体教融合背景下中小学田径项目创新性开展思考

新时期提出的“体教融合”立足于促进青少年身心健康发展,旨在加强学校体育工作,促进青少年参加体育锻炼。运用文献资料法、实地调查法,对体教融合的内涵和理念进行剖析,对成都市天府新区少儿趣味田径课后延时服务开班情况以及少儿趣味田径运动会比赛情况进行了分析,发现在中小学开展面临着学校对少儿趣味田径进校园的重要性认识不足;项目宣传培训力度不足;运动器材缺乏;体育教师缺乏少儿趣味田径知识。研究认为:应因地制宜,自制少儿趣味田径器材;中小学运动会中要融入少儿趣味田径项目;要构建教学、训练、比赛一体化发展;加大政策扶持力度,主动对接社会、市场;打造传统特色学校;健全少儿趣味田径项目考核评价机制。     

刍议新时代高校体育田径教学的困境与对策

当前,高校体育田径项目教学过程中,普遍存在着"学生学习兴趣不浓厚,教师教学理念不先进以及各种训练方法不科学"等现实困境。因此,每一位高校体育教师都必须要在深入分析高校体育田径教学现实困境的基础上,合情合景地采取一些行之有效的策略提升高校体育田径项目教学的实效性,让田径项目成为发展高校学生体育学科核心素养的有力推手。     

迁移结果视角下“国培计划”实效性个案研究

通过实地观察,查看相关文档和访谈等方法。对参加"国培计划"的中小学体育教师在实际工作中应用培训所学进行了调查。在其实践教学中参加培训的中小学体育教师积极应用培训所学对组织、对学生、都产生了良好的效果,同时也出现了一些需要进一步思考的问题。     

游戏在田径教学中的运用方法浅析

近些年在中小学田径教学过程中,运用游戏的教学方法能够很好地提高学生对于运动技术的学习.本文通过查找文献的方法对我国中小学田径教学中游戏的运用进行综合性的描述,并通过总结分析,讨论游戏在学生田径兴趣爱好养成方面的作用,为我国体育教师在日常的田径体育教学过程中增添更多的理论依据.     

浅析初中田径教学中5E教学模式的运用

在初中体育教学中,田径项目占比较高。出于对初中生身体素质的重视,为了通过体育课堂培养学生的体育学习能力,提高学生的身体素质,本文对5E教学模式在初中田径教学中运用进行了分析。首先分析5E教学模式的概念与运行机制,然后从引入、探索、说明、迁移与评价五个环节讲述如何通过5E教学模式开展田径教学,旨在为一线体育教师开展新型教学提供理论参考。     

从一条红丝带看体育教学手段创新带来的实效

<正>一、案例背景高中体育教学专项化、初中体育教学多样化是上海市中学体育与健身课程改革的发展趋势,但无论怎样改革,在体育课堂教学中,教学方法手段的多样性、趣味性和有效性是体育教师始终应该努力的方向。田径运动项目是上海市中小学体育与健身课程中的基本教学内容,对学生的身体发展与基本活动能力的提高具有较高价值。然而,田径教材较为枯燥,又有一定的技术含量,开发、设计新的教学方法与手段,提高学生的学练兴趣和效果,是田径项目教学永恒的课题。蹲踞式起跑是中小学体育与健康课的     

以学生发展为中心改革田径教材的教学

田径是各项运动的基础,享有“体育之母”的美称,它对促进学生的身体发展和对其他各项运动技能的掌握与提高起着良好的作用。然而目前田径在中小学体育教学中正面临着前所未有的困境。其原因主要是长期以来田径教学中过于追求竞技运动项目的完整性、系统性,只重视项目的技术动作教学,而忽视对学生田径运动能力的发展与综合素质的提高,使田径教学内容狭隘,教学活动枯燥、单调,失去了田径运动应用的乐趣。因此,对中小学田径教学内容和教学方法进行改革,是体育课程教学改革的必然。一、当前中小学田径教学的现状田径教学面临困境,不但得不到应有…     

趣味田径在小学体育课程中的开展策略

田径是体育课程中的重要组成内容,对学生身体素质的发展有着积极影响.在小学体育教学中引入趣味田径项目,不仅能增强体育课程的趣味性,调动学生的训练积极性和主动性,还能让学生的身心获得协调发展.基于此,体育教师应重视趣味田径教学的开展,并结合体育课程的内容和不同阶段小学生的兴趣特点,运用行之有效的策略去开展和实施,让学生在趣...     

刍议高校田径教学训练中体能训练的要点

田径运动是体育运动中一项基础项目,属于传统的体育锻炼项目,近年来,田径教学在高校教学中不断受到重视,基于田径项目运动的特性,在实际教学中需要增强对学生的体能训练,进一步提高学生的田径运动水平和能力。本文在此基础上,主要针对高校田径教学训练中体能训练的要点和方法进行研究与分析。     

怎样组织中、小学田径运动会

<正> 在中、小学体育教材中,田径运动项目占有较大的比重。学校里有计划地举办田径运动会,不但有助于检查和推动田径项目的教学、课外锻炼及代表队的训练,而且还可以活跃学校生活。一般来说,目前,中、小学体育教师较少,学生人数较多,     

中小学体育教师开展健康教育的现状及影响因素的调查研究

为了了解中小学体育教师在新课程落实中实施健康教育的现状、获取知识的途径及健康教育教学能力与影响因素,对浙江省110所122名中小学体育教师进行问卷调查及访谈,调查结果显示:约42.6%的教师表示学校已开设了健康教育课;中小学体育教师开展健康教育的教学方式以课堂讲授为主,缺少辅助教具;中小学体育教师的健康教育教学意向和教学效能感不容乐观;健康教学内容知识亟待提高;教师似乎更喜欢依靠外界培训机制的支援以提高自己的教学能力;教师在实践中提高其教学能力表现出对话与模仿的特征;教师培训未担负起完善教师有效健康教学所需要的合理知识结构这一任务;社会各界对学校健康教育工作的重视不够。     

初中体育田径教学有效策略

初中体育教师在训练学生田径能力的过程中,应充分考虑学生自身的基础运动量、身体素质及运动能力等多方面的情况,因材施教,为学生制订合适的田径训练方案,达到训练量与训练强度之间的平衡。本文立足于初中体育教学角度,分析了初中体育田径教学有效策略,希望具有一定参考价值。     

田径课培养学生技术评定能力的研究

技术评定能力是体育教师必备的专业素质 ,从我院田径技术课教学实践中了解到 ,目前学生这方面能力有待进一步提高。提出在田径技术课教学过程中提高学生技术评定能力的方法 ,并在掷标枪技术课教学中进行教学实验 ,结果证明应用此方法教学能有效发展学生技术评定能力 ,促进学生对所学运动技术的掌握。     

“国培计划”:基于国家政策与教师需求的国家级培训实践——首都体育学院“国培计划”经验分享

<正>"国培计划"是教育部、财政部根据党的十七大关于"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,于2010年开始实施的"中小学教师国家级培训计划"。首都体育学院2012年经过竞标申报和全国专家评审,获得2012年"国培计划"——培训团队研修项目体育与健康班、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目高中体育与健康班和小学体育与健康班三项培训项目,在整个项目实施过程中,首都体育学院继续教育学院边调研、边实施、边总结,做到培训与建设相结合、规范与创新相结合、教学与教研相结合、理论和实践相结合的"四结合",并在培训中逐渐形成了"五位一体"的培训模式。2013年,首都体育学院在已有项目的基础上,进一步承担了"国培计划"——兼职体育教师培训项目。本文将从国家政策和体育教师个人成长两方面入     

新课程改革背景下浙江省中小学体育教师在职专业化培训模式的构建

体育教师的在职专业化是当今体育教育领域共同关注的问题之一,随着我国基础课程改革的全面推进,我国中小学体育教师的在职专业化培训面临着艰难的挑战。如何有效地构建中小学体育教师在职专业化培训的模式,更好地促进中小学体育教师的专业发展,更快地推进中小学体育教师的专业化进程,是一个亟待解决的重大课题。文章在分析浙江省中小学体育教师在职专业化培训现状的基础上,着重探讨了浙江省中小学体育教师在职专业化"三段式"培训模式的构建;从"问题"、"操作"、"发展"的角度对三段式培训模式作了初步阐释,同时提出了实施中小学体育教师三段式培训模式应关注的几个问题,包括培训方式、培训规模及培训成本等等。     

小学开展少儿趣味田径项目的可行性研究

小学趣味田径项目是田径教学的新理念,它既满足了小学生身心发展的要求,又满足了田径教学的功能性目标,在沿承田径运动走、跑、跳、投的基本运动形式的基础上,加入了更加适合小学生的运动方式。本研究对小学田径项目进行充分认识,同时对小学田径教学环境进行分析并探讨小学趣味田径项目的可行性,为该项目在小学的推广提供依据。     

深圳市中学田径项目的教学现状及分析

本文通过文献资料、问卷调查及访谈、逻辑分析等研究方法,对深圳市50位中学体育教师在田径项目的教学情况进行调查及分析。结果显示:教师们对新课程标准的了解程度普遍较高,但长期形成的体育教学观念没有完全转变过来;球类项目已经取代田径类项目成为深圳市中学体育教师教学内容的首选。同时发现多数教师的教学方式以完整运动技术教学为主,教学内容简单的围绕着单元教学体系进行设计,使内容过于枯燥单调,缺乏趣味性是学生不喜欢田径课的主要原因。     

在三门球运动中渗透田径教学

素有"运动之母"之美称的田径运动,在教学过程中吸引力是最弱的。在教学之余深刻反思这一现象,是否能够跳出单纯田径教学这一单一圈子,在其它深受学生们喜爱的运动项目中寻找挖掘属于田径项目的内涵,再把两者有机地结合起来教学,     

体育系学生田径教学能力培养的研究

田径教学能力是体育教师必须掌握的最基本的能力,田径教学能力的培养是目前十分重视和不断研究的课题。本文就田径技术教学中培养学生的教学能力方面进行了一定的"模式"化教学研究,不但有利于学生技术的掌握,而且对学生的教学能力也有一定的提高,是田径教学改革的一次有益尝试。     

借助混合式田径教学模式,助力学生树立终身运动理念

"互联网+教育"是最近这些年基础教育领域研究的重点。互联网平等、交互的特点,对于改变传统教学中师生之间单一的角色定位,树立学生的课堂主体地位有着重要的帮助。除了传统的文化课程,体育学科也可以实现与互联网的有机融合,打造出混合式的教学模式。混合式教学模式在高中体育田径教学中的应用,将课上与课下相结合,将现代信息技术与基础教学相结合,将学生生活与体育训练相结合,对于帮助学生发现田径项目的独特魅力,实现身体素质的综合发展有着重要的帮助,可以有效地将体育运动渗透于学生生活之中,辅助学生树立起终身运动的理念。本文分析了高中体育田径教学中混合式教学模式的实施理念,探讨了其应用的意义与具体的应用流程。