此时无声胜有声——“沉默”在外语课堂教学中的交际功能

人们每每一谈到课堂教学,总是不由自主地想到有声的语言交流。随着对外语课堂教学研究之深入,非言语交际的运用也得到了应有的重视,课堂驾驭能力较强的教师手势语、体态语、副言语(如声调、音量)的运用比较得体,无疑大大提高了课堂教学质量。但是,对另一种司空见惯的非言语——“沉默”的重要性却认识不足,重视不够。事实是,课堂教学中“沉默”的交际功能很有研究价值,它是课堂教学不可或缺的一部分,与言语相互依存,完全能达到“此时无声胜有声”的课堂教学交际效果。     

略论英语时体态的交际功能

英语动词时体态都有其基本意义和用法，但在不同语境下，能产生特殊的语用含义和交际功能。     

此时无声胜有声——略论老子“大音希声”

“大音希声”说,是谓无声之乐方是至上之乐,是音乐的最高境界,是老子从“道”这一形而上的本体出发．以为天下万物皆是有生于无,有无相生,虚实结合,从而有声之乐非大音也,无声胜有声。     

“妙语”的交际功能

在日常生活中,交际语言必不可少,然而,在交际语言的运用上,是很有学问的。有时,精妙的语言能给人深邃、精辟、理智、风趣之感,具有无穷的魅力,令人回味。在一场“香港小姐”决赛时,现场主持问参赛的杨小姐:“假如要你在下面两个人中选择一个作为你的终生伴侣,你会选谁?这两个人一个是肖邦,另一个是希特勒。”     

“科学语体”和“政论语体”是同一种语体

<正> 《现代汉语修辞学》(1963)、《汉语修辞学》(1983)、《修辞新论》(1988)、《现代修辞学》(1989),《语言风格学》(1989)及有关汉语和修辞学的高校教材都对现代汉语的语体类型作如下划分:     

英语语体与社会交际

一、英语语体与交际的关系 语体是语言功能的变体,它随着社会交际方式的变化而变化,也就是说什么场合用什么语体。任何英语交际不论是口头的,还是书面的,只要一张口,一动笔,就面临着选用什么语体的问题。在一特定场合所说的话尽管合乎语法,但却不一定合适得体。例如:一提起“干杯”,不少人自然会想到     

此处无声胜有声－漫谈人体语言的交际功能

本文通过对人体语言的特性，可靠性，隐喻性以及它独具有感染力和吸引力的详细阐述，重点探讨了人体语言的交际功能。     

交际语境对语体的影响

文章从社会语言学的角度探讨了语境和语体的概念和类别,并得出交际语境和语体之间存在着不变的关系。即前者制约着后者而后者映射出前者。     

略论广播语体及其用词

一自从有了无线电广播以后,就逐渐形成了一种新的语体——广播语体。人类社会离不开信息的传播。传播的渠道迄今为止约有四条:第一是日常谈话和演说的渠道。人们可以把自己的思想感情直接告诉对方,你说他听,最为简便。第二是书报文章的渠道。这就比日常谈话多了一道手续——变语言为文字。然后才能到达读者的手里。第三是广播的渠道。这比书报文章又多了一道手续——把文字的广播稿还原为生动的有声语言,然后才传播到听众。第四条渠道是电视。它同时     

略论广播语体及其用词

一自从有了无线电广播以后,就逐渐形成了一种新的语体——广播语体. 人类社会离不开信息的传播.传播的渠道迄今为止约有四条:第一是日常谈话和演说的渠道.人们可以把自己的思想感情直接告诉对方,你说他听,最为简便.第二是书报文章的渠道.这就比日常谈话多了一道手续——变语言为文字.然后才能到达读者的手里.第三是广播的渠道.这比书报文章又多了一道手续——把文字的广播稿还原为生动的有声语言,然后才传播到听众.第四条渠道是电视.它同时用图象和语言这两种手段作用于观众.单就语言文字的过程说,它跟广播可以说基本相同,但它跟广播,     

“无声”之处无声好

《腊八粥》一文中孩子们说煮腊八粥是为了纪念周总理,这点触及了作者的心思,文章最后写道:“我没有说什么,含着泪低下头去,和他们一同剥起花生来。”这是文章感情的高潮。这一“无声”的结尾,胜过许多有声的语言,给读者以强烈的感染。可有位教师教到这里问学生:如果作者“说”,会说什么?课堂出现了冷场。有两个学生勉强说:“你们纪念周总理是对的。”     

谈话语体中“你比如说”的话语功能探析

谈话语体中语用标记＂你比如说＂具有语篇组织功能和交际互动功能。其语篇组织功能主要由＂比如说＂来实现,首先体现为用作举例标记,后来发展为两个方向：第一,举例标记兼话题标记;第二,假设标记。其交际互动功能主要由＂你＂来承担。＂你比如说＂是谈话中发话者采取两种积极的言语策略而形成的话语功能的组合,是谈话语体中一个凝固化的习语。     

汉、藏佛经语体略论

汉、藏两系佛经,由于受语言文化、译场组织,以及社会心理结构等因素的影响,在语体上呈现出不同特点。这种特点对汉、藏两地的文学发展产生了不同的影响。     

连词“则”的话语交际功能

古代汉语连词“则”或用于分句之间,或用于主、谓等句子成分之间。它有时表示顺承关系,有时表示转折关系;有些引导结果,有些却用来引导原因等,同一个连词表示完全相反的语义关系,令人困惑。为什么“则”的用法会出现这种“混乱”呢？我们发现,“则”在各种分句间或句子成分间的位置都正好处在主位和述位的分界处,其功能都是为了提示后面的核心信息内容,“则”是表达信息时切分次要信息和主要信息的强化停顿标记。也就是主位和述位的分界点。     

汉语普通话朗读语体无声段影响因素分析

以汉语普通话朗读语体中的无声段为研究对象,在音步、韵律短语、语调短语和韵律句四个韵律层级上能够有效考察语篇类型、语速、韵律单元长度和个体差异四种因素对无声段的影响。语篇类型的影响体现在分布与时长两方面,散文无声段分布略多于新闻,时长大于新闻,这种影响随韵律层级提高而增大。无声段分布与时长都随语速加快而减少,语速的影响受到韵律等级的制约,韵律等级越高这种影响越小。韵律单元长度对无声段的影响与韵律等级有关,和边界后无声段时长正相关,长句边界前后的无声段时长比短句边界前后长,边界前句长的影响比边界后大。对无声段有影响的个体差异主要是性别和年龄,散文男性发音人的无声段时长高于女性,新闻女性发音人的无声段时长高于男性,女童、男童和成人的无声段分布依次递减。     

“无声”的力量

校园里有一棵高大的梧桐树,每到秋天,片片黄叶从树上落下来。清晨一进校园,就见学生们在树下捡落叶。眼前整洁而美观的校园,让我感到格外舒适,脑海中不由得想起点点滴滴的往事……     

无声的“谈判”

快到飞往巴黎航班的登机口时。我们从一路飞奔变为一溜小跑。飞机尚未起飞,但登机通道已经关闭。登机口的工作人员正在平静地整理着票根。登机口到机舱口之间的登机桥已被收起。“等等,我们还没登机!”我喘着气喊道。“抱歉,”登机口工作人员说,“登机时间已过。”“可我们的转乘航班10分钟前才刚到。他们答应我们会提前打电话通知登机口的。”     

“无声”的闹钟

你知道吗?世界上有一种闹钟,它从来不晌,可它永远准时,而且比任何聒噪(guo zao)的闹钟都好使!这种闹钟我们每个人都有,你知道它藏在哪儿吗?为什么起床这么难?"春困,秋乏,夏打盹儿",现在又到了年之中"起床靠毅力,洗澡靠勇气"的冬季。你是起床困难户吗?生物钟是什么?1962年,法国有一位科学家曾经在完全黑暗的地下洞穴中独自度过了几个月时间,期间,他的身     

此时“有声”胜“无声”——巧用文本进行口语交际训练略谈

《语文课程标准》指出:口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行,努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。     

语言交际中语体的对立和渗透

语体是特定语境中表现出来的使用语言材料特点的体系，每一种语体都有一些相对独立、稳定的体素，因此，语体之间具有一定的排斥性。语言交际是一个非常复杂的活动，要很好地完成交际任务，实现交际目的，还要吸收、借用其它语体的体素，或者直接让两种语体的体素同时参与表达，形成新的体式，实现交际目的。因此，不同语体还具有一定的渗透性。语言交际中，要遵守不同语体对体素的客观要求，还要根据表达的需要灵活运用体素的渗透功能实现语言表达的特殊效果。