沿着“正能量”的脚印前行

<正>读完这篇《抬起头来才可爱》案例后,笔者沉思很久,为刘冬同学有这样的老师而骄傲,同时也为一线有这样的老师而自豪。获奖案例已经刊发多期,每一期其实都在诉说着一个词—"正能量",教师需要富有爱心,教师需要无私奉献,教师需要不断进取。单就本篇案例而言,赵老师     

多给他点希望吧

<正>一、案例背景热爱一名学生就等于塑造一名学生,而厌弃一名学生,无异于毁掉一个家庭。热爱学生,不仅要爱先进生,更要爱有缺点、有问题的后进生。因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。二、案例描述一年一度的元旦联欢会即将开始了,作为嘉宾的我来到四年级(3)班教室,刚找了个座位坐下,便听到一个熟悉的声音:"老师,给你吃橘子,可甜了!"我     

立德树人,重在引导

<正>拜读了曹海老师的特等奖案例《心中的准绳》,让笔者感觉到这是一堂有智、有情、有爱的教学课。整篇案例描述细腻、分析条理、反思深刻,彰显出了教书育人的教师情怀。案例内容结构完整,层次分明,潜移默化地实现了立德树人的目标,不仅凸显了"以生为本、健康第一"理念。让学生在心灵上经历了深刻的洗礼。曹老师的教     

北京服装学院爱心社

【正】【爱心社的由来】真维斯——"爱创爱"社是在学校老师的关心和真维斯公司的支持下成立的爱心社团,虽然成立的时间短暂(我们这个大家庭初步成立于2008年,于2010年正式确立社团名称),但所有成员都保有一颗赤子之心。"爱创爱"前两个字"爱创"表明社团成员是一群敢于创造,热爱创造的人,我们爱创未来美好生活,不管是为自己,...     

山高路远 爱意绵绵——评案例《老师,我能跑,我不怕摔倒》

<正>本篇案例结构清晰江明朗,案例背景、案例描述、案例反思环环相扣,反映了作者在日常教学中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身的过程性评价。作者在遇到小君这样身体"特殊"的学生时,出于安全考虑,在教学中一些活动会不安排小君参与练习,在旁观看的小君却对运动有着强烈的渴望,更渴望融入集体活动、渴望被认可、     

主持人编后语

<正>"教育是一项事业,事业需要奉献!"作为从事阳光下最光辉事业的体育教师,首先奉献的就是"爱心"。实践证明:爱事业,才能爱学生;爱学生,才能在工作中做个有教育意识的教师;有教育意识的体育教师,才能利用体育教     

感恩游戏

<正>手捧着《用爱传递让心凝聚——〈中国学校体育〉爱心游戏集》,内心思绪万千。我们的《爱心游戏集》初衷也正是因为四川震区老师的苦衷而起。手抚"爱心"两字令笔者想到其中一个游戏——感恩的心,这个游     

有感而发之三十八 用心做事,放手施教巧引导;爱心育人,激励群星闪耀光——读“留一片天空给星星闪耀”有感

<正>好教师,不一定是显赫的名人或优秀专家,但一定是有爱心和责任心的,一定是学生所需要的。师爱是无比伟大也是普通渺小的。说它伟大,可能因教师不经意间的丝微关爱或微不足道的举动,就会让学生铭记并受益终生;说它渺小,因为它始终仅存于看不见摸不着的师生间平时交流的点点滴滴之中。本案例普通而又典型,王爱娣老师的字里行间流露着教师对学生的爱,她所呈现的不仅仅是一篇案例文章,还是她平凡而又常态的教学工作的真     

南京大学优爱公益协会

【正】推荐理由爱心不分大小,但爱也需要创意;用爱消除盲点,用爱照亮生活。社团简介南大优爱"全称为"南京大学优爱公益协会",是由志愿者自愿组成,专注于残疾人等弱势群体公益服务,不以盈利为目的的校级公益社团。"南大优爱"成立于2010年5月6日,由一群充满公益理想,并希望探讨如何更好实现它们的南大学子组建,致力于以更加合理...     

老师,我不舒服

<正>一、案例背景初中阶段的学生陆续进入青春期,每到初二、初三阶段,青春期的女生就会出现更多爱美和爱干净的行为,有部分女生甚至开始化妆,体育课上打着生理期、腿疼、肚子疼、身体不舒服的幌子请假不上体育课,久而久之会导致身体素质和运动能力下降。体育课堂教育中,部分教师会把那些爱化妆的学生当作"反面教材"来批评,有的教师就采用讽刺挖苦甚至放任自流或置之不理,种种做法势必会给该部分     

体育教育要“走心”

<正>一、要有"爱心"爱心是教师工作中不可缺少的道德情操,也是教师工作的重点,没有爱就没有教育。对于学生的成长来说,教师的爱心如同阳光雨露,时时滋润着学生的心田。在体育课上,通常会选出六个体育小组长,但有一次班上调皮鬼小宝的入选,着实让大家很是惊讶,偶尔也会听到有学生嘀咕:小宝的成绩一点都不好,又调皮,经常被班主任批评,为什么还要选他当小组长啊?这时候笔者会告诉他们:体育小组长并     

少年强则中国强,少年体育强则少年强

<正>2014年,习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时,引用《少年中国说》中的"少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步"来表达他对青少年的殷切希望和对中华民族伟大复兴的世纪企盼:"少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。"而"少年强"的途径,习总书记强调,要"从小做起",要"要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心",也就是要"德、智、体、美、劳"全面发展,体育再一次被摆在了重要位置,这既是对梁启超先生观点的精彩阐述,也是对毛泽东主席"体者,载知识之车而寓道德之舍也"定位的精准呼应。     

北京服装学院爱心社

【爱心社的由来】真维斯——"爱创爱"社是在学校老师的关心和真维斯公司的支持下成立的爱心社团,虽然成立的时间短暂(我们这个大家庭初步成立于2008年,于2010年正式确立社团名称),但所有成员都保有一颗赤子之心。"爱创爱"前两个字"爱创"表明社团成员是一群敢于创造,热爱创造的人,我们爱创未来美好生活,不管是为自己,还是为他人,为社会。最重要的是后两个字"创爱",表明社团成员是一群     

走进学生 收获成长

<正>得知自己的案例《让小学高年级女生真心爱上体育课》获奖,我内心十分激动。在我的案例中,呈现的内容是许多体育教师常见的素材,也是小学体育课中都会遇到的难题,其案例来源于实践,取自于真实的课堂教学,具有典型性。一、只有"走进"学生,才能化解"教"与"学"的矛盾1.观察学生,反思教学行为。许多时候,当教师看到学生参与活动的积极性     

做一名有“温度”的体育教师——评案例《小杰,牵好老师的手,我们一起加油!》

<正>这是一篇叙述关爱"学困生",充满睿智的教育案例,说明王老师是一个"有温度的行者"。王老师通过案例背景、案例描述、案列反思3个部分,描述了自己将课堂中出现的"观众"——小杰从旁观者转变为参与者的过程。笔者虽没有现场参与,但是通过案例的描述,已深刻感受到王老师对教育     

一线话题栏目2020年第9期温馨告知

<正>一、2020年第四季度栏目主题为师之道;点击游戏;各抒己见;教学有招;阳光操场;各抒己见。二、友情提示1.获得入围"案例选登"版块的作者请准备2张作者本人的原版照片以及参与本次活动的体会性短文,栏目组会按刊登计划分批通知。入围"案例摘录"版块的作者不需要照片。     

一篇触摸我们情感的案例——评夏静老师的参评条例

<正>优秀的教育案例具有2大特征,一是能够给读者带来深思,二是能够触摸读者的情感,这|篇案例属于后者。读完这篇案例后,心里暖融融的,被夏老师的爱心所感染,被夏老师的耐心所动容,被夏老师的恒心所折服。本篇案例中的萱萱是一名不幸的学生,因为她不同于正常的学生,天生多了一份忧郁。而她又是幸运的,幸运地遇见一名视她如己出的好教师。"你是谁?"多     

学习何祥国老师的获奖案例有感

<正>我没有参加此次《中国学校体育》杂志组织的"全国学校体育教育教学案例的评比活动",但我却一直关注着"案例研究",就想看看获奖教师的案例。这次有机会在评委徐老师的建议下,我有幸先睹为快看了上海何老师的案例,受益匪浅,特写下短文谈谈我的感受。何老师在遵循转化"学困生"的"反复抓,抓反复"规律的同时,让情、理、法巧妙地融入到工作实践中,成为"顽石开花"的利器。有"情",爱是转化学困生的基石。霍     

从儿童出发,感受体育课堂的魅力——评案例《不做输不起的“莎莉”》

<正>仔细阅读了张佳梦老师的案例《不做输不起的"莎莉"》,感受良多。一、案例表述结构完整、主题突出张老师的案例从"案例背景""案例重现""案例反思"3个方面进行表述,结构完整、版块清晰、表述流畅,较好地突出了主题,是案例表述中最典型的体例。     

南京大学优爱公益协会

推荐理由爱心不分大小,但爱也需要创意;用爱消除盲点,用爱照亮生活。社团简介南大优爱"全称为"南京大学优爱公益协会",是由志愿者自愿组成,专注于残疾人等弱势群体公益服务,不以盈利为目的的校级公益社团。"南大优爱"成立于2010年5月6日,由一群充满公益理想,并希望探讨如何更好实现它们的南大学子组建,致力于以更加合理高效的方式推动校园公益的发展,抛弃低层次无差别的校园公益活动,帮助我们的成员以及志愿者,站在公益链条的制高点,