浅谈机械设计基础教学的创新思维培养

本文从培养学生创新思维能力出发,根据？机械设计基础？课程的特点和教学实践,简述了创新思维的特点、基本方式,提出了在教学中培养学生创新能力的几点建议,最后结合课程内容,着重介绍创新思维方法在课程设计中的运用,注重创新实践。     

逆向思维在《工程力学》教学中的应用

本文从教学实践和课程特点出发,论述了逆向思维在力学教学中应用的物质基础及实例,为培养学生的创新思维及改变《工程力学》教学模式作了有益的尝试。     

创新思维在机械制图教学中的思考

面对知识经济的挑战,我国应对教育进行如何改革,让各学科更应在教学方法、教学内容到教学的时间和空间上创新,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,为学生的可持续发展打良好的基础,是当前教学领域中重要改革规划之一。     

创新思维在艺术设计教学中的运用

设计思维的独特性和视觉表象的新颖性是创新设计思维对视觉张力的双重表达.创新设计思维能力的培养和提高是设计教学的根本出发点.本文根据设计课程的特点,结合创新思维方法的特征,探寻适合设计课程发展的有效创新思维途径,并依托实践训练、促进学生在设计的过程中不断创新、不断发展.     

学生创新思维在声乐教学中的培养

创新思维也称为创造性思维,包含了抽象、形象、直觉等思维,是一种开创意义的思维活动,也是人类智慧的体现,音符的产生和创新思维密闭可分,在声乐教学中,对学生的创新思维能力进行培养,不仅可以提高学生的音乐素养和综合素质,还可以让学生创造出更多的智慧。     

浅谈多媒体技术在《机械制图》教学中的合理应用

伴随着新课改的有效实施,计算机多媒体教学已经成为我们机械制图课堂中常用的一种现代化教学手段,它弥补了传统教学在情境营造、空间转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,能有效地将课本中的抽象的部分用形象直观的课件与动画及三维模型引导学生,起到化难为易的作用,但若使用不合理,可能会导致学生上课像过眼烟云,起不到画龙点睛的作用。     

在《电工基础》教学中培养学生的创新素质

发挥学生潜能，进行教育创新，是落实素质教育的重要手段。通过激发创新意识，启迪创造思维，培养创新精神，提高创新技能等途径，在电工基础教学中培养学生的创新能力，提高学生创新的素质。     

创新思维——历史教学中的重要一环

培养学生的创新思维首先要培养学生的创造性人格,使学生具有强烈的创新欲望和坚强的意志品质;培养学生的发散性思维是培养学生创新思维的另一个重要方面;培养学生的创新思维还要注意培养学生思维的独创性。     

发散思维在职高计算机基础教学中的应用

培养发散思维,提高操作及控制能力,是计算机基础教学的一个重要环节。操作及控制计算机的核心是思维,作为以培养学生动手为主要目的和主要内容的计算机基础课,怎样在完成学习任务的过程中进行思维训练,这是职业高中计算机基础科目教师十分关注的问题。本文就如何利用发散思维对计算机基础知识教学进行了探索。     

《机械设计基础》教学创新思路

本文针对高等职业技术教育的特点,在《机械设计基础》课程教学中,就如何培养高职学生职业技能,从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些创新思路与设想.     

专题教学法在《机械设计基础》教学中的应用

阐述了在高职械设计基础教学中专题教学法的基本思想、专题设置方法,并以数控车床进给电机与滚珠丝杠间的减速齿轮设计为例介绍了专题教学法的实施步骤。     

创新思维发展工具在STEM教育中的应用

STEM教育的跨学科整合性、真实情境性和工程设计性等特征,为学习者创新思维发展提供基础。在STEM教育实践中,由于教育者未能有效地使用创新思维发展工具,导致STEM教育中学习者创新思维发展水平未达到应有的效果。在分析STEM教育与创新思维发展关系的基础上,总结创新思维发展的工具,以形态矩阵工具为例,通过实例分析创新思维发展工具在STEM教育中的具体应用过程,可为相关研究提供参考。     

多媒体技术在《机械基础》课程教学中的应用

多媒体教学对激发学生学习兴趣,提高学习效率起到了重要作用,教师应根据教学内容,适时、适度、适当地运用多媒体技术,将传统教学与多媒体教学有机地结合起来,优化课堂教学,提高学生的学习能力.     

初中数学创新思维的培养

创新能力是以创新思维为核心展开的一个完整的创新活动,同时,饿哦杨学生创新思维、创新能力也是数学教学不断提升的重要目标之一。本文从培养学生创新思维的角度出发,从数学教学现状进行具体分析和阐述,力求从本质上培养学生思维创新能力,提高数学教学质量和效率。     

创新思维在工业设计人才培养中的教学探讨

工业设计教育是我国教育结构中特殊的教育形式,肩负着培养创新型人才的重任。本文从工业设计专业学生的现状出发,探索创新设计人才的培养途径。     

高等数学教学中的创新思维方式

创新思维方式是现在学生在学习过程当中所缺乏的一种能力,高等数学的最终教学目标就是通过对于数学问题的学习与思考使学生在创新思维等方面有所提高,而且在高等数学的学习过程中,也需要学生具备创新思维来开拓思路更好的学习高等数学相关知识。在高等数学教学过程中,通过研究提高学生创新思维的教学方法,启发学生的创新思意识,引导和鼓励学生进行创新思维,培养学生的个人素质,以及创造新事物的能力。     

创新教育在钳工实习教学中的应用

主要介绍了在新的教育形式下,需要钳工教师不断改进教学方法,不断对教学方法进行创新,创新型教学方法要求我们始终把以人为本的教育思想放在首位,并贯穿于整个实习教学过程之中,才能实现素质教育之目的。     

动画在《机械设计基础》课程教学中的应用研究

<机械设计基础>是针对非机械类学生开设的一门课程.根据教学对象对机械现象的感性不丰富,理论欠缺等特点.在教学过程中尽可能采用各种动画软件和技术,将书本上难以理解的内容制作成多种直观形象的动画,帮助和加深学生对教学内容的理解.同时将丰富的示例也作成各种形式的动画,帮助学生加深对机械现象的认识.教学收到良好放果.     

思维导图在独立学院《大学计算机基础》课程教学中的应用研究

思维导图在多个领域得到了广泛应用,如何利用思维导图提高教学效果越来越受到关注。根据独立学院《大学计算机基础》教学现状,从教师教学和学生学习方面探讨了思维导图的实际应用,并进行了具体案例分析,最后对应用效果进行了总结,并就后续努力方向提出了相关建议。     

大学美术教学与管理中的创新思维

大学美术学科是偏向形象思维的学科,美术教学对提高创造力,开发智力,提高大学生审美素质具有重要作用,在大学美术教学与管理中必须将创造力的培养具体化,进行有特色的美术课题设计,培养大学生学习兴趣,鼓励独创性的设计,使美术教育在素质教育中的作用得以充分发挥。