初中历史教材改革的几点建议

中学历史教材是历史基本知识的载体，当然也是历史教学活动与传播历史知识的基本内容的依据：教学实践证明，丰富多彩的中学历史教材与教学活动，是充实学生的知识、提高其素质、培养其创新意识、思维能力与分析问题能力的资源和最好的途径之一。处在风华正面茂时代的初中学生正是增长知识和能力的大好时光，初中历史教材的重要功能之一，就是启导他们从广阔的历史知识中寻求有益的启示和增长独立思考问题的能力。因此，编好历史教材是提高历史教学质量、提高学生素质和培养学生思维能力的关键。面向21世纪的教学改革应当把更新教材放在首位，至少要放在突出的地位上来，并组织高水平的专家撰写出新体例、新内容和新视野、新观点的新教材。     

对中职数学教材改革的几点思考

社会科技的不断进步和教育理念的不断更新,对我国中职数学教材提出了更高的要求,需要对教材内容、课程导向重新定位,以体现中职教育的技能培养和专业培养特色,提升中职教育的社会普适性。本文针对现阶段中职数学教育和其教师现状,提出了有关中职数学教材改革的简要策略,供广大学者参考。     

对初中历史教学改革的几点思考

《初中历史课程标准》对课程改革做出了要求,明确指出初中历史课程改革势在必行。作为一门初中学科,初中历史课程一定要充分发挥其教育教学中的作用,努力提高现代社会中人民的文学素养。所以,历史教师作为教育学一员,也要自觉响应初中历史新课标要求,对有效更新教学方式,实现教学目标进行积极探索。     

对初中历史教学改革的几点思考

【正】按照新课程标准改革的要求,初中生需要同时学习和掌握多门学科,这使得历史教学所占用的时间非常有限,在那么短的时间内如何提高教学效率和质量,对于广大历史教师来说,无疑是一项巨大的挑战。在初中历史教学中,教师必须高度重视和关注教学模式的选择,对教学不断进行优化,才能在有限的课堂时间内使学生习得和掌握较多的历史知识,提     

对初中历史教学改革的几点思考

初中历史教学普遍存在教学信息量偏少、教学不够活跃、能力培养效果低下及教学空间受限等问题,应当针对这些方面采取有效措施,突破历史教学困境,提高教学成效。     

对义务教育数学教材改革的几点思考

九年义务教育数学教材改革牵动着许多人的心。从“引进”、“抽象”、“推理”、“应用”四方面阐述了笔者对九年义务教育数学教材改革的几点思考。结论是对数学教材改革既要态度积极 ,又要对内容的取舍持谨慎态度     

对新课程人教版初中历史教材的几点看法

辛集是河北省最后一批进入课改实验区的地区之一,九年级采用的历史教材为人教版《世界历史》。本书采用的编写体例和每一课的教学设计都给人耳目一新的感觉,尤其是新加入的许多内容。如：《致同学们》这一篇导入课,告诉广大师生：学好世界史的意义、学好世界历史每一课设有哪些栏目以及编者设计这些栏目的目的,从而使学生在学习之前便从大方向上知道如何学习本册书。这比旧版有了很大的改进,值得肯定!本教材的另一大闪光点是采用了模块式编排,即新教材中的“单元”,且每一单元课题下列出了本单元的内容要点,如第六单元“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”,列举的本单元内容要点为“国际工人运动与马克思主义的诞生”“美国内战”“俄国废除农奴制”“日本走向强盛的转折”（见课改实验区教材《世界历史》九年级上册,第107页,人民教育出版社2006年7月第1次印刷。以下只注页码）。可使师生从宏观上对本单元的重点内容有一个概括性了解,且在学完本单元后可充分利用“本单元内容要点”查漏补缺,加深对本单元重点知识的理解,有助于学生记忆、理解本单元的历史知识。我在教学中也是这样利用这部分内容的,效果较好。本册书的又一新颖之处是,活动课的设置给许多教师提供了理解新课标中“过程与方法”这一评价目标的具体案例,有利于教师的教学与自身素质的提高。     

对初中历史课堂教学的几点思考

历史是一门充满活力的思维性很强的学科.历史教学的目的归宿于指导人生和社会.教师应在具体的教学中把握契机,找准切入点,实现历史教学的这一功效.历史教学要想让学生从枯燥、僵死、呆板、机械记忆中走出来,使历史学科真正成为一种不与现实割裂,不与大众割裂的"活生生"的课程,使学生在历史的时空中获取民族精神、传统文化的精神食粮及个人成长的养料,我认为历史课堂教学中应具备以下几个基本特点:……     

对高师热学教材改革的几点思考

作为高师物理主干课程的《热学》,其内容主要建立在19世纪中叶的科学结构和体系上,对20世纪以来一百多年科学技术发展的巨大成就很少涉及;而同我国现阶段培养具有较强创新能力,能适应科技、经济飞速发展的应变能力的培养目标相距甚远。改革势在必行,但怎样改才能既保持原有教材     

对高师热学教材改革的几点思考

作为高师物理主干课程的《热学》,其内容主要建立在19世纪中叶的科学结构和体系上,对20世纪以来一百多年科学技术发展的巨大成就很少涉及;而同我国现阶段培养具有较强创新能力,能适应科技、经济飞速发展的应变能力的培养目标相距甚远.改革势在必行,但怎样改才能既保持原有教材的内在逻辑性、系统性,又能体现与其它学科和技术衔结的协调性以及与现代科技和物理学发展的协同性,成为摆在每个从事热学及相关学科教学工作者面前的当务之急.     

计量经济学教材改革的几点思考

本文从优化教材结构设计和提高案例水平等方面,探讨了当前本科层次计量经济学教材中存在的问题以及相应的改进方法,以避免机械的教学模式。计量经济学是科学与艺术的统一,又是理论与实践的统一,充分把握这两个突出的学科特点是提高教材品质和避免机械教学模式的关键。     

关于初中历史课堂新课程改革的几点思考

历史是初中阶段的一门主要学科,学好历史可以提高学生的综合实践能力和人文素质,所以教师要以历史课堂的新课程改革为目标,想方设法提高自身的教育能力,以达到初中历史新课程标准中提出的要求。笔者主要从两个方面来阐述对历史教学的几点思考:第一,新课程改革形势下历史教师应该具备基本的教学素质;第二,教师在历史教学过程中要注意转换自己的角色。     

对初中历史教学创新的几点思考

初中历史教学当注重教育教学理念的创新,将枯燥乏味的历史教学打造为生动形象的教学活动。教师应当从以下方面着手:一是走出"口头说教"尴尬境地,体现信息手段多样功能;二是设置"讨论专题"引导探究,培养学生综合分析能力;三是带着"浓厚情感"学习历史,体现历史教学三维目标;四是结合"生活感知"深刻领悟,加深课堂教学理解效果。     

对初中历史有效教学的几点思考

“历史有效教学是师生遵循历史教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观‘三维目标’上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效的实现预期的历史教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动”<'[1]>。由此可见,历史有效教学的核心是学生的进步和发展。教学是否有效,关键还是要看学生的学习效果。     

对数学教材教法课改革的几点思考

目前,我国教育正处在一个由应试教育到素质教育的大变革之中.国家教委副主任柳斌同志在一次讲话中指出,素质教育对中小学师生来说其主要任务,学生是学会“做人、求知、办事、健体,”而教师则是教会学生“做人、求知、办事、健体”.我们师专的学生毕业后要承担这样的重任.对我们整个师范教育的要求,特别是对教材教法课的要求是更高了.素质教育要求教育要面向全体学生,而不是少数尖子生.对数学来讲,有人提出,大众数学与掌握数学将成为下世纪初数学教育研究的两大中心课题.在当今世界上各国都已经认识到,     

高校政治经济学教材改革的几点思考

高校政治经济学教材改革的几点思考高洪力我国经济体制改革已有十多年的历史了。在十几年的改革开放中，我国经济突飞猛进地向前发展，并出现了经济持续增长的好成绩。随着经济体制改革的深入和经济的持续增长，对政治经济学这门科学的研究也出现了高潮，并进入了独立创新...     

初中历史课堂教学的几点思考

"初中历史课堂教学的几点思考",是在"高效课堂"教学的过程中,体现教学理念新,教学设计新,具体包括情境创设新、课堂导学新和探究材料新,最后使学生达到能力提升新、收获感悟新,培养学生自主学习的能力。     

初中历史教学的几点思考

在前些年追求升学率的大背景下,初中历史处于十分尴尬的境地。长期以来,初中历史被人当作副科,是死记硬背的代名词,某些地区把它排除在中考科目之外,成为门外汉,因而学生往往认为可学可不学。这在当今大力实施素质教育的今天是非常令人费解的。本文对新课改背景下的初中历史教学进行了浅要分析。