2002第四次全国职业教育工作会议

背景篇 <面向21世纪教育振兴行动计划>由国务院批转施行 1998年下半年,教育部在贯彻落实<教育法>及<中国教育改革和发展纲要>的基础上提出<面向21世纪教育振兴行动计划>.同年10月28日,该计划经国家科技教育领导小组原则通过,并由国务院批转施行.     

李少君:虚假的东西不会让人感动

名家直击: 李少君,1967年生,湖南湘乡人,1989年毕业于武汉大学新闻系,主要著作有<诗歌读本:三十二首诗>、<蓝吧>、<那些消失了的人>等,主编<21世纪诗歌精选>,诗作入选数十种选本,并被翻译成英、法、韩等文字.     

初中数学课程改革与过渡期的思考

实施素质教育的呼声及随之而来的基础教育改革研究进展迅速,作为贯彻和落实<面向21世纪教育振兴行动计划>、<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<国务院关于基础教育改革与发展的决定>的重要举措之一,就是正在启动的"面向21世纪基础教育课程改革".     

江苏省泗阳县实验小学

<正>江苏省泗阳县实验小学创建于1915年,南依千年京杭古运河,校园景色秀美。1998年被评为江苏省实验小学,次年获得"江苏省模范学校"称号。学校现为"一校三区三园"的集团化办学格局,共有125个教学班,在校生8000余名,在编教师398名,其中特级教师2名、市名校长1名、接受教育部"面向21世纪教育振兴行动计划"国家     

苏笑嫣:湖蓝色的"淑女"梦

简介 苏笑嫣,女,蒙古族,1992年11月23日生,辽宁省朝阳市第一中学学生.作品曾在<人民文学>、<诗刊>、<民族文学>、<诗选刊>、<中华文学选刊>等刊物发表,入选<2008中国诗歌年选>、<21世纪中国文学大系2008年诗歌>、<盛开·90后天才少年作家作品范本>、<90后诗人7家>等多种选本.曾获第三届冰心作文奖.现为中国少数民族作家学会会员、中国小作家协会会员.     

大中国的比较教育:背景、特色、对比及贡献

英国<比较教育>杂志2000年出版了一期新千年专刊,刊载了英国比较教育学者对20世纪本领域历史发展回顾与展望的文章.为促进交流、对话、讨论,编委会又邀约世界其它国家地区的学者撰写回应文章.本文便是应邀之作.英文全文刊载在英国<比较教育>杂志第37卷2001年第四期.     

敬畏自然,向生命说『是』

"自然问题"是21世纪的"世纪问题",21世纪人将以"还自然之魅"为己任.人类曾在科学进步的亢奋中,背叛自然,"征服"自然,直到将活的神秘的自然变成死的机械的自然.如此继续下去,人类将失去养育我们的自然"乐园".法国思想家塞尔日·莫斯科维奇在他的著作<还自然之魅>(庄晨燕、邱寅晨译,三联书店出版社2004年出版)一书中向我们敲响了警钟.     

《电工技能训练》教材的编写与特色

由高等教育出版社出版的中等职业教育<电工技能训练>教材,是国家面向21世纪的中等职业教育的国家规划教材.它是根据国务院<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的中等职业教育课程改革和中等职业学校<电工技能实训教学大纲>的要求,为适应中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要而编写的.     

英国发布基础教育改革白皮书

2009年6月3日,英国发布了教育白皮书<你的孩子,你的学校,我们的未来:建设21世纪的学校系统>,其中对"学生权利保证"和"家长权利保证"作出了规划.     

《《论语》选读》教学感悟

<论语>一部记载孔子及其弟子言行的书,是我国的经典作品,是儒家思想的核心著作.它集治国,修身,齐家,平天下于一身,是中国古代的精华所在.古往今来,人们也在不断地学习<论语>,作为21世纪的我们也在探讨<论语>的精髓.     

解读《义务教育法》

经过长时间的反复修订,<义务教育法>雏形终于告成,其最新草案已送达相关决策机构.作为影响今后几十年中国社会发展的一部重要法律,<义务教育法>的修订引起了学术界、教育界的深切关注.2005年10月15日,专家学者聚会北京21世纪教育发展研究院,纷纷就<义务教育法>修订展开讨论.     

小学《科学》课程实施的教学方式与策略

<科学>课程是依据"北京市21世纪基础教育课程改革方案"制订的<科学课程标准>创立的一门综合理科课程,具有基础性、综合性、探究性、实践性和开放性的特点.我院于1998年开始组织力量参与制订<科学课程标准>,编写<科学>教材,并对编写完的小学三年级<科学>上册于今年9月投入实验.目前实验工作正在按部就班进行.由于小学<科学>是一门全新的课程,国内没有前人的经验可以借鉴,因此我们边实践,边研究,及时总结经验和教训.针对前一阶段的教材编写及在实际教学实验工作中出现的问题,我们进行了阶段性的总结与反思,对小学<科学>课程在教学中的有效实施方式与策略进行了深入的研讨,以便对后续教材编写及修订工作提供依据.     

用新课程理念优化教学过程

<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>)明确提出:"新课程的培养目标应体现时代要求",要使学生"具有初步的创新精神、实践能力".<纲要>面向21世纪,以全面提高学生素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,提出了许多先进的课程理念.这些新理念是我们教学改革的行动指南.     

《电子电器应用与维修概论》编写与使用的讨论

根据<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的实施职业教育课程改革思路和中等职业学校<电子电器应用与维修概论>教学指导方案的要求,为适应中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要,配合教育部面向21世纪中等职业教育国家规划教材建设,笔者参编了<电子电器应用与维修概论>教材(以下简称<概论>).在对该门课程的开发和教材建设过程中,有一些体会与同行交流.     

如何认识环境化学知识的重要性

1987年世界环境与发展委员会在<我们共同的未来>报告中,提出"可持续发展"的概念.既满足当代人们的需求,又不危机后代人、满足其需求能力的发展这一永续利用、持续发展的思想,在1992年联合国环境与发展大会所通过的<21世纪议程>中,成为世界共同追求的发展战略目标.环境与发展的协调问题受到如此的重视,这是前所未有的.教育部"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的研究成果及面向21世纪课程教材和教育部环境科学"九五"规划教材中有许多内容都是环境化学内容.由此可见无论国家发展规划还是高等教育都将环境化学放在相当重要的位置上.为了教育的连续性、为了使年轻一代有良好的环境意识,高中课本中加入了一些环境化学知识.     

着眼于全面发展着力于能力培养--国家规划教材《文书与档案管理基础》介绍

<面向21世纪教育振兴行动计划>提出了实施职业教育课程改革的要求,为配合教育部"面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划",高等教育出版社出版了一套文秘专业"中等职业教育国家规划教材",本文着重介绍其中的<文书与档案管理基础>一书.     

把握教材编写准则编写创新性《植物生物学》教材

我们从20世纪90年代开始积极开展了生命科学的基础课”植物学”的教材建设,在1995年我们在研究”面向2l世纪生物专业植物学教学内容和教学方法改革"课题的结论中,明确提出了将传统的<植物学>改为<植物生物学>课程的建议,同时还初步拟定了<植物生物学>教材的内容大纲.     

建立终身学习体系必须重视转变观念

国务院批转教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>提出:到2010年基本建立起终身学习体系.至今有8年多时间了.     

世界气候变化与国际环境法

国际环境法是指调整国际法主体在利用、保护和改善环境与资源过程中形成的各种国际关系的法律规范的总称. 国际环境法是在20世纪70年代才形成和发展起来的一个新的国际法分支.在近30年来,国际环境受到严重的损害,保护环境受到国际社会的极大关注,联合国为此召开了几次相当重要的国际会议,并通过了许多重要的国际文件,它们标志着国际环境法的产生.例如,1972年斯德哥尔摩"联合国人类环境会议"和1992年里约热内卢"联合国环境与发展大会".前一个会议通过了<斯德哥尔摩人类环境宣言>和<人类环境行动计划>两个重要文件,后一个会议通过了<里约环境与发展宣言>、<21世纪议程>、<气候变化框架公约>、<生物多样性公约>等一系列的国际文件.     

从多元系统论看《达·芬奇密码》 的译介

美国著名作家丹·布朗(Dan Brown) 于2003 年发表的小说<达·芬奇密码>,短短几年已被译成40 多种文字,被称为21世纪最有影响力的文化悬疑小说.在文学多元系统中,由于时代背景、历史文化等原因,<达·芬奇密码>正是文学对当下生存现实的一种回应.