激趣·益智·导行——电教用于自然教学点滴

为提高自然课的教学质量,我们努力借助各种电教手段进行教改实验.恰当地运用幻灯、投影、录音、录像等电教媒体,能更好地激发学生的学习兴趣,开发学生智能,培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品德和行为习惯.     

运用电教手段教学的点滴体会

电教手段具有形象、直观、生动、具体的性质,运用它在教学中往往能取得事半功倍的效果。如何提高教学质量,减轻学生负担,培养高素质人才需要我们教师在探究教法的同时,科学、正确地使用电化教学,以实现教学过程、教学效果的最优化。 一、运用电教媒体可以发散学生思维,增强智力,培养能力。 通过屡次电化教学的实践,学生的观察力、想像为逻辑思维能力明显提高。如教学“角的度量”一节时,     

利用电教手段开展自然教学

一、恰当运用电教实验,指导分类教学,取得局部效益。教学中,面对部分学生难以理解的共性问题,教师如恰当地运用电教实验指导,分类教学,效果显著。小学自然教材中《植物的种子》一课,教材重点是掌握种子的基本构造——都具有胚根和胚芽。难     

运用电教手段改进自然教学

根据小学生的年龄特征,在自然课教学中使用一些引人入胜的幻灯片投影,能开阔学生视野,激发学习兴趣,从而提高教学质量。例如讲“周围的自然界”,我先放映有山峦、河流、植物、矿物、太阳的幻灯片,让学生观察画面上的情景,然后复合上一张蓝紫色片,瞬间,屏幕上的画面由昼转     

电教手段在自然教学中的运用

自然课要让学生认识自然界常见的事物、现象及其相互关系,但由于受到时空限制,无法直接了解丰富多彩的大自然。电化教学手段,用得适时,可以起到画龙点睛的作用。一、录像教学法例如在讲《鸟》一课时,先让学生看一段录像,百鸟在森林里争鸣,在庄稼地里忙碌着,让学生结合自己的亲自感受进行研讨,很快掌握了：鸟是人类的朋友,是森林和庄稼的卫士,同时给大自然增添了各种美丽的颜色和美妙的声音,使大自然更加绚丽多姿。这节课收到了很好的教学效果。又如《船怎样行驶》一课,应用录像进行教学,录像中收集了各种时期船的造型,从撑篙…     

电教手段在自然教学中的运用

电化教学对小学生的知识增长和智能的开拓具有重要意义。现就自然学科如何运用电教段手进行教学,谈一谈自己的做法和体会。一、易于突出和揭露研究对象的本质特征自然现象纷繁复杂,由于各种因素相互交织,往往把事物的本质特征掩盖起来,不易分辨。     

悦目赏心 益智导行

《新课程研究》之“华”,在于精美而高雅的装帧和图文并茂的页面,让人眼睛一亮。     

浅谈电教手段应用于语文教学的优越性

随着科技的发展,现代教学媒体大量应用于语文教学中,通过学生的视觉和听觉来迅速、快捷地达到增长知识,提高分析、判断以及应用能力的教学目的,从而为优化语文教学过程,提高语文教学质量奠定基础。     

利用电教手段 提高自然教学效益

教学手段现代化是现代课堂教学的重要特征之一.在自然课教学中,适时恰当利用现代化电教手段,能有效提高课堂教学效益,取得事半功倍的效果.     

激越情感 导之以行——小学思想品德教学案例

案例描述:《生活的强者》已教学了几遍,我熟练地让孩子们讲述张海迪阿姨的故事,并延伸到高士其爷爷的事迹,还一起补充感受《钢铁是怎样炼成的》主人公及作者的可贵、残疾人企业家邓显才的经营之道、同龄人“成沾、李欢”等动人的身残志坚的故事,孩子们感动异常。在反馈说心里话时,孩子们振振有词,信誓旦旦——“他们身体残疾,照样做出如此骄人的成就,我们这些健全的人,连书都读不好,还能算人吗?”外向的男孩宏激动得连声音都提高了八度,他的话音刚落,全班都下定了决心“:对,我们一定要把书读好……“”我以前还看不起残疾人,经常作弄我们村…     

谈谈电教手段在自然教学中的应用

电化教学作为一种现代化的教学手段,已在各学科的教学中得到广泛应用,关于电教手段在自然教学中的应用,我有如下思考: 一、关于教学手段和教学思想 人们在说到电教时,使用频度最大的语言是“现代化的教学手段”、“电教优势”。现代化和有优势,这是     

浅谈电教手段在自然教学中的运用

小学自然课教学 ,要注意利用一些现代教学手段 ,为教学服务 ,本文拟就在自然教学中如何充分利用电教手段谈谈自己的几点体会。一、利用电教手段 ,揭示自然现象成因自然教学中常常用到观察法 ,但有些自然现象并不是随时随地都可以观察到的 ,这给我们教学带来了不便 ,如果利用电教手段就可以解决这一问题。如《风的观察》一课 ,因天气的变化 ,我们不可能随时观察到风 ,即使有时观测到了风 ,也不可能将０～１２级的风都观测到。若将每一级风的具体现象制成灯片 ,教师将每一级风的特点都逐个介绍 ,学生可以根据风中物体的运动状态及人的感觉估计…     

自然教学中电教手段运用例谈

电教手段以其直观形象地再现客观事物和生动性、趣味性、变化性等特点,往往能吸引学生的注意,提高学习兴趣,增强学习效果。小学自然教学中如何充分运用电教手段的上述优势,提高教学效果?笔者谈几点看法。 一、激发兴趣,陶冶情操 《九年义务教育全日制小学自     

电教手段在小学自然教学中的作用

电化教学是近几年新兴起的一种先进的教学手段,它在教学领域中显示的作用已越来越被广大教师所认识。在提高教学质量上将起着不可估量的作用。本文根据自己三年来的教学实践,就电教手段在自然教学中的作用及应用,谈谈自己的看法。一、有利于向学生提供大量的感性材料借助直观形象的感性材料帮助思维是小学生思维的基本     

利用电教手段来增强自然教学的效果

利用电教手段来增强自然教学的效果明水县教师进修学校刘朝贵明水县第四小学王成军小学自然课教学目的之一就是培养儿童的科学志趣，及学科学、用科学的能力。然而，兴趣和能力二者的关系不可分割，二者互相促进。相辅相成。心理学告诉我们，如果学生对所学的学科本身感兴...     

电教手段促读导写

视听结合,增强感知效果语文教学中使用现代电教手段,以色彩鲜明、形象逼真的画面拓展语文教学的信息通道,刺激学生的感官,使学生形象地感知课文,更快、更大容量、更准确、更牢固地接受知识和信息。如教白居易《琵琶行》这首诗时,可以在这首诗的朗读录音带上配上一曲哀婉动人、如泣如诉的琵琶曲,让音乐带着学生的思维与情感进入诗的意境,能获得传统教学方法不可企及的效果。激发兴趣,调动主体投入在教学中充分发挥现代电教手段的优势,尽可能给学生提供大量形象具体的资料,使抽象的内容具体化。如讲朱自清的《荷塘月色》、曹禺与老舍的剧作,播…     

充分运用电教手段提高自然教学效果

电教媒体的多种表现形式,能充分激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,能有力地促进其探究意识的形成,达到事半功倍的教学效果。1　运用电教手段,激发学生学习兴趣学习兴趣是学生学习生活中最现实、最活跃的因素,是学生感知事物,追求和探索新的知识,发展思维的强大内驱力。例如教学《摆的秘密》一课时,根据课文内容,上课伊始,教师放映一段带摆大钟的录像片,随着欢快的音乐声,大钟的镜头由远及近,最后出现一个特写镜头--钟摆在不停地左右摆动。教师接着问：“你们想知道钟摆摆动的秘密吗?”同学们异口同声地回答：“想”。此时教师引出课题。…     

自然教学中电教手段与学生能力培养

自然课的教学．恰当地运用电教手段,有利于寓科学知识于具体、生动形象的画面之中,能活跃课堂气氛,收到较好的学习效果,从而提高教育质量。