新课程背景下高中思想政治教材使用策略探析

高中思想政治教材的使用策略,主要是指以新的课程理念为指导,依据高中思想政治教材所采用的一系列可控的方法和过程的设计.本文阐述了新课程背景下高中思想政治教材使用策略必须考虑的因素,并提出了使用的基本策略.     

高中《思想政治》新教材的特点——与现行政治教材比较

与现行政治教材比较,高中《思想政治》新教材有以下特点:面对现实生活中的主题,以启动、展开思维活动的过程和方法为主导,通过案例考察、问题辨析、行为表现等环节的活动设计,呈现和提炼内容目标的意义。新教材在编写中采取了以下策略:走出"理论逻辑"的模式,采取"生活逻辑"的模式;从倡导"深入浅出"的方式,转变为"潜入明出"的方式;经历思维过程,在个案分析中展示观点,在价值冲突中澄清观点,在比较鉴别中辨认观点,在自主探究中提炼观点。     

浅谈新课程下高中思想政治教学存在的问题与对策

随着新课程改革的不断深入,政治教学作为引领学生人生观、世界观的学科更加受到人们的关注,笔者就是从自身实际工作出发,结合自己多年的教学经验,在充分认识到政治课重要性的基础上,分析政治教学中存在的问题,并阐述了在新课程带动下今后时期高中政治教学的发展方向。     

高中思想政治新课程教学中应注意的几个问题

在高中思想政治新课程教学中应以尊重、理解、宽容、赞赏的态度正确处理师生关系，以引导学习、反思、合作来正确处理教与学的关系，引导学生多样化的学习，在促进每个学生的全面发展中实施新课程。     

高中思想政治新课程教学中存在的问题与对策分析

课程的实施是落实高中课程改革的关键,课堂教学则是实施新课程的基本途径。2004年秋季,广东、山东、宁夏、海南四个省区进入高中课程改革实验。2006年秋季,我省起始年级进入新课程。应该说,相对于先期进入实验的四省区,我们少走了很多弯路,他们在教师培训、课堂教学等方面给我们提供了许多可借鉴的经验。但是,随着我省课程改革的逐步推进,我们感到,课堂教学的问题在新课程实施过程中日益凸显,许多在培训中没有想到也没有涉及到的问题,在新课程的课堂教学中逐渐暴露出来。     

新课程背景下的高中思想政治教学研究

教育方式从来都不是一成不变的,每一种教学方式都有其长处与短处,无法一刀切并下定论孰好孰坏。需要注意的是,每一种教学方式都是可以改进的,而我国从未停止过教育改革与改进的步伐,新课程实验就是一种很好的尝试。高中思想政治课的特别之处在于,其不仅担负了文化知识的教育,而且有指导学生树立价值观、世界观、人生观、并进行德育的作用。新课程背景下的高中思想政治教学要寻求更多可能性,以便更有效地开展教学活动。通过对高中思想政治教学课堂现状的分析,本文对其弊端提出了改进意见并以教学实例加以说明。     

新课程背景下高中思想政治课堂提问存在的主要问题及对策

课堂提问是一种基本的课堂教学活动,问题设计得好,可以引导学生思维,促进学生学习,但在新课程改革的大背景下一些高中思想政治教师在课堂提问中却存在满堂问,忽视学生主体性及提问内容、形式单一等主要问题,本文对这些问题作了初步探讨并提出了相应的对策。     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

新课程理念下的高中思想政治课堂教学就是要将新课程理念与思想政治教学相结合,不能为了课改而课改,新理念下的课堂教学要创设课堂的生活情境,转变学生的学习方式,设置有效提问.     

新课程的呼唤:高中思想政治教育课课堂教学模式的转变

本文通过分析新一轮课程改革对教育观念转变的要求以及高中思想政治教育模式的现状、长处和不足,提出了自主、探究、合作的新教学模式,并结合笔者自身的教学经历,分析了这种模式的实施策略和可行性,做出相应的评价和思考。     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

目前,在新课程理念的引导下,提升高中政治课堂教学效果是教师关注的重点问题,本文结合教学经验,通过激发学生兴趣,倡导对话式课堂讨论,培养学生问题意识,营造良好师生关系以及完善评价体系这五个方面展开讨论,希望对新课程理念下的高中思想政治课堂教学有一定的帮助。     

高中思想政治课教材的使用策略

高中思想政治课教材的使用策略,主要是指以新课程理念为指导,依据高中思想政治课教材所采用的一系列可控的方法和过程的设计。     

高中思想政治教学过程中问题意识的培养

本文介绍了在高中政治学科中,通过开展课堂教学研究性学习和课题探究研究性学习,如何培养学生问题意识,并介绍了具体步骤、指导策略和对教师的要求,旨在促进高中政治课的教学改革,全面推进高中思想政治素质教育。     

新课程标准下高中思想政治备课的新要求

2017年高中思想政治新课程标准出台,课程标准修订组创造性地构建了以实践活动为基础,以核心素养培育为主线,以活动型学科课程为框架的新课程标准。新课程标准拥有新的基本理念和新的内容,新基本理念和新内容也对高中思想政治备课提出新要求。把握高中思想政治备课的新要求,对于教师适应新课程标准带来的变化,提高教学质量具有重要意义。     

浅谈新课程改革背景下的高中思想政治教学

我国在近些年大力实行新课程改革政策,高中的政治课程作为一门重要学科,其教学目标及教育方式都得到了相应的改变,旨在与新课改背景相辅相成,其中,教师与学生的密切配合是完成教学目标的关键,如何在新课改下开展高中政治教学,是当前值得探究的新课题。     

高中思想政治新课程实验中难点、关键点及着力点的思考

一、以高中思想政治新课标为本试用必修教材,恰当控制教学总量和定位教学难度,提高教学的针对性,积极准备开设选修课程,提高教学的实效性,不做“无用功”,这是本课程教学当前急需解决的难点《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考     

关于高中思想政治新课程改革的思考

新课改最为关键的是改革旧的课程理念。倡导三种新的课程理念,注意四个问题。教师的课堂教学理念,不仅关系着教师的教育行为,影响着学生的成长,而且制约着新课程的实施,甚至影响教育的性质与发展走势和国家的未来。     

高中思想政治新课程实验教学现状的调查研究

广州市高中思想政治新课程实验自从2004年秋季全面启动以来，进展顺利。     

在高中思想政治教学中践行新课程理念

<正>当前,随着新课程改革的持续推进,如何提高课堂教学的有效性已成为摆在广大高中思想政治课教师面前迫切须解决的问题。现笔者就在高中思想政治教学中践行新课程理念谈谈自己的体会。1.在教学理念上,要牢固树立以人为本的新课程教学理念,不断关注学生生活中的内在需要。生活既是思想政治课课堂教学的起点,又是思想政治课课堂教学的归宿。高中思想政治课教师要切实帮助学生解决现实生活中的问题和困难,简言之,要关注学生内在的需要。"需要"是学生主动学习的不竭动力,是提高认识的内在动因,是良好的价值观形成的坚实基础。因此,关注学生的生活需要是高中思想政治课教育教学的重要价值取向,也是开展     

新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性研究

在新课改的推动作用下,高中思想政治教学有效性的体现备受关注,课堂教学主张在传播知识的同时,提升学生们的学习水平,帮助他们树立正确的人生观和价值观。本文将分析新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性的基本策略,结合目前教学实际情况探索,寻找合理的路径营造优质的课堂教学氛围。