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《中学课程辅导(初二版)》2006,(1):14-14
袁枚《随园诗话》说得好:“作人贵直,作诗贵曲。”“正话反说”便是“作诗贵曲”的一种方式。何谓“正话反说”?就是作本意是要表现正面的意图,如歌颂、肯定等,但言语表面的意思则恰恰相反,是从完全相反的角度歌颂、肯定等。此法独具机智幽默之美,如运用得当,可使章蕴藉、含蓄,给读留下广阔的思维空间,让人回味无穷。请看《培养不孝儿女七招》一: 相似文献
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《作文成功之路(小学版)》2007,(9)
袁枚《随园诗话》说得好:"做人贵直,作诗文贵曲。""正话反说"便是"作诗文贵曲"的一种方式。所谓"正话反说",就是作者本意是要表现正面的意图,但言语表面的意思完全相反。此法独具机智幽默之美,如运用得当,可使文章蕴藉、含蓄,给读者留下广阔的思维空间,让人回味无穷。请看《培养不孝儿女七招》一文: 相似文献
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大家在学习英语的过程中,想必会发现一种特殊现象:当我们表达某种含义时,有时不从正面着手,而从反面或侧面人手进行阐述,如当你要鼓励某人去做某事时,通常说:Why not do it?为何不做呢?其实是赞成某人去做。英语中这种“正话反说”结构较为常见,为便于学习掌握,笔者现将其归纳如下: 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2006,(12)
谓语动词放在主语之前的这种语法现象称为倒装。从倒装的形式来看,可分为全部倒装(full inversion)和部分倒装(partial inversion)两种。前者是指整个谓语置于主语之前,而后者仅是指助动词、情态动词或be动词等置于主语之前。引起倒装的情况多种多样,倒装的表现形式大体有以下几种:1.在疑问句中例1:Howare you gettingalongwith your work?例2:Is this report written in detail?注:如果疑问词作主语或作定语修饰主语时,不发生倒装。2.在there be及其类似结构中例1:There are fortystudents in our class.例2:There seemtobe still some e… 相似文献
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束长春 《中学生读写(初中)》2005,(11)
以“母爱”为话题的作文,对同学们来说是非常熟悉的。同学们可以把母爱具体化。比如,母爱是早晨母亲为我准备好的那一碗热腾腾的面条(一杯牛奶、一块面包);母爱是我出门时母亲的那一声叮咛;母爱是下雨天母亲送来的那一把雨伞;母爱是我生病时母亲焦虑的眼神和送我上医院时慌乱的脚步;母爱是我取得成绩时那一声赞扬、失败时的那一声安慰等等。 相似文献
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大家在学习英语的过程中.想必会发现一种特殊现象:当我们表达某种含义时,有时不从正面着手.而从反面或侧面入手进行阐述,如当你要鼓励某人去做某事时,通常说:Why not do it?为何不做呢?其实是赞成某人去做。英语中这种“正话反说”结构较为常见,为便于学习掌握,笔者现将其归纳如下: 相似文献
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许敏 《聪明泉(少儿版)》2012,(7)
正正话反说,就是采用逆向思维,倒过来写正面事件,让人粗看似反面,实际上却写正面的一种写作方法。在写作中巧妙地使用"正话反说",有时会起到意想不到的效果。题目标新立异题目是一篇作文的眼睛,一个标新立异的题目能一下子抓住读者的注意力,像块磁铁般地吸引读者。我们不妨在出题目时,采用正话反说的方法,进行创新。题目以反面形式含蓄地表达出正面的意思,给读者全新的感受。如一位同学在一篇习作中回忆,他自小身体瘦弱, 相似文献
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任崇芬 《四川教育学院学报》2006,22(9):69-71
修辞格中的反语分类“正话反说”与“反话正说”,其理论上的定义跟人们言语中的理解存在着差异。“正话”既可以着眼于字面,又可以着眼于字里。“反话”亦然。故把“正话反说”和“反话正说”对应于“褒词贬用”和“贬词褒用”,或者以“正话反说”兼指“反话正说”等,从整体看都有失之偏颇之处。 相似文献
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一、加点字注音正确的一项是【】(1)予以愚触罪,谪潇水上(2)愚泉凡六穴,皆出山下平地(3)土之居者,犹齿斤齿斤然(4)遂负土累石,塞其隘(5)又峻急多坻石(6)夫水,智者乐也A.díxuèjīnsāidǐlèB.díxuéyínsāichílèC.zhéxuéyínsāichíyàoD.zhéxuèyínsāidǐyào二、下列解释全部错误的一项是【】(1)灌水之阳(南边)(2)爱是(这条)溪(3)嘉(奇特)木异石(4)幽邃浅狭,蛟龙不屑(轻视)(5)悖(违反)于事··(6)遂负(担负)土累石A.(2)(4)(6)B.(1)(3)(4)C… 相似文献
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龚守东 《全国优秀作文选(高中)》2002,(12)
什么是反言式逆向构思法?反言式,通常称之为“说反话”,就是在表达某种意思或说明某个问题时,不是从正面写出,而是采用一种逆向思维的方式,从反处着笔,用同本意相反的词语或事物来表达本意。如要肯定什么,却用否定的形式来表达;而否定什么,又用肯定的方式来表达。将真正的意思藏在字里行间,以此来加强表达效果。这正是“反处着笔非本意,逆向思考才是真”。例如《愚公移山》就是运用了反言式逆向构思法。作者本意是想赞扬移山者坚韧不拔的精神,却把移山的老翁命名为“愚公”,作者对那位劝愚公不要移山的老翁是持批评态度的,但… 相似文献
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在幼儿园里,我们不难听到这样的话——“我看看谁还在那儿说呢”,“我看看谁还不着急呢”。老师之昕以“正话反说”无外乎是为了达到自己的教育目的,使幼儿明白该做什么。不该做什么。那么,“正话反说”究竟会有怎样的效果呢? 相似文献
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大学英语四级考试中,最令学生发怵的莫过于英文写作了, 他们往往不知如何下笔,现将四级作文常用句式进行归纳总结, 供大家参考和借鉴。 相似文献
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也说"还NP呢"句式 总被引:1,自引:0,他引:1
丁力 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2007,25(3):46-50
对"还NP呢"句式的认识有待进一步深入。目前既已讨论的"还NP呢"句式只是"还NP呢"句式中的一种类型,"还NP呢"句式还包括其他类型。本文主要从语用价值和句法环境两个角度,考察既有的讨论中"还NP呢"句式(本文用S1表示)同另一种"还NP呢"句式(本文用S2表示)所存在的一些重要差异。 相似文献