仔细观察 抓住特点 尽情表达

家乡是美丽的,会给人留下美好的回忆。但怎样才能将家乡的美和对家乡的热爱之情用笔墨表现出来呢?首先,要仔细观察,善于发现家乡的美,并抓住景物的特点。俗话说:"处处留心皆学     

抓住特点,有序表达

【作文欢乐行】在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作,我们就来写一写家乡的景物。【写作斑马线】写的时候,要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想像。【审题小橘灯】这是一篇写景的文章,就地域而言,可以写自己家乡的景物;对于景物的类别,作文要求中没有明显的界定,因此,可以写自然景观,也可以写人造景观。     

留心观察 因势利导

周三下午放学,在操场上拿车时,我发现每天乘车回家的A同学神秘兮兮地在操场上未走,还不时回头看看我,我很纳闷,就问她为什么还不回家,她含糊其词地说：“我……在找人。”我没在意,还回头提醒她赶快回家,别总在校园里晃,可当我把车子开出校园后,她还没有出来。     

留心观察因势利导

周三下午一放学,我因家中有事．就请假先回家。在去车库的路上,我发现每天乘车回家的G同学神秘兮兮地向车库走去,我很纳闷,就问他,他含糊其词地说：“我……找人。”我没在意,可当我把车子推出来时,他还没出来,我又回头提醒他赶快回家,他只好很不情愿地跟我一起走出校门。     

抓住新生特点 培养观察能力

一年级新生对周围的各种新鲜事物充满了强烈的好奇心,他们已能初步的进行观察,但观察的目的性较差,观察持续的时间较短,观察时常受无关事物或细节的干扰,往往只注意物体表面的、明显的部分。观察的兴趣以直接     

仔细观察 抓住特点 写出感情

五年制语文课本第六册基础训练7的作文是写家乡中难以忘怀的景和物。(具体要求,详见课本)写好这篇作文,关键是要注意三点:一、仔细观察。根据题目的要求,首先要选择熟悉的或让     

认真观察 抓住特点 发现问题

六年制语文课本第五册积累·运用六的作文是:“去学校周围或郊外走一走……把你的发现写下来……”(具体要求,详见课本) 这次习作是发现性作文。人、事、景、物都可以写,但     

留心观察,下笔有神

我们在生活中会遇到各种各样的场景，如何写活你所看到的场面呢？一、要按一定的顺序进行观察，在全面观察的基础上，应确定观察的重点。带着一定的目的去观察，集中注意力，对准与目的有关的方面重点观察，虽然观察的事物少了，但观察得更仔细更深入了，在脑子里留下的印象就更鲜明了。二、点面结合突出中心。既要勾画出整幅场景轮廓，又要刻画细节，要把比赛双方的表现，观众的反映都要写到。整体的描写一般是粗线条的轮廓式的描写，不需要长篇大论。重点是局部描写，比如看拔河比赛，当中间的红绸子向一方移去时，也就是决定胜负的时刻，…     

留心观察 写景抒情

写景的作文最根本的一点就是观察。只有平时细致地观察事物,才能写好作文,观察是写好作文的前提。观察要全面,要有顺序,从局部到整体,或从静态到动态,也可以从上到下或由远及近。特别要注意的是要抓住景物最明显的特点,同时发挥自己丰富的想象力,比喻对比都是可以采用的。另外还要注意在写景的同时也要写情。     

留心观察 真心流露

《语文课程标准》强调了"作文"与"生活"的关系,离开了"生活","作文"将会成为"无源之水,无本之木"。我认为作文的"活水"来自生活但又高于生活。新课改下,教师如何指导学生立足生活,写好作文呢?我认为教师应该指导学生留心观察,真心流露,走"观察——积累——品味——创新"的写作之路。1、热爱生活,观察生活大千世界,无奇不有。但学生的生活却是一种相对稳定、静态的生活,司空见惯、周围已经熟悉的一切很容易造成学生视觉上的"色盲"和"弱视"。因而学生一提笔,就觉得生活贫乏单调,没什么可写。其实不然,还是古人说的好:"世事洞明皆学问,人情练达即文章"。     

留心观察 善于发现

人类社会的进步和发展是和人们的发现分不开的，人类就是由于不断地发现，才使社会生产力得到发展，有些发现甚至改变了世界。例如瓦特因发现了壶盖的跳动而发明了蒸汽机，使西方国家进入了工业革命时代。因此，在进行素质教育的今天，培养学生的观察能力，教会学生学会观察、善于发现，是现阶段课堂教学的一项重要任务。只要你留心观察，就一定有自己独特的发现，就有可能创造奇迹。要写好这次作文，可从下面几方面入手：一、明确目的，认清内容及范围这次作文要求我们把平时观察到的发现写出来，和同学一起分享发现的快乐。内容不限，因此…     

留心观察 仔细揣摩

刚到幼儿园实习时,我对带幼儿做操看得很轻松,因此,党老师在带孩子们做操时,上午站队一个方向,下午换成相反的方向,我一点不注意,也没有去细想,只认为是偶尔变换形式而已。我带班的第一天,午睡起床后,我把孩子们带到平台上准备做操,仍然照早上的站队方向列队,我面对孩子们带操。可孩子们一个个眯着眼,好像无精打采。一会儿,王燕小朋友对我说:“老师,太阳晒眼睛。”我转过身,果然,阳光很刺眼,刺得我的眼睛也睁不开。这时,我才明白党老师让孩子们换方向的用意。下午如果依旧是上午的站队方向.正好让幼儿面对太阳,孩子当然做不好操了。     

留心观察，乐于表达——小学生习作训练之我见

《语文课标》中关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。”要想达到这个目标,教师在平时的习作教学中就要注意培养学生的写作能力。但是,在小学生中普遍存在着怕写作的现象。家长为孩子着急,老师也觉得头痛。那么,怎样进行训练才能有效地提高小学生的习作水平呢？在这里,我想谈谈自己的看法。1激发写作兴趣。消除惧怕心理尽人皆知,兴趣是最好的老师。兴趣也是作文最重要的动力。培养学生的写作兴趣,找到自信,是消除惧怕心理的有力法宝。曾经有这样一个故事：一位一年级语文老师,手拿一本厚厚的文学作品走进教室：“小朋友们,你们看到了什么？”“书——”孩子们异口同声地回答。     

抓住夏天的尾巴，尽情畅游吧!

热浪迟迟未退,太阳公公依然“给力”发光发热,热得婴婴宝贝和小伙伴们都无精打采的。青蛙妹妹从小水池里跳上来说：“你们为什么不下来游泳呢,水里可凉快了。”     

留心观察掌握特点──《海滨小城》教学设计

《海滨小城》是小学语文第七册第４组中的一篇讲读课文,本组课文的训练重点是"留心周围的事物"。培养观察能力是小学语文教学的一项重要内容,观察能力的培养,要建立在对颜色、空间、声音及运动状况感知的基础上,显现出阶段性。教学本课时,一是要引导学生读懂课文,掌握海滨小城美景的特点,体会作者热爱家乡的思想感情;二是引导学生学习观察的方法及如何抓住事物的特点;三是培养细心观察的习惯。根据以上要求,笔者作如下教学设计。一、整体感知,掌握观察的顺序性掌握观察顺序,是培养观察能力的一项重要内容。在整体感知课文时,要…     

指导学生留心观察生活

一、不会观察,就不会作文 学生作文就是运用语言文字反映客观现实,表达思想感情的过程,就其内容形式而言,是“把自己看到、听到的有意义的事情写下来”。心理学研究发现,人的识80％以上是通过视觉感知而获得的。从此可见,学生只有细心地有目地感知事物——观察,才能发现生活中的大量作文素材。 在作文教学实践,我们总会发现一些学生经常咬着笔头喊叫没有东西可写,其主要原因之一是不会勤     

注重观察方法,抓住事物的特点

抓住事物的特点,才能真正认识事物,才能把事物的真实面貌反映出来。在观察时怎样才能指导学生抓住事物的特点,有哪些具体的观察方法,有必要对学生作出指导。     

留心观察 挖掘习作源泉

叶圣陶先生说过:“小学生今天作某一篇文章,其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等各方面的积累。”然而现在的小学生写起文章来总是“言之无物”,作文时觉得无话可说,无从下手,这也是他们害怕作文的一个重要因素。因此,指导学生学会留心观察、实话实说,做到“言之     

留心观察 写好日记

<正>【训练主题】你写过日记吗？你知道写日记有什么好处吗？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本,学写日记吧！坚持写下去,你一定会大有收获。【指点迷津】日记,就是每天记录下自己在一天中的所见所闻、所作所为、所思所想。经常写日记,可以提高我们观察事物、分析问题的能力;坚持写日记,可以锻炼我们的意志;长期写日记,我们的写作水平可能会有很大的提高。