如何在信息技术教学中培养学生自主探究能力

<正>一、创设情境,激发学生求知欲和好奇心,培养敏锐的观察力和丰富的想象力课堂上是否能够鼓舞学生心情、激发学生学习兴趣在很大程度上取决于教师在新课导入时创设的情境。问题情境具有感情上的吸引力,能使学生产生学习的兴趣,激发学生的求知欲和好奇心。     

在语文教学中培养学生的自主探究能力

《语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。这两种能力的目标摆在十分重要的位置,可见培养学生自主探究学习能力的重要程度。因为在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力的发展,无论是情感和意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生的读书,也无法代替学生分析思考。教师既不能把知识生硬地灌输到学     

思想政治课教学中学生自主学习能力的培养

自主学习在教师的主导下,让学生自己读书、自己质疑、自己求索。目的就在于充分调动学习主体——学生的积极性,引导他们积极主动、生动活泼地学习,培养他们分析问题、解     

谈政治课教学中学生自主学习能力的培养

在政治教学中,教师应该注意学生能说的让学生自己说,会做的让学生自己做,不要追求面面俱到或越俎代庖,只要这样做一定能培养和提高学生自主学习的能力.