学校武术教学的几点看法

武术作为一种传统体育运动项目,受到学生喜爱,体育教学大纲中武术的内容也占有相当大的比例。1至3年级的大学生,分别经过必修、选修课的武术教学内容学习,在教学上已自成体系。虽然学生对武术有浓厚的兴趣,但由于专项技能较差,尽管在大学进行1至2年的学习,大部分同学还处于未入门阶段,没有良好效应。1 武术教学的目标 武术教学,在大纲中的任何内容的选择和制定,是根据不同地区,不同年龄和性别等情况,进行综合     

双节棍校本教材开发的研究与实践

经教学实践、研究发现双节棍的练习具有丰富的教育意义和练习价值,且器材制作简单,学练容易,对锻炼上肢力量,尤其是腕部的力量作用显著,通过双节棍的抓握练习可以锻炼前臂肌群,提高握力素质,是小学生喜爱的运动项目,适合在学校中开展。文章从双节棍相关武术教材中吸取适用于小学生的教学内容,以小学五、六年级学生为主体进行教学实践,研究相关的教学内容、教学方法,进而开发出系统的双节棍校本教材。     

《体育与健康课程标准》中有关体操教学内容的分析

对《体育与健康课程标准》进行认真分析,结果发现《体育与健康课程标准》划分的五个学习领域中都包含体操项目的教学内容,并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达成的课程目标也有不同程度的要求,体操项目内容的教学是中学体育教学的理想选择。     

体育家庭作业对小学生身体素质的影响研究

在当前素质教育背景下,要求学生德智体美劳全面发展。而小学是初等教育阶段,也是学生形成良好学习习惯的关键时期。在开展小学体育教学中,教师应革新教学观念,以教学内容和教学目标为基础,为学生安排合理的体育教学作业内容,作业内容根据学生学习特点和思维特点,具有一定的针对性,进一步提高小学生身体机能,促进学生身心健康发展。本文重点探究体育家庭作业对小学生身体素质影响的作用,并提出合理性意见。     

如何选择高中选项课教学内容

<正>一、选项教学内容的选择依据1.根据场地器材选择教学内容不同的学校,场地器材是不一样的,在实行选项教学时,必须考虑学校场地器材是否能满足选项教学的需要,否则,即使实行了选项教学,在实际操作中也没办法实施。笔者所在学校有300米田径场一个,篮球场8个,排球场4个,足球场1个,乒乓球台30个,场地器材基本能满足篮球、排球、足球、乒乓球选项教学的需要,所以我们选择了以上几个项目作为选项教学的内容。     

基于新课程标准的小学体能教学内容研究

本文在全面阐释小学生体能发展的基础上,根据新课程表和体育课程创新理念,采用文献资料和逻辑分析等研究方法,对小学体能教学的内容开发、设计与选择等问题进行全面、深入的研究。旨在实现体能教学内容的体育教育功能与价值需求,实现体育教育既育体又育人的理想目标。     

程序教学在中学跨栏跑教学中的应用

在教学程序设计中，应首先根据教学内容、教学时数和技术特点，确定程序教学的基本模式。在跨栏教学中我们选择的是分支式程序为基本形式。分支式程序步子大，适合教学时数较少的情况，通过采用多种信息教学作用于学生学习过程中，保证了每一主程序和分支程序的教学质量，达到减少错误，提高教学效率的目的。分支式程序是把学习内容分成小的逻辑单元，每一步比直线式程序的步子要大，每个项目的内容也较多。学生掌握一个逻辑单元①后进行评价测验。根据结果决定下一步的学习。如果掌握了所学内容进入新的单位元⑤，如果没有掌握就要进入分支…     

从“教材内容”到“课堂内容”的选择

<正>体育教学内容是依据教学目标选择出来的,根据学生发展的需要和教学条件进行加工的,在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。那么体育教学内容的选择就是从庞杂的体育教学素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的内容的工作。     

内容选择优先教学在体育教学中的运用

内容选择优先教学是根据学生感兴趣的项目或爱好的内容进行优先教学的一种教学形式，完全打破常规的体育教学内容顺序，是一种新的教学方法。经过实验证明，该教学方法有利于培养学生的学习兴趣，有利于调动学生参与体育锻炼的积极性和自动性，有利于增强学生的体质。     

让传统武术走进课堂——传统武术教育资源的开发与利用

中华武术是中华民族特有的民族传统体育项目,虽然现在武术成为体育课的必学内容,但是由于教学内容、教师等多方面原因,现行武术教学内容很难激发学生的兴趣。文章通过调查研究和教学实践发现传统武术内容丰富、形式多样,具有简单实用、形象性强的特点,有利于激发学生兴趣,弥补现有武术教材单一、枯燥、难记难练等不足,对弘扬民族文化、武术精神有不可替代的作用。可以从学生、教师等实际情况出发,依据多样性与趣味性相结合的原则对传统武术教学内容进行选择,通过简化、改编使其更适合小学生的年龄特点。同时,从多方面开发传统武术的人力资源,促进传统武术走进课堂,推动武术教学的发展。     

水平一校园足球教学内容的选用建议

小学一、二年级足球教学内容的选择应该先遵循小学生生理、心理发展规律,并以此为前提,结合足球运动项目的特征,科学合理地选择教学内容。     

小学体操教学现状分析与对策研究

通过对盐城市盐都区小学体操项目的分析,运用文献资料法、实践总结法、理论分析法、案例分析等探究体操进入学校的可行性;并通过盐都区部分小学体操的教学现状进行分析,然后根据运动生理学和心理健康教育学的特点对有代表性的小学体操教学内容和方法进行创新性研究和教学实践,最后根据小学生身心特点和实际教学中遇到的问题对教学方法进行适当调整,为我国小学体操教学探索出一套切合运用的值得推广的教学方法。     

成人高校女生开设健身健美操课初探

一、问题的提出全国各高等院校都办有各种类型的进修班、专修科等。85.7％以上的院校给专修科的学生开体育课。一般开1—2年。但是到目前为止,成年体育教学没有统一的教学大纲,各地都是根据本校的情况,制订简单的大纲,进行教学。我们学校是办进修班较早的学校,因此开体育课也较早。根据当时进校学员的情况,教学内容基本上是适合中老年活动的项目:太极拳,太极剑、健身慢跑、球类等。随着时代节秦的加快,人们观念不断更新,学生年龄逐年减小,各种健身健美操的传入,原来的教学内容已远远满足不了学员需要,急需制订新的教学大纲,增加新的内容。     

技巧联合动作教学存在的问题及对策

技巧是小学生非常喜爱的运动项目,它对促进少年儿童生理、心理的健康发展具有重要意义。到了五、六年级,技巧单元内容中出现了联合动作,学生在练习中往往容易出现增、漏动作;成套动作完成有停顿、节奏感不好;姿态不好,缺乏稳定性等现象,从而影响到学生的练习兴趣和对技术动作的正常学习。在此,根据多年的教学经验,笔者以"前滚翻交叉转体180度-后滚翻-挺身跳"为例,对联合动作教学存在的问题及对策进行探讨。     

对小学啦啦操教学产生影响的因素和解决途径解析

随着近年来教育行业不断改革与创新,在小学生教学内容方面给教师留有更大选择空间。因此,啦啦操是一门新兴学科,有利于提高小学生的身心健康。啦啦操它是由舞蹈、健身、音乐等多种元素组合而成,既能锻炼身体,又可以提高小学生上课的积极性。但是啦啦操教学内容、模式较为新颖,教学过程中也存在一定的难度,所以很多学校还没有开展其课程。以下进一步分析对小学啦啦操的影响因素,并对这种现状提出解决办法和措施。     

女生课“循环”教法初探

“循环”教学是根据人体循环系统的特点为理论，设计一种教学方法。其根据教学计划的要求，设计若干教学点，要求学生按顺序规定时间和次数，循环往复地进行直至完成课堂的任务。１．循环教学方法设计教师根据教学任务，选择若干教学点，要求每个学生在每个教学点上，按照规定时间或次数、内容、方法和要求进行教学，然后再转下一教学点，循环往复的教学，根据其特点，特设四种教法模式，供体育课教学实验选择运用。注：ａ指辅助教学内容；Ａ指教学内容；Ｂ指身体素质内容；１，２，３……循环教法在女生体育课中运用，能够培养学生意志…     

体育教学进行思想品德教育之初探

思想品德教育是小学体育教学的重要任务之一。本文从三个方面对小学体育教学如何进行思想品德教育进行简要论述:一、小学体育思想品德教育的结构与内容小学体育思想品德教育的结构主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德习惯。这四个基本心理特征是相互联系协调发展的,小学生随着年龄的增长和生活经验的丰富,认识水平逐步提高,品德结构也就容易发生较大变化,必须抓住有利时机进行教育,才能收到预期的教育目的。就小学体育思想品德教育内容而     

对厦门市普通高中体育教学内容的现状调查及问题分析

《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）设置了两级学习水平（水平五和水平六）和七个系列（包括田径类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目以及健康教育专题系列）。由于文件中没有给出具体的教学内容,使教师在选择与安排教学内容方面留有充分的余地和创造的空间,但同时也给教师带来困惑,例如：如何进行健康教育专题的教学,如何设置教学内容,如何选择新的运动项目等。为此,笔者选取了厦门市28所学校的高中部,利用问卷调查、访谈以及实地观察等方法取得教师选择教学内容的第一手资料,通过处理和分析,总结出问题,并针对问题提出对策。     

小学体育训练中预防运动损伤的方法

小学生年龄较小，天性爱动，且部分学生自我保护意识相对薄弱。因此，其在体育训练过程中容易受伤。小学生在体育训练过程中，如果准备活动做不到位，训练方法不正确，也容易发生运动损伤。因此，为确保小学生的训练安全，文章重点探讨了小学生在体育训练过程中预防运动损伤的方法，以供参考。     

高中选项教学探索

选项教学就是在体育课教学中，教师依据教学大纲、教材、学生的需要、场地器材条件等实际情况，向学生提供多项体育学习锻炼的内容，由学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自主地选择学习锻炼内容、项目，结合教师的指导性目标计划，按照适合个人和合作小组的学习锻炼目标进行主动性学习、自觉性锻炼的教学过程。一、选项教学的几种形式一单项内容多选练习。就是在教学中根据大纲、教材、器材条件和学生的需求，选一个项目下设几个教学多选内容，由学生根据自己的需要选择练习。如田径，下设跑、跳、投；或跑下设短跑、中长跑、接力跑、障…