也谈高校图书馆学科馆员制度

认为创设学科馆员是高校图书馆有效地开展信息服务的新举措，阐述了学科馆员的含义、建立学科馆员制度的必要性、学科馆员的职能和学科馆员的素质要求。     

基于Lib2.0的学科馆员服务平台建设

介绍Lib2.0理念下学科馆员职能的变化,在此基础上提出学科馆员服务平台设计的总体思路和系统结构,认为学科馆员服务平台就是充分利用现有技术,将图书馆专业的信息服务延伸到用户日常教学科研活动中,实现学科馆员与用户随时随地的、无障碍的沟通与互动,使学科馆员服务效果达到最大化,是图书馆创新服务的技术保障。     

普及学科馆员制度深化文献信息服务

阐述了学科馆员制度的主要工作任务，提出学科馆员要通过文献信息服务的参与支持学科的发展。根据高职院校的职能定位和实际情况，避免盲目模仿。结合自身的特点，建立具有高职院校特色的学科馆员制度。     

论学科馆员制与西部高校图书馆教育职能的发挥

面对网络环境，高校图书馆开展了一些创新服务，学科馆员制就是其中一项。本文论述了建立“学科馆员”制是网络环境下高校图书馆实现其教育职能的主要途径和有效措施，馆员素质是影响西部高校图书馆教育职能发挥的主要因素，提出目前西部高校图书馆应根据实际情况引入“学科联络员一图情教授”制度，分阶段推进学科馆员制度的建设和实施和提高西部高校图书馆员素质的措施。     

雷丁大学图书馆的学科馆员制探析

学科馆员最早发端于1950年美国内布拉斯加大学图书馆,通常指高校图书馆委派的、专门与学院或学科进行对口联系、主动为用户提供有针对性文献信息服务的图书馆馆员。文章介绍了英国雷丁大学图书馆和它的学科馆员制,并对其学科馆员的职能特色进行了分析。     

应运而生的学科馆员

详细介绍学科馆员制度的定义、发展历程以及工作职能,并对学科馆员的选拔及其制度的推广途径进行介绍。结合图书馆的科技查新工作,对学科馆员和科技查新人员的工作内容进行比较,并对两者的分工加以评价。     

从科研需求角度谈学科馆员职能侧重及素质培养

从科研需求的角度,讨论了图书馆学科馆员职能侧重的四个方面及其具体实施途径和意义,并对学科馆员的素质培养提出了新的见解.参考文献5.     

学科馆员为企业信息服务浅析

对企业信息需要的迫切性、信息来源的贫乏性和信息利用障碍等进行分析,阐述学科馆员服务具有信息资源多和服务能力强的优势,并从高校图书馆及学科馆员为区域内企业服务的工作职能出发,阐明学科馆员为企业服务的可行性。     

MOOC环境下高校图书馆学科馆员的角色转变

从MOOC发展进程入手,结合国内外MOOC站点的实践,分析图书馆学科馆员在MOOC中角色和职能的转变,提出高校图书馆学科馆员参与MOOC教学创新服务的几点建议。     

论高校图书馆"学科馆员"职能的发挥

本文从学科馆员所应具备的素质，如何开展主动资讯服务，促进文献信息资源的利用以及加强文献信息资源建设三方面对高校图书馆学科馆员职能的发挥给予了论述。     

学科馆员职能演变及发展趋势

学科馆员具有馆藏资源建设与发展、学科参考与咨询、用户信息素养教育、院系学科需求联络、学术深度支撑等职能.学科馆员制度起源与馆藏建设密切相关,在信息服务网络化、学术交流虚拟化的背景下,学科馆员的角色除继承以往的馆藏建设、参考咨询、院系联络外,更多增加的是对学术交流与教学科研活动的支撑功能,学科馆员的角色,已从学科为主的馆藏建设向学科为主的用户服务转变.这也是图书馆学科化知识服务实践的方向.     

近10年高校图书馆学科馆员参与选书研究综述

以中国期刊网全文数据库检索的有关高校图书馆学科馆员参与选书的115篇论文为分析数据,在分析研究论文的年代分布、期刊来源的基础上,对学科馆员参与选书研究的职能定位、选书模式、绩效评价等主要研究成果进行论述,并指出研究存在的不足,展望未来学科馆员参与选书研究的发展趋势。     

学科馆员与图书馆员的异同

学科馆员与图书馆员属于两种不同类型的服务角色,在图书馆信息服务中发挥着不同的职能,具有一定的优势互补性。本文从概念的界定、服务模式、服务范围、服务手段、管理理念等方面对学科馆员与图书馆员之间的区别和联系进行了较为系统的探讨,对人们准确理解学科馆员的个性特色、发挥学科馆员制的优越性提供了有价值的参考。     

基于数字图书馆的学科馆员

文章论述了在数字图书馆环境下,学科馆员如何利用数字图书馆开展服务项目和实现各项服务职能。     

"学科馆员"制度的管理模式探析

学科馆员制度的发展依赖完善的管理体制。图书馆领导应充分发挥决策、计划、组织、领导、控制的管理职能，努力创造人性化的服务经营理念，合理进行人力、物力、财力的配置，建立一个健全的管理体制，使学科馆员团队发挥最大效率，为教学科研提供深层次服务。     

基于团队制的学科馆员制度建设研究

目前,随着信息环境日益复杂化,用户的知识服务需求不断提高,团队制成为学科馆员制度的发展趋势.为了提高学科馆员服务质量,学科用户与学科馆员需要共建学科馆员制度,建立以考核学科馆员服务而不是以考核学科馆员为落脚点的评估机制.图书馆在构建学科馆员制度的组织架构时需要处理好学科馆员团队之间、学科馆员团队与图书馆、学科馆员与学科用户之间的关系.     

成功的学科馆员服务方案研究

学科馆员方案是施行学科馆员服务的工作规划。参照中外图书馆实施学科馆员的有效方案或是有效的措施,研究分析成功的学科馆员方案所应该包括的5大基本内容：建立适宜本地的学科馆员管理机构及管理模式,制订适合本馆的学科馆员宗旨及职责,组建学科馆员团队,推荐实施学科馆员服务的有效手段,建立学科馆员服务工作评估体系等。     

学科馆员制度研究热的冷思考

中国高校学科馆员制度在推行过程中,存在着诸如制度模式单一,学科馆员综合素质不高,专业背景欠缺,绩效考核困难,缺乏激励机制等很多问题。在实践中应借鉴国内外学科馆员制度的先进经验,改善高校学科馆员制度现状,多阶段共同发展学科馆员制度,多层次提高学科馆员的整体素质,多举措调动学科馆员的工作积极性,多途径提升学科馆员为学科服务的绩效,进一步健全和完善我国高校的学科馆员制度。     

论新时期高校图书馆学科馆员制度

本文从高校图书馆学科馆员制度的发展、学科馆员的定义、建立学科馆员制度的必要性、学科馆员应具备的素质、学科馆员的服务对象及工作职责、建立及完善“学科馆员”制度的主要途径及需要引起重视的问题几个方面对新时期高校图书馆学科馆员制度进行了初步探讨。     

试论高校图书馆建立学科馆员制度

学科馆员是网络信息技术与信息资源发展的结果，学科馆员制度真正体现了以人为本的个性化服务理念。本文介绍了学科馆员的背景以及高校要重视建立图书馆学科馆员制度、实行学科馆员制度关键在人才、加强学科馆员的选拔和培养以及学科馆员制度是具有主动性、开拓性的服务工作。