大学英语口语训练初探

大学英语教学中口语教学是一个薄弱环节,本文分析了现代大学英语教学发展的趋势,指出口语教学的重要性和必要性。并且通过对教学内容,教学主体及教学客体三方面存在的问题的研究,探求相应的教学策略。     

浅论大学英语口语教学存在的问题及解决方法

英语口语交际能力愈来愈受社会重视,学生口语水平的提高已成为大学英语教学中的一个不容忽视的方面。目前,大学英语口语教学存在诸多问题,本文从大学英语口语教学的现状入手,分析阻碍大学英语口语教学的不利因素,并给出解决口语教学问题的方法,从而提高学生的口语水平。     

如何在大学英语综合课中培养学生的口语能力

口语教学是当前大学英语教学中亟待解决的薄弱环节,严重制约了学生英语应用能力的全面提高.许多英语教师近年来不断进行口语教学法的探索,试验不同的策略技巧,力求解决这一制约英语教学的棘手问题.本文就大学英语课堂中口语教学普遍存在的问题进行初步的分析和探讨.     

大学英语口语教学初探

口语教学是大学英语教学的重要内容。本文针对当前大学英语口语教学存在的主要问题,对"演讲式"口语教学方法进行了系统的探讨,并提出了具体的教学步骤。     

浅论大学生口语能力的提高

英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键,大学英语教学中应给予口语教学充分的重视,必须采取有效的教学方法,灵活多样地开展口语教学。针对非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了一些解决方法,希望可以提高学生的口语能力。     

图片在大学英语口语教学中的应用

随着大学英语教学改革的实行,口语教学在大学英语教学过程中的地位日益凸显,学生英语口语的学习和提高成为教学中的重要组成部分。为此,本文论述在英语口语教学中如何使用各种图片来刺激学习者的视觉神经,引导学习者产生口语表达的愿望,增加口语表达的机会,以此提高学习者的口语表达能力。实践表明,这种教学方法简单易行、操作性强,而且效果不错。学习者用此方法练习口语的同时,听力也得到相应提高。     

大学英语口语教学浅议

提高大学生英语口语水平,适应社会发展的需要是大学英语教学改革的热点和难点。本文从制约口语能力提高的原因,大学英语四、六级考试改革和口语教学对策三个方面对大学英语口语教学进行了阐述。     

高校大学英语口语教学反思——论“教”与“学”的角色转变

口语交际能力是体现外语学习者综合语言能力的一个重要方面。随着中国加入WTO和世界一体化进程的加快,中国和国际间的交流日趋频繁,这也对我国的英语口语教学提出了更高的要求。当前,中国英语教学面临的最大挑战之一就是如何切实培养和提高学生的口语表达能力。近年来,我国大学英语教学与研究取得了很大进展,但是在大学英语口语教学方面还存在着许多不足,比如,大学英语课程体系对口语教学的忽视,教师没有树立正确教学理念,口语教师教学水平和整体素质不高,学生课堂沉默,缺少互动交流,口语学习动机不明显等现象仍普遍存在,本文旨在通过探讨目前大学英语口语教学中普遍存在的问题并在此基础上着重讨论如何通过"教"与"学"的角色转变提高大学口语教学水平。     

影响非英语专业大学生口语教学效果的因素及对策

口语教学是大学英语教学中的一个重要部分,也是教学中的一个难点。本文讨论了大学英语口语教学中存在的阻碍因素,以及提出了相应的解决对策。希望能引导学生树立自信心,培养口语兴趣,促进教学效果的提高。     

浅谈雅思口语考试对大学英语口语教学的借鉴意义

作为大学英语的重要组成部分,提高大学英语口语教学效果、培养学生的英语语言运用能力,仍然是大学英语教学的重点。针对大学英语口语教学现状及学生在实际口语交际中暴露的问题,本文通过分析雅思英语口语考试,浅谈雅思口语考试对大学英语口语教学的借鉴意义。     

大学英语口语教学中合作学习理论的应用

口语教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,本文探讨了将合作学习理论运用于大学英语口语教学中的一些经验,提出了一些粗浅的看法。     

大学英语口语能力培养探微

语言的学习包括听、说、读、写等方面,其中口语是语言交际的重要手段之一。随着我国对外交流的扩大,社会不仅需要具有较强的专业知识的人才,同时也需要熟练用英语进行交流的人才。口语交际能力越来越受重视,大学口语能力的培养是大学英语教学中一个不容忽视的问题。本文立足于大学英语口语教学多年的经验,初探大学英语教学中的问题及对策。     

大学英语口语教学中合作学习理论的应用

口语教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,本文探讨了将合作学习理论运用于大学英语口语教学中的一些经验,提出了一些粗浅的看法。     

关于工科大学英语教学的探讨

我国理工科大学扩大招生,实现了理工科教育的大众化。但是连续的扩大招生,导致了大学英语教学质量下降的趋势,探讨了工科大学英语教学的理念,提出听力口语以及英美文化背景知识的教学有待于加强。     

词块——提高非英语专业学生交际能力的有效途径

培养学生口语交际能力是当前大学英语教学的重点和难点。本文通过对在校学生口语输出能力现状的调查,分析了词块与英语口语的内在联系,提出将词块应用于口语教学的教学策略。     

词块一提高非英语专业学生交际能力的有效途径

培养学生口语交际能力是当前大学英语教学的重点和难点。本文通过对在校学生口语输出能力现状的调查．分析了词块与英语口语的内在联系,提出将词块应用于口语教学的教学策略。     

大学英语教学中口语交际策略的培养和口语能力的提高

英语作为国际交流与合作所必须的能力,已经成为时代发展对现代人基本的素质要求。口语交际能力是社会对大学英语教学提出的一个更高的要求。然而,长期以来,由于受应试教育思想的束缚,当前大学英语教学中口语能力的培养却不能满足社会对人才的要求,不少高校相当程度上忽视了大学英语口语能力的培养,导致大多数学生口语水平低下。本文论述了口语能力的重要性、口语能力低下的主要原因,提出了一些在大学英语教学中培养学生口语交际策略和提高其口语能力的可行性措施。     

当今大学英语口语教学模式研究

随着我国对外交往的日趋频繁和对大学生口语能力要求的提高,大学英语教学更加重视口语教学。本文研究了当今大学英语口语教学的三种主要模式,即传统教学模式、多媒体条件下的教学模式和网络环境下的教学模式,并指出大学英语教师应结合自身教学的实际情况,充分利用各种教学模式的特点,不断提高教学效果。     

影响非英语专业学生口语教学的因素及其对策分析

随着非英语专业口语教学的改革,口语教学越来越成为大学英语教学中重要的一个环节。面对大学英语口语教学中存在的诸多问题,如参与意识薄弱、语音基础差、语法基础薄弱、中西方文化价值观的差异以及知识面狭窄等问题,本文逐一进行了分析探讨,并且有针对性地提出了一些相应的对策。     

浅论大学英语课堂的口语实践

口语交际能力最能反映大学生的英语素质,也是大学英语教学的重要目的。针对当前大学英语口语教学的具体问题,改变单纯的教师教、学生学的教学模式,强调学生的口语实践,从而提出一些具体的课堂教学实践方法。