两栖类动物“成功”吗?

最早的两栖类动物出现在距今3.55亿年前的泥盆纪晚期。它们刚刚从总鳍鱼类分化出来,在形态构造上跟总鳍鱼类十分相似。进入石炭纪,地球的气候更加湿润,遍地沼泽、湖泊。石松类、楔叶类、真蕨等植物生长繁荣。这样的自然环境很适宜两栖类动物繁衍。从石炭纪至二叠纪合起来,被称为“两栖类动物时代”。早期两栖类动物遇到的第一个重大问题是呼吸。它们虽然有肺,但还不能用胸部的肌肉带动肺部扩张和收缩。只好靠嘴把空气压进肺。这跟它们的总鳍鱼类祖先用嘴将水压过鳃是一样的。它们遇到的第二个问题,是如何保持水分不被蒸发。这就迫使它们不能…     

“活化石”———矛尾鱼

1938年12月,在非洲东南部的马达加斯加岛附近,捕到一条奇特的怪鱼,它身上的鱼鳍象穗子,又酷似截短的脚,由于它的尾形状似矛,故科学家将它命名为“矛尾鱼”。现在已知,矛尾鱼是总鳍鱼类现存下来的唯一的“活化石”,具有重要的科学研究价值。1分类地位矛尾鱼是海水中一种底栖硬骨鱼类,属总鳍鱼亚纲,空棘亚目．矛尾鱼科。矛尾鱼的骨刺不像现代鱼那样坚实,而是空软的,所以人们又叫它空棘鱼。据考证,矛尾鱼的祖先大约在3亿年前就生活在地球上,在二迭纪到三迭纪曾盛极一时,种类繁多,分布很广。较早的种类均生活于泥盆纪淡水中,从…     

《两栖动物》的教学

教学的基本思路 自然课中教学生认识六类动物,前五类是脊椎动物,最后一类是昆虫。两栖动物的认识居五类脊椎动物之末,因此有条件把这一课的教学过程设计成为类似科学家发现新物种的过程,让学生处在探索的情境下学习。基本思路: ● “青蛙是一种什么样的动物?” ● “什么动物和青蛙相似?”找青蛙的同类——蟾蜍。 “这两种动物有什么共同点?” ● “这两种动物同属于哪一类动物?”运用已有的知识分析、比较,与前四类动物都不同。     

“超级青蛙”

“超级青蛙”的绰号源于其短短的机头和短而宽的机身,其最独特之处是没有尾翼。“超级青蛙”却能够运载30吨重的货物,并能从230米的短跑道上起飞。“超级青蛙”@伊卿     

《坐井观天》教学设计

教材简评《坐井观天》讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大 ,青蛙坐在井底 ,说天很小。说明像青蛙这样目光狭小 ,所见有限 ,还自以为正确 ,是不对的。课文有七个自然段。第一段 ,讲青蛙在“井里”和小鸟在“井沿” ,写出了青蛙和小鸟对天的大小看法不同的根本原因。后面的六个自然段叙述了小鸟和青蛙的三次对话。第一次对话交代了小鸟从那儿来 ,来干什么 ;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同 ,发生了争论 ,小鸟用“无边无际”这一事实指出了青蛙说错了 ;第三次对话讲青蛙仍坚持自己的错误看法 ,小鸟…     

蛙类的“集体婚礼”

青蛙,人们见惯不怪,然而蛙类举行“集体婚礼”的奇观,却是鲜为人知的了。 湖南南岳衡山的祝融峰下,有个叫“龙池”的浅水池塘,每年惊蛰、春分前后,成千上万的青蛙总要在这儿聚会一段的问。先期到达的是雄蛙,它们竞相卖     

学生喜欢的老师

教室里正在上生物课。 教师刚想讲课,跳出一只绿色的东西。 “青蛙?这是列沙带来的吧?” “是我带来的。”列沙笑着承认了。 “你看,欢蹦乱跳的,从哪儿弄的?” “爸爸从挪威带回来的。” “你爸爸出门回来了?带回的青蛙多吗?” “就这一只。”列沙不笑了,他觉得不自在起来,因为耽误上课了,去它的吧,这青蛙!…… “我说,你能把这青蛙借我用用吗?我现在正在七     

学生喜欢的老师

教室里正在上生物课。教师刚想讲课,跳出一只绿色的东西。“青蛙?这是列沙带来的吧?”“是我带来的。”列沙笑着承认了。“你看,欢蹦乱跳的,从哪儿弄的?”“爸爸从挪威带回来的。”“你爸爸出门回来了?带回的青蛙多吗?”     

从天上回来的朋友(童话)

雨下得好大啊,哗哗哗哗!青蛙在荷叶上淋浴,听到谁在快活地喊:“我回来了!我回来了!”接着,还有“叮咚叮咚”往池塘里跳的声音。“你是谁?从哪里回来的?”青蛙问。     

动物界的化学战

发射“臭气炮”青蛙遇上放屁虫,便目空一切地扑上去,张开血盆大□,欲吞下去。这时,一股毒雾从放屁虫的尾部喷出,直射青蛙咽喉。青蛙被“臭气炮”轰得头晕目眩,垂头丧气地败下阵来。     

做到四个“尽量” 落实学生主体地位

一、尽量让学生提问题自然教学要诱导学生发现问题,主动探索,放手让学生提问题。具体做法有二:一是借助课题,引导联想提问题。比如教学《青蛙》一课时,课前布置每组(4人)学生捕捉青蛙带到课堂上,师揭题后提出:“你们对青蛙感兴趣吗?看到青蛙,你们想知道什么呢?”学生联想课前捕捉青蛙的情景,纷纷举手提出了以下问题:“青蛙的身体分为几个部分?“青蛙怎样运动?”“青蛙喜欢吃什么?”“青蛙是一种有益动物吗?”等等。二是质疑环节,倡导民主提问题。授     

论南宋的四川“类省试”

“靖康之难”后，由于战乱，南宋朝廷把科举中“省试”的考试权下放，由各路举行，叫“类省试”。两举之后，各路的“类省试”停罢，唯四川得以保留。通过考察“类省试”的由来、“类省试”的制度变迁以及“类省试”进士的待遇，我们发现四川“类省试”在巴蜀化发展中发挥了积极作用。     

意志力

蟾蜍烤好了一些饼干。“这饼干闻起来真香啊!”蟾蜍自语道,他拿起一块塞进嘴里,“吃起来更香。”蟾蜍来到青蛙家。“青蛙,青蛙,”蟾蜍叫道,“快来尝尝我烤的饼干。”青蛙拿起一块饼干尝了尝。“这是我吃过的所有饼干中,最好吃的一块!”青蛙啧啧赞美。     

计算教学中要启发幼儿的正确思维

在计算教学中,善于抓住幼儿不正确的思维进行辨析,启发幼儿的正确思维,是提高教学效果的一种有效途径。但有些教师,甚至学过幼教专业的教师,却常忽略这点,下面就听课中发现的问题,谈点认识。我在某幼儿园大班听“求两数差”的计算课:上课开始,教师先出示一张画有7只蹲着的青蛙的图片,然后又出示一张画有5只跳起的青蛙的图片。老师让小朋友们观察后提问。教师:“蹲着的青蛙多,还是跳起的青蛙多?”幼儿:“蹲着的青蛙多。”老师:“蹲着的青蛙比跳起的青蛙多几只?”幼儿:“蹲着的青蛙比跳起的青蛙多两只。”老师:“你是用什么方法算的?”幼儿:“用加法算的。”     

自制“从蝌蚪到青蛙”的标本

标本是人们认识大自然的立体照片,是研究大自然的生动书本和不可缺少的工具。找自制了“从蝌蝌到青蛙”的标本,并将标本运用到常识课“认识青蛙”的教学中去,引起幼儿极大的学习兴趣,使幼儿认识了青蛙有趣的变化过程,知道青蛙是有益动物,要保护它。同时也培养了幼儿的注意力、思考力和观察力,促进幼儿智力的发展。现简介如下: 一、选择     

吵闹的青蛙

一位农夫来到城里一家餐馆,向老板打听是否需要青蛙腿,并说他那儿有整整100万只青蛙。餐馆老板听后吓了一跳,问农夫从哪儿找到那么多青蛙!农夫回答说:“是这么回事,我家附近有个池塘,里面有上百万只青蛙。一到晚上它们就开始叫,我都快被它们逼疯了!”于是农夫和餐馆签订了一项协议,在接下来的几个星期里向餐馆供应青蛙,每次500只。很快第一次交货的时间就到了,可是农夫的手里只拎着两只瘦骨嶙峋的青蛙。老板很奇怪,问道:“这是怎么回事?”农夫回答说:“是我搞错了,池塘里只有这两只青蛙,那么多的噪声都是它俩发出的。”生活中总是会有一些看…     

青蛙错了吗?

《坐井观天》是一则动人的寓言故事,我讲这一课时,学生听得很认真。“青蛙坐在井里,目光短小,犯了一个荒唐的错误,可是它还自以为是,实在可笑。”我津津有味地讲道。接着问:“我们怎样帮助青蛙认识自己的错误呢?”同学们争先恐后地举手,“我们应该想办法让青蛙跳出井口来看一看。”可是井那么深,青蛙怎么可能跳出来呢!”“可以用一个篮子把青蛙捞上来。”“也可以用一只水桶把青蛙捞上来。”……学生的思维很活跃,办法也很多。“青蛙跳出井口以后,会……”我的话还没说完,小方同学忽地站起来,理直气壮的说:“老师,我认为青蛙也没有错!”他这…     

青蛙和燕子是人类的益友

青蛙是捕虫能手。据统计,青蛙能捕食蝗虫、稻苞虫、棉铃虫、蝼蛄等100多种害虫。每只青蛙每天大约捕食60多只害虫。从春季到秋季的七八个月中,一只青蛙可消灭15000多只害虫,可谓是名符其实的“田园卫士”。燕子也是害虫的天敌。一只燕     

憨大狐狸

青蛙收到一份请柬,邀它马上去参加一个宴会,地点在大枣树下,底上署名“憨大”。青蛙想:真奇怪,这“憨大”是谁呀?于是青蛙“扑笃扑笃”跳着去大枣树那儿。一会儿,青蛙就看见大枣树下蹲着一个戴草帽、披蓑衣的怪东西。心想那准是“憨大”了。     

爱吹牛的蜗牛

月光下,小河旁……“咕——呱”,“咕——呱”,一只青蛙正高兴地在一棵大树下唱歌,一只蜗牛从草丛里探出头来,青蛙吓得瞪大了眼,还以为是条蛇!