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1师生关系要和谐
登上讲台的那一刻我就立下了宏愿:要把我的学生个个都教成优秀电工!无论讲解,还是实操演示,我都很认真,可是课后一检查,简直是“目不识丁”。为了提高听课质量,我狠抓纪律,累得精疲力竭,落个师生关系对立的下场!我又下功夫学习教育理论,苏霍姆林斯基讲道:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教育教学任务的完成。”用教育理论检查我的教学,又从教学想到上学,体悟到了“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我上学时,不是老师赏识哪个学生,哪个学生就成绩优秀吗?学生喜欢哪科老师,哪科就学得特别好吗?师生关系就是教学质量,要提高教学质量,师生关系要和谐。 相似文献
登上讲台的那一刻我就立下了宏愿:要把我的学生个个都教成优秀电工!无论讲解,还是实操演示,我都很认真,可是课后一检查,简直是“目不识丁”。为了提高听课质量,我狠抓纪律,累得精疲力竭,落个师生关系对立的下场!我又下功夫学习教育理论,苏霍姆林斯基讲道:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教育教学任务的完成。”用教育理论检查我的教学,又从教学想到上学,体悟到了“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”我上学时,不是老师赏识哪个学生,哪个学生就成绩优秀吗?学生喜欢哪科老师,哪科就学得特别好吗?师生关系就是教学质量,要提高教学质量,师生关系要和谐。 相似文献
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<正> 1996年4月5日,在北京市八中举行了由北京市教育学会体育研究会、北京市中小学体育运动协会、北京市教研部、北京市西城区教育局、北京市第八中学共同主办的该校教师杜家良的体育教学研讨会。杜家良这位普通的体育教师在教学岗位上辛勤耕耘了40年,40年里杜老师并非只是简单地埋头苦干,而是在不断实践的过程中探索出了一条颇具特色的体育教学之路。诚然,任何体育教学思想与方法都不会是十全十美的,但是杜老师在实际教学中所进行的有益尝试和取得的成功经验,对于我们每个学校体育工作者却有着良好的启发与借鉴作用。 相似文献
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浅谈竞赛式教学对发挥学生主体性的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
薛以峰 《徐州教育学院学报》2003,18(1):131-132
教育教学的基本框架结构是教师和学生 ,学生是课堂的“主人” ,发挥学生的主体性是课堂教学研究的永恒话题。正如德国教育家第斯多德所说 :“教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于鼓励、唤醒、鼓舞……要求学生必须学会用手、用舌、用头脑去工作……。”那么如何“激励、唤醒、鼓舞” ,发挥学生的主动性和创造性 ,还其课堂“主人”的地位呢 ?笔者经过长期探索感受到 ,运用恰当得体的“竞赛式”教学 ,对发挥学生主体性有较好的作用。所谓“竞赛式”就是利用人人都有展示自我的心理 ,构建一种全体学生积极参与的课堂竞赛机制。其特征是通过竞争… 相似文献
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2006年本栏目将用教学案例的形式,充分反映一线体育教师的教育智慧和高超的教学技巧。为了便于大家撰写案例投稿,我们选登了陆老师的文章,希望能对有兴趣参与的老师们有所启发。 相似文献
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一直以来,学校体育工作都是我校教育教学工作的重中之重,是我们在实践学校"锻造品格、启迪智慧、陶冶情操、强健体魄"办学思想过程中的重要环节。一、构建科学的体育课程,搭建学生成长的平台根据教育部的要求,中学生人均体育活动场地为7~10平方米,而五中分校的1600多名学生仅有人均1.5平方米的活动空间。 相似文献
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陈明海(山东省青岛市胶南市泊里镇中心中学266409):吴老师在整堂课的教学设计上很完美,循序渐进、环环相扣。体现以学生为主体、教师为主导、练习为主线的教学原则;既有抓住学生的好奇心理,让学生进行大胆尝试的探究模式,又有4人一组的小组合作练习模式,还有绑住双手跑步自主体验"关爱残疾人"的人文教育。场地安排合理,既安全,又便利高效。同时通过 相似文献
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学生的教育工作是需要智慧的,智慧的重要表现就是要有预谋。
教育离不开教师的预谋,教学是在预谋中进行的。我们知道,教师的一堂优质课是要花费很多心血的,不仅深入研究了教材,也深入研究了学生,还对课堂的每个环节进行了精心的设计,甚至教师对课堂的每个环节可能发生的问题或情况都预先考虑到了。 相似文献
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为迎接第十一届亚运会的到来,抓住时机对学生进行爱国主义教育,做好宣传工作,推动学校体育活动的开展,北长街小学李玉玲老师上了几节亚运课。我听了一节室内课,题目是“盼盼的家——简要介绍第十届一亚运会主要项目和场馆”。上课铃响了,李老师走进三(1)班的教室,高兴地说:“今天这么多‘盼盼’都 相似文献
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论在中学体育教学中应针对学生进行心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
当代中学生出现了很多心理问题,而这些问题的出现与学校体育的发展不无关系,学校体育的发展滞后导致了一定程度上学生的身体素质和心理素质都没有得到同步的发展。我们可将心理健康教育融入到体育教学的过程中,建立体育心理健康教学的科学体系。如何把握体育与心理健康教育的相互关系,抓住锲机,在体育教学中不断更新教育观念,转变教学思想,改进教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。是体育工作者的一项新任务。 相似文献
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中共海淀区委教育工作委员会、海淀区教育委员会在“十四五”时期继续深入推进“成长中的教育家”工程,发挥海淀区名师辐射作用,邀请海淀教育系统当中的领军人物分享教育理想、教育智慧和教育实践经验,让同行们能够有所收获。12月22日,由海淀教育两委主办的“黄虹教育教学实践研讨会”在北京市八一学校召开。研讨会旨在展示黄虹老师的教育教学成果,分享她的教学经验和教育理念,希望通过此次活动促进教育教学的创新和发展,提高教育质量和教学技能,培养更多人才。 相似文献
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拜读了《巧用"阳光德育卡",提高体育课堂教学质量》(体育教学,2011.2,P77)一文,不禁为许娜老师的教育智慧拍手叫好。许老师将针对语数学科推行的"阳光德育卡"制度引入了体育课堂。学生在课堂上表现好(如学会一节操、 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”德国教育家第斯多惠则认为“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。把握儿童的心理特点,精心创设教学情境,诱发学生的兴趣,是提高小学体育教学质量的重要途径。近年来,笔者对小学体育快乐教学法进行了如下探索。一、目标激励法在一节体育课的开始,教师注意推敲自己的“开场白”。例如在教“跨越式跳 相似文献