Learners’ perspectives on Life Orientation sexuality education in South Africa

ABSTRACT

This article examines the views of male and female learners regarding how Life Orientation (LO) sexuality education is taught at their schools. Learners in the study were selected from five former ‘Black’ schools in the Eastern and Western Cape Provinces of South Africa. Focus groups were used to identify what learners could recall about their LO sexuality education classes. The strong trend in the data speaks to how LO sexuality education implies a gendered, heteronormative and moralistic approach to youth sexuality which silences and negates same sex relationships and girls’ accounts of sexuality. Although LO sexuality curricula are, as crafted on paper, often sophisticated learning programmes, participants point to a disjuncture between the official LO sexuality education curriculum and how LO sexuality education is taught in the studied schools. The paper concludes with some specific recommendations for teachers to promote a non-judgemental approach to sexuality education that challenges heteronormativity and other gendered injustices as part of the teaching of LO sexuality education.     

当代大学生社会责任感教育探究

社会责任感的教育与培养不仅关系到当代大学生的健康成长,而且关系到国家的发展和社会主义事业的兴衰。社会责任感是检验大学生是否成熟和实现社会化的重要标志之一。当代大学生社会责任感缺失影响了他们的健康成长。引导和培养大学生勇于承担社会责任是加强大学生思想政治工作的紧要任务。要紧密联系社会、学校和家庭实际,认真研究当代大学生的特点,同时采取有效措施是增强大学生社会责任感、促进他们成长成才的必要途径。     

我国民办高等教育的社会责任剖析

社会责任是民办高等教育存在和发展的主导价值和重要使命,也是民办高等教育存在和发展的内在需求。随着民办高等教育机构对社会公共生活影响的日益增强,其社会责任问题受到了越来越多的关注。民办高等教育在谋求自身发展的同时,要全面承担起社会责任。     

传统文化中的责任意识对高职学生社会责任感教育的启示

培养具备高素质、高技能的综合应用型人才是当前高职教育的重要任务。当前部分学生的责任意识匮乏,因此培养高职学生的社会责任意识应引起重视。     

开放大学法学教育的社会责任展望

法学教育是培养法律人才、建设法治社会的重要途径,直接关系到法治建设的进程。开放大学法学教育是法学教育体系中的有机组成部分,由于开放大学特殊的历史使命,开放大学的法学教育在重构人们法律认知的同时,肩负着宣传弘扬法治、树立法律信仰、培养公民法治意识和提高法律职业者法学素养的社会责任。     

学前教育专业学生社会责任感的培养

针对当代大学生责任感淡化这一不容乐观的现状,分析了大学生责任感淡化的原因,总结和探讨了学前教育专业在培养学生社会责任感方面的经验和方法,主要从提高学生的认知水平、实践、师资和育人环境等方面展开。     

新时代大学生社会责任感教育的新图景

当代大学生社会责任感存在三方面的困惑:追求私利,无法担当自我;学校、家庭、社会关注,群体情感淡漠,公共参与缺失;生活方式西化,缺失人类关怀与世界格局。新时代大学生社会责任感教育,应从人类价值的最高立意来澄清大学生的社会责任与使命担当。以人与社会自由发展的共同理想、平等真诚的共同话语、多元文明的共同价值、推进人类文明的共同责任等四个方面作为主要内容,通过重申人文主义教育理念、进行教育教学方法改革、重塑教育话语体系等三个层面作为主要路径,构建了大学生社会责任感教育的新图景。     

价值多元背景下中学生社会责任感教育实验设计

社会责任感是人的重要品质,也是道德的基础和核心。在当今价值多元的时代中社会责任感及其教育问题日益凸显。探索有效的学校社会责任感教育策略已经成为教育研究的重要课题之一。立足价值多元背景的中学生社会责任感教育实验研究从责任伦理、责任感理论、价值认同理论以及主体间性德育理论出发,对社会责任感教育的内容、途径和方法等展开实验研究,试图构建系统的社会责任感教育体系,以推动中学生社会责任感的发展,提升学校社会责任感教育的实效。     

高校社会责任感的培育与公民教育创新问题的再思考

加强社会责任感的培育是实现伟大中国梦的必然要求,它不仅是大学生思想政治教育的重要任务,也是高校公民教育的核心内容。培育大学生社会责任感,需要充分认识大学生社会责任的全面性和动态性;要不断创新教育内容,改善教育形式,完善教育机制。     

以学生社团为载体培养大学生社会责任感

大学生责任感教育一直是高校思想政治教育的重要内容。当代大学生总体上积极向上,但其社会责任感却存在一定程度上的缺失。究其原因,既有社会大环境因素,也有学校等小环境因素,同时,教育内容不完善、教育方法有效性不够,也是造成大学生社会责任感缺失的重要原因。高校学生社团作为第二课堂的重要组成部分,具有自主性、自愿性等特点,在培养大学生社会责任感方面作用巨大。通过加强社团建设、完善社团制度、提高活动品质等途径,来加强对大学生社会责任感的培养,不失为思想政治教育的有效手段。     

论企业的职业教育责任及其实现——基于企业社会责任理论视角

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,企业职业教育责任缺失是校企合作面临的重要难题。从企业社会责任理论视角出发,以"四层金字塔"为框架,提出了企业职业教育责任的"三层金字塔"模型:必尽责任是义务层面的选择,应尽责任是伦理层面的选择,愿尽责任是自愿性选择。从企业外部环境、内部环境和组织伦理学角度分析发现,企业履行职业教育责任存在制度约束软化、责任动力不足、规避教育责任等问题,可以通过完善国家法律法规约束机制、建构利益驱动机制和职业教育责任等级评定考核机制等策略推进企业履行职业教育责任。     

南非学校环境教育政策与策略评析

南非是一个环境问题较严重的国家。结束了种族隔离制度后，南非开始关注环境教育，以此作为解决环境问题的关键策略，并取得了较好的成绩。本文就南非环境教育政策的发展、学校环境教育课程目标、基本策略和途径等方面对南非环境教育的政策与策略作一全面的分析与评价。     

从大学生的社会责任感看思想政治理论教育

大学生是祖国的未来,大学生的社会责任感关系到整个社会的价值取向,面对当前大学生社会责任感弱化的局面,高校的思想政治理论课必须从多方面入手,在加强大学生的社会责任感教育中扮演关键角色。     

Selected South African Grade 10 learners' perceptions of two Learning Areas: Mathematical Literacy and Life Orientation

Abstract

In 2006, Mathematical Literacy (ML) and Life Orientation (LO) were introduced into South Africa's Grade 10 national curriculum. The implementation of the ML programme in schools stemmed from a need to improve the level of numeracy of the general population of South Africa, while LO was introduced to equip learners to solve problems and to make informed decisions and choices. The research objective of this study was to investigate and describe Grade 10 learners' perceptions of the two new learning areas. This investigation was situated within the ecosystemic paradigm. A mixed-method design was applied, incorporating both quantitative and qualitative research approaches, using non-experimental and phenomenological designs, respectively. Data were collected by means of observation and questionnaires from 193 Grade 10 learners from three types of schools: private schools, former Model C schools, and disadvantaged schools in the Nelson Mandela Metropole adhering to the required ethical measures. The questions were grouped into five themes for each learning area, namely the learners' attitude towards the learning area, the resources available and used for teaching and learning, the learners' empowerment through the learning area, the significance of the learning area, and enriching experiences in the learning area. Recommendations were made in line with the findings.     

大学生社会责任感教育存在的问题及优化策略

大学生的社会责任感意识如何,直接关系到我们国家的未来和民族的前途。然而,在社会转型的宏观背景下,部分大学生的社会责任感缺失现象日益凸现。对此,高校应坚持＂以人为本＂的教育理念;以社会主义核心价值体系为导向,深化社会责任感教育的内涵;构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系,提升社会责任感教育的实效;加强社会实践,拓展社会责任感教育途径。     

社会责任理念下地方本科院校的办学思考

为了探讨地方本科院校与区域经济社会发展之间的关系,将社会责任理念融入高等教育的诸项职能之中,阐明地方本科院校应始终坚持以社会为本位的价值取向,并以市场需求为导向培养人才,以地方优势资源为依托开展科研合作,在服务地方经济社会建设及引领与传承地方文化中,彰显其应有的责任与使命。     

高校自愿性社会责任信息披露的实践问题研究

高校自愿性社会责任信息披露制度具有总结、指导、监督等功能,能促进高校提升办学质量、回应社会问责,有利于增进高等教育的社会参与,有利于各类高校履行社会责任的动态均衡。建议由高校自主设置的院校研究机构或委托第三方专业机构展开报告编制,召开发布会或在庆典类、论坛类专题活动届时发布,通过第三方机构评价、师生评议、专家评议等形式展开审核评价。     

把关人理论视域下期刊编辑的社会责任

期刊出版是一种选择性的传播行为,哪些稿件可以用,哪些稿件不能用是期刊编辑决策把关的结果,编辑在期刊组稿、初审、编辑加工、校对、出版的全过程始终发挥着举足轻重的把关作用,这个把关过程受到期刊本身的宗旨定位、编辑的政治素养、知识水平等多方面因素的影响,从某种意义上讲,期刊编辑把关意识的强弱,直接影响到稿件的水平,影响到期刊的整体质量,影响到期刊作为大众传播媒介的社会责任的发挥。     

当代大学生社会责任感培养的德育视角

一代大学生的社会责任感和价值取向将孕育出一个新社会。从德育视角看,培养大学生社会责任感,在理路上需要树立大学生与社会和谐发展有机统一的目标;坚持紧迫感与常态心理相结合;做到由具体到抽象、由个人到社会、价值引导与自主建构相结合。在方略上,需把握整体性;彰显层次性;扣准结合点。在路径上,需融入课堂、诸科并进;走进经典、体悟真谛;典型引领,榜样示范;潜心实践,增强体验。     

论企业职业教育责任的缺失和承担

企业职业教育责任缺失已成为制约职业教育质量提升的瓶颈。尽管从社会责任、利益相关者和成本分担等方面分析企业具有职业教育责任,但他们规避责任却也有充分的经济学和组织伦理学依据。若想调和这种应然和实然状态之间的矛盾,并敦促企业真正担起职业教育责任,必须赋予他们以参与权利、实现其利益诉求,才能从根本上解决问题。