写“够味”的案例——评案例《找回足球课堂的“足球味”》

<正>诗人戴望舒躺在那里是咀嚼阳光的香味,著名歌唱家辛晓琪站在舞台是"想念你的笑,想念你手指淡淡烟草味道",今天我有幸拜读了李聪老师撰写的教学案例《找回足球课堂的"足球味"》,不仅是品尝到了足球课堂的"足球味",更是引起了笔者对案例的深深思考……一、正味——"够味"案例的本质     

心有灵犀一点通——评案例《善用“体态语”，无声胜有声》

<正>静静地读完《善用"体态语",无声胜有声》案例,心生敬意。作者在因病不能用有声语言进行教学时,没有休假、没有放弃课堂教学,而是精心设计、充分备课,课前运用"翻转课堂"的教学模式,课上利用肢体语言进行教学提示,教学效果明显。对教师而言是教学技术层面的"此处无声胜有声",对学生则     

小“定制” 有深意——评案例《“私人定制”跳绳记》

<正>在课堂中,常常会有因某种原因而存在学习障碍的学生。这种障碍不仅阻碍学生掌握知识和技能,而且不利于学生身心的健康发展。为此,我们有责任、有义务通过寻找适合他们的方法,帮助他们走出心理阴霾,走向阳光,走向充满活力与能量的运动场,释放童心,解放肢体,用活力与灵动渲染童年的底色。谢新荣老师的这篇《"私人     

三“度”融合显真情——评案例《简约而不简单》

<正>陈爱民老师的案例《简约而不简单》严格按照案例的格式体例进行撰写,案例素材来源于教学实践,其内容真实可靠,主题鲜明,教育教学方式符合学生的身心发展特征,显示了抓住教育时机的睿智。细细品味原文,我深深地感受到陈老师是一个有责任心和爱心的体育教师。他关注每一名学生的发展,关心关爱每一名学生在体育课堂上的表现,让各种性格的学生都能在快乐中沐浴体育学习的阳光雨露,领略激情,品味成功,值得执教小学低年级的一线体育教师学习。     

“等你”中充满着孩子们的期待——评案例《废墟上的“特殊课堂”》

<正>拜读了贺中彬老师的案例《废墟上的"特殊课堂"》,一下子就打动了我,文中故事情节的描述生动且有感染力,仿佛这场相遇就是一场等待,正是文中的"等"感动了我。一、等你——终于等到你2013年7月22日,甘肃岷县拉路村因地震成为一片废墟。正值学习好时光的孩子们却只能满山乱跑,也许那时他们的心里就一直在等待着有位教师的     

倾听和宽容,体育课不可或缺的“法宝”——评案例《一封建议书》

<正>从龚老师的案例中可以看出,她是一名爱岗敬业、工作严谨的优秀体育教师,为了提高全校广播体操的质量,狠抓广播体操训练,可谓是尽心尽力。龚老师通过学生的"建议书",反思了自己的练习方法,及时吸纳了学生的意见,调整了计划和教学手段。一个小小的改变,结果收到了大相径庭的效果,其中的变化耐人寻味。对体育教学理念和行为有着积极的影响作用,值得广     

岂能“削足适履”——评《傅抱石作品选》邮票

由王虎鸣设计的《傅抱石作品选》(1994-14)是喜爱国画艺术的集邮者盼之已久、期望甚殷的一套邮票。然而呈现在人们眼前的,除了票幅偏小,特别是题字一片模糊外,最大的遗憾是设计者为了把画幅印在同一     

借助真实课堂 提升教学智慧——评案例《从“弊”到“利”的华丽转身》

<正>《从"弊"到"利"的华丽转身》一文,重点描述了魏玉柱老师采用制作简易器材、测算器材数量、规划布置时间的教学方法,解决了学生学练技能与体育器材布置之间的矛盾。学习中,一节真实的课堂教学慢慢映入笔者眼帘。教学中,诸如跳箱摆放、单杠数量等场地器材的问题,笔者自己也常常存在一     

爱的传播,美的收获——评案例《心肺复苏,与“死神”赛跑》

<正>笔者是饱含敬畏之心,看完这篇案例的。正所谓文如其人,通过作品可以想象得出作者是位富有爱心、谋事细心、做事有恒心的好老师。此案例有几点令我感动的地方。爱心是动力整篇案例没有看到作者提到一个"爱"字,但从始至终都能让人感觉到作者心中充满了爱。她爱工作,爱学生,珍爱     

安全应是“健康第一”的前提——评案例《一次刻骨铭心的伤害事故》

<正>每每看到这样的教学案例,都让人十分揪心。李厚余老师撰写的《一次刻骨铭心的伤害事故》案例再一次为我们敲响了校园安全的警钟。李老师紧紧抓住在我们身边普遍存在的具有问题性、典型性的案例进行了描述、分析和反思。该案例选取了体育课中由于教师疏于管理,学生从双杠坠落的片段。从事故的突然发生,到及时的救助,再到学生苏醒、伤口缝合、恢复健康,整个过程故事性强、主题鲜明、文字流畅、步步深入,让人读来产生一种迫切想     

为学生的发展寻找合适的方式——评案例《体育课堂教学中的“兵法”》

<正>读了这则教学案例,感触颇深。案例中,这位年轻的孔老师能不断思考,不断总结,根据学生能力的不同而布置合适的赛道,利用赛道上长度、高度的不同来逐步巩固学生蹲踞式跳远动作的形成,从而达到学生技术动作技能的习得。根据学生生理特征与心理发展水平,孔老师在以下三个方面进行了巧妙的构思,让学生在轻松愉悦的氛围里学习成长。一、利用游戏,提高学生学习兴趣孔老师在教学伊始就注意到,"蹲踞式跳远是一项技术动作较为复杂的运动项目",学生练习时容易出现错误动作,容易导致挫败感,从而失去继续练习的兴趣。孔老师设置的"听哨音向上跳"的游戏,让学生在思想放松的状态下上步起     

滴水成河 百川归海——评案例《师爱驱动,叩开生扉》

<正>看到杜老师撰写的案例,我脑海里迅速浮现出我国当前教育领域的两大热点话题:立德树人、核心素养。一、立德树人,源自仁爱的教育点滴,点滴之水的汇聚才能落实立德树人根本任务杜老师用仁爱之心和激励的心理干预手段帮助学生去解决不敢完成前滚翻动作的问题。当学生小华在杜老师的精心指导和鼓励下完成了动作、挑战了自我、获得了一次滚翻的"成功"时,学生必定能够充分感受到教师浓浓的爱心、厚厚的诚心与细细的耐心。杜老师在课堂上的关爱行动通过学生的转变而体现得     

关于体操的“三性”

看过蒙特利尔奧运会体操比赛的录像,及一九七六年我国体操队与日本、朝鲜、墨西哥、委內瑞拉、美国、罗马尼亚、阿尔巴尼亚等国的比赛与表演,可以看出,我国男队近年来在赶超世界先进水平方面又取得了可喜的进步。但为了在一九七八年亚运会上获得更好成绩和将来可能参加的重大国际比赛中获得胜利,我们还必须从各个方面做好充分准备。目前。如果与日、苏两队相比,我们在技术上还差在哪里?应当认真加以研究。本文仅从裁判角度谈谈有关“三性”的几点看法。     

心意拳的“三性”调养

心意拳是既注重实战搏击格斗,又注重丹田功,注重内养、内炼的拳法。内养、内炼首先要注重对“三性的调养”,才能逐步达到内强外壮的目的,才能祛病健身、强健体魄,达到延年益寿而至拳术上乘的境界。     

关注学生 顺学而教——评案例《玩转“木砖高跷”，体现合作守规》

<正>笔者仔细研读了这篇教学案例后,有所感悟,与大家分享。一、仔细研读规程,形成案例特色1.行文符合要求案例作者在进行比赛前一定认真详细地阅读了《第三届全国学校体育教育教学案例规程》,所以行文符合参赛要求。显然,如若不按照要求进行撰写,这类稿件在一审就会被待定甚至被淘汰。2.案例结构完整,表述规范案例背景——本案例的背景清晰地介     

寻找教育的大智慧——评案例《不放弃 不抛弃》

<正>"让一个孩子喜爱体育,不是难事,而让每一个孩子都喜爱体育,需要教师生成智慧"。说得真好!教育的大智慧正是认识儿童、发现儿童并促进儿童发展。细细品读徐老师的文章,感受徐老师的课堂,教育的大智慧处处展现。智慧之一:"游戏者"即儿童,游戏是儿童的活动方式,也是儿童的学习方式。徐老师紧紧抓住了陶行知儿童观的灵魂"活",巧妙地运用"车轮滚滚跑"这一团队游戏,将规则与创造、个体与伙伴、技能     

从儿童出发,感受体育课堂的魅力——评案例《不做输不起的“莎莉”》

<正>仔细阅读了张佳梦老师的案例《不做输不起的"莎莉"》,感受良多。一、案例表述结构完整、主题突出张老师的案例从"案例背景""案例重现""案例反思"3个方面进行表述,结构完整、版块清晰、表述流畅,较好地突出了主题,是案例表述中最典型的体例。     

以人为本 点亮《医学集邮》

正作为民间集邮组织,主要要抓好两大硬件,一是收缴会费,有了钱好办事;二是办好民间邮会的会刊,因为它是联系会员的桥梁与纽带。会刊的质量、品味直接折射出一个民间邮会会员整体的素质、文化修养、集邮底蕴。所以,各民间邮会都想办好自己的会刊,千方百计地想办法出彩、出亮点、出个性,这也是邮刊(报)主编们梦寐以求的。笔者于2010年起担任中华医学集邮研究会《医学集邮》和《医学集邮通讯》主编以来,     

体育课随机评价的“三性”

一、激励性。运用激励性评价,可增强学生的自尊心、自信心,促进学生情绪高涨,积极参与体育学习。如对完成动作技能较好的学生,教师要作出赞赏性评价;对因学生     

浅谈垂钓的“三性”问题

垂钓是一项运动，也是一门技术，还是垂钓者在大自然中陶冶情操、修身养性的一种特殊享受。垂钓，说不难也难，说难也不难，真要是钓好鱼也是不易的。垂钓也和其他事物一样有其自己的发展规律，这个千变万化的规律是客观的，不以人的意志为转移的，由此产生了垂钓的多样性。产生垂