文山县作出七条规定 加快普及教育步伐

文山县委、县政府结合本县实际,为在八四年基本实现普及初等教育,向各级干部提出具体要求,作出七条规定:一、各级党政部门要真正把教育列入工作的重要议程,县、区委、政府和乡一级领导都要有一名副职分管教育工作,把普及初等教育工作列入区乡干部的岗位责任制。     

温浏区重视教育 为教育办实事

邱北县温浏区委、区公所自一九八四年以来,每年至少要专题研究教育工作两次,乡干部到区上开会,都要安排一定时间专题讨论教育工作。凡区、乡干部下村,都要到学校了解工作,解决实际困难。三年多来,全区各单位各村寨积极集资,献     

高职《食品添加剂应用与检测技术》课程教学内容设计

<食品添加剂应用与检测技术>课程具有技术性、应用性和实践性较强、岗位任务明确的特点,适合采用工作过程分析的方式来设计教学内容.设计思路是:通过岗位分析,由岗位职业能力需求设计能力目标、知识目标,并通过工作任务驱动来实现;创设与岗位工作内容相一致的学习性工作模块;根据能力培养的规律和工作任务典型性、实用性和可操作性的原则,设计学习情境;落实考核方案.设计时要充分考虑教学内容的适用性与针对性,使工作与学习有机融合.     

高职《档案管理实务》课程教学内容设计

<档案管理实务课程>具有实践性较强、岗位任务明确等特点,适合采用工作过程分析的方式来设计教学内容.设计思路是,根据岗位职业能力需求设计能力目标、知识目标,并通过工作任务驱动来实现;创设与岗位工作内容相一致的学习性工作项目;设计教学情景、教学方法;落实考核方案、评价机制.设计时要充分考虑教学内容的适用性与针对性,依据地方企业档案岗位人才能力需求确定教学重点与难点,依据不同专业需求确定必学与自主学习内容.     

对工人岗位技术培训撰写教案的探索

<正> 撰写好工人岗位技术培训教案,是提高培训教学质量的重要环节。我认为在撰写教案前,应掌握以下几方面的问题。一、教师要熟悉掌握工人岗位技术培训的要义及其特点。岗位技术培训是以岗位技术知识需要为重点,以提高操作技能为核心,它具有针对性、实用性、短期性、速成性的特点。这样就要求受培训者,要在短期时间内,通过培训,尽快的将所学到的科学技术知识和操作技能,直接转化为现实的物质生产力。二、教师要熟悉掌握工人岗位技术培训各层次培训对象的现有技     

确保专业证书教育质量的几个问题

一、要有一个有专业特点的教学计划。其计划必须坚持专业知识达到大专学历层次的专业知识水平和按需培养,体现岗位特点,在教育形式上要体现成人和在职的特点,教学方法是坚持理论实际。二、要有一支较强的师资队伍。授课教师既要有较高的专业知识水平,又要有较强的实践能力。三、必须根据培养目标选定教材。应从岗位专业特点入手,力求内容新颖,符合学员工作中经常运用或以     

教育文摘

小学教师继续教育的特点 小学教师的继续教育,是提高其自身素质和教学水平的重要途径,它具有以下几个特点: 一、规范性。1.岗位补偿教育;2.岗位适应教育;3.岗位提高教育;4.岗位拔尖教育。 二、针对性。1.可将学习内容分为自学内容和讲授内容。自学内容由学员课外完成,对自学中     

基于岗位说明书的员工绩效考核管理

一、岗位说明书的基本内容岗位说明书也称工作说明书或职务说明书,是用文件的形式来表达工作分析的结果,其实质是通过工作分析这一工具,对组织各个岗位的工作性质、任务、工作内容、任职资格、工作标准等做出统一、明确的规定。岗位说明书没有统一之规,其基本内容一般包括五个方面:1、基本信息,包括岗位名称、隶属部门、岗位等级、直接上级和直接下属等内容;2、岗位使命,即用一句话筒洁、准确地说明该工作存在的意义及其对整个企业成功的独特贡献;3、岗位职责,是说明本岗位工作主要在哪些领域开展以及为完成该工作个人所负有的责任;4、岗位…     

企业岗位规范初探

<正> 企业所有工作都要在一定岗位上进行或完成,职工只有通过岗位才能实现与生产资料的直接或间接结合。可以说,岗位是企业一切工作的基础和落脚点。对岗位及其管理的研究与实践,是企业深化改革和管理进步的客观要求,是企业管理走向科学化、标准化的必然步骤,是企业劳动人事管理的一项新的重要内容。笔者认为,岗位管理主要包括岗位设置、定置管理、工序管理、岗位规范四个方     

我校基本上克服了混乱和忙乱现象

学校的混乱现象有外来的与本身的两方面的原因：外来的混乱现象,大部分是由于区乡干部乱拉小学教师配合中心工作,或者是农业社干部要小学教师帮助做一些工作引起的。从校内引起的忙乱现象,是由于工作缺乏计划,不善于支配时间的结果。我们接受了1953年克服学校混乱现象的经验教训,从一开学起,就密切的注意了以下几个主要问题：     

高职青少年工作与管理专业实践教学体系建设探析

从高等职业教育的性质、社会生产发展、社会现实需求和服务业的性质及高职青少年工作与管理专业的定位和岗位群出发,探讨了青少年工作与管理专业实践教学体系的目标体系、内容体系的建设,并提出青少年工作与管理专业实践教学的实施要注重工作过程导向、情境性、全程性和统一性。     

试论高职高专教师校本培训创新

高职高专校本培训要立足学校与岗位实际,注重培训价值与培训效率提升;根据学校教学改革实际、不同类型教师特点以及不同专业特色设计校本培训目标、选择培训内容与培训形式并不断创新;加强高职高专校本培训,要“以教师为本”,分解教师专业发展目标,营造激励氛围,实现工作学习化与学习工作化,着力解决培训中的难点问题,促进培训策略的不断创新。     

高职机械制图课程教学改革的探索与实践

高等职业技术教育作为高等教育发展的一个类型,有其自身的特点。高职的特点决定了课程开发要基于工作过程,教学方法要灵活多样,要注重实践,要尽量给予学生真实的环境。笔者根据高职教学的特点,结合自己的教学经验认为机械制图课程的内容设置要根据学生的就业岗位、工作实际重点选择、教材要精炼但不是本科教材的压缩饼干、习题要分层次训练、教学方法上以构建教学型课程和学习型课程模式为主,教学手段上要合理运用多媒体教学。     

论中、高等职业技术教育的衔接

高职教育和中职教育之间的衔接包括形式和内容两个层次 ,核心是教学内容的衔接。中、高职之间的衔接在形式上要体现出职业特点 ,要发挥“职业岗位资格证书”的导向作用 ;中、高职教学内容的构建需要在一个系统中通盘考虑 ,以保证人才培养的质量和教育工作的效率 ;顺利实现衔接需要创造一定的保障条件     

高校教职工考核工作的实践与思考

高校教职工的考核工作是高校人力资源管理的重要内容。做好高校教职工的考核工作,首先要提高对考核工作的认识;其次制定岗位工作标准,采取定性和定量考核相结合的办法,既注重年度考核,又要加强平时考核和任期考核;最后要充分发挥高校教职工考核的激励功能。     

论中、高等职业技术教育的衔接

高职教育和中职教育之间的衔接包括形式和内容两个层次,核心是教学内容的衔接.中、高职之间的衔接在形式上要体现出职业特点,要发挥"职业岗位资格证书"的导向作用;中、高职教学内容的构建需要在一个系统中通盘考虑,以保证人才培养的质量和教育工作的效率;顺利实现衔接需要创造一定的保障条件.     

高职院校教学秘书队伍激励机制研究

高职院校教学秘书队伍存在着工作任务繁重、岗位风险性高、人才年轻化、流动性强的特点,这种状况的改变需要建立一套多层次、多渠道、赏罚分明、吸引性强的激励机制,梳理教学秘书工作内容,为其晋升、转岗、参与培训锻炼和科研活动提供平台。最重要的是,为教学秘书指出一条职业生涯上升的道路,增加其岗位荣誉感、责任感和认可度。     

对高校图书馆实行岗位轮换制的思考

岗位轮换制是图书馆改革的内容之一。实行岗位轮换制,可以全面提高人才队伍质量,增进员工的团结协作,实现人才的最佳配置,促进骨干队伍建设,创新工作局面,提升图书馆形象;有利于全面提高图书馆员的业务水平。实行岗位轮换制,要对图书馆员加强思想教育,要长期地、有计划地执行,把握好岗位轮换的频率、规模、做好岗前培训和岗上交流,建立科学的考评体系和奖励机制。     

多了解岗位一些

正你要谋求的工作一定对应着某一个具体的岗位,没有对这个岗位的了解,你就没有把握获得这一份工作。虽然我不知道读者朋友们将要面试的是怎样一份工作,但我相信只要是工作,那就一定对应着具体的工作内容。你能不能在企业提供的岗位上创造出价值,首先取决于你对那个岗位需要完成的工作内容有多少了解,取决于你是否掌握了完     

浅谈区乡干部岗位培训的特点及作用

干部岗位培训这种新的干部教育方式作为干部教育的具体措施和本质体现,在理论和实践上必将有许多问题待我们去研究、去探索。本文仅就区乡干部岗位培训的特点及其作用谈点肤浅认识。一区乡是国家行政机构体系中的最基层一级,它既与县市各部门有密切的联系,又具有相对的独立性,其工作性质和干部队伍状况与县市以上行政管理机构相比,由于所处的层次不同,有着自身的特点。