试论高校办高水平运动队的发展战略

自1986年国家教委下达在全国51所部属高等院校试办高水平运动队以来,在第二、第三届大学生运动会和其它单项的全国高校比赛中,大学生纪录大部分被刷新,运动技术水平大大提高。实践已证明,高校办高水平运动队,对发展我国竞技体育具有重要意     

重新审视高校高水平运动队的建设与发展

高校高水平运动队建设是一个长期而艰巨的工作,要从国家竞技体育和高校自身发展的长远利益来考虑高水平运动队的建设,不能仅仅把眼光停留在学校和地方短期利益上。高水平运动队建设中已经发现了一些存在的问题,同时看到了国外大学体育与竞技的完美结合,但我们目前还没有统一观念,许多高校还是只顾眼前利益,虽然高水平运动队建在学校,却似乎又远远脱离了大学生群体。本文的研究旨在提出,高校竞技体育一定要坚持走“业余”的道路,目的是将高校建成培养高级运动人才的基地,决不能把高水平运动队变成一支生活在高校的专业队。     

四川省高校试办高水平运动队的现状分析及发展对策研究

高校试办高水平运动队,是我国培养优秀体育人才的一项重大措施。四川省是一个经济和竞技体育都相对落后的地区,高水平运动队建设尚未进入四川竞技体育的主流。文章通过分析四川高校试办高水平运动队的现状,探讨其发展时策,为四川省高校高水平运动队建设提供参考。     

“学训结合”在山西省高校高水平运动队的应用研究

随着我国社会主义市场经济体制的建立,我国未来培养优秀竞技体育人才的发展方向走培养高校高水平大学生运动员。因此,高校高水平运动员的学习与训练的管理成为高水平运动队发展的关健。本文着重以山西省高较高水平办学的成功典范——太原理工大学为研究对象,有关高水平运动队建设发展等相关问题,对高水平运动队学习和训练的管理现状进行调查和分析。并针对“学训矛盾”给予合理化对策。     

竞技体育如何与大学生高水平田径运动队相结合

运用访问调查等研究方法，对我国大学生高水平田径运动队的目前竞技水平进行了剖析，探求使竞技体育与大学生高水平运动队相结合的途径、方法。通过建立科学的、行之有效的大学生体育运动竞赛管理体制，调整人才机构，实行教练员岗位竞争机制，提高运动员选材质量和体育经费社会化、信息科学化制度等多种途径，形成我国特有的大学生高水平运动训练竞技人才的培养体制是解决问题的关键所在。     

训练管理：高校高水平运动队与专业队差异的比较分析

高校高水平运动队己近二十年的历程。至今没有突破性的发展和提高。尤其是我国竞技体育逐步走向市场，得到了社会的承认和市场的接纳，出现了生机勃勃的局面后，高校高水平运动队仍踏步不前。本文从我国竞技体育与高校高水平运动队后备人才的培养、教练员队伍现状、竞技水平、经济基础等几个最基础的条件进行比较分析：试图阐明高校办高水平运动队过程中的不足及其发展前景进行探讨。     

市场经济体制下我国高校高水平运动队的发展方向--从华中科技大学高水平运动队的办队模式谈起

阐述了我国高校高水平运动队的发展历程,强调政策是决定全国各高校办高水平运动队的风向标.提出净化高校比赛环境,还高校比赛是业余比赛的本来面目.努力把我国高校高水平运动队办成我国职业队的孵化器;使之成为我国竞技体育培养体系区分业余与职业的重要环节.     

高校参加全运会探索

完善全运会体制成为人们关注的焦点之一.研究认为:我国高校竞技体育的发展已经具备了参加全运会的竞技基础,高校参加全运会适应了体育和社会发展的趋势.提出以全国大学生体协为依托,整合高校竞技资源组队参赛;汲取国外高校竞技体育人才培养经验;改革高校高水平运动队培养体制;深化"体教结合",探索高水平竞技人才可持续培养模式等高校参加全运会的建设路径.     

体育回归教育——北京理工大学足球队“体教结合”模式探悉

运用文献资料法,专家访谈法,探悉北京理工大学足球队“体教结合”建设高水平运动队的经验,为我国教育部门和体育部门建设高水平运动队提供借鉴。体育回归教育,体育和教育的有机结合,是培养竞技体育后备人才和全面发展的社会主义人才的有效途径。     

西部地区高水平运动队发展现状研究

学校体育可以为竞技体育发展提供良好的人才基础,教育系统逐渐承担起培养竞技体育人才的重任。高校成立高水平运动队,是实现“体教结合”的重要途径。采用文献资料法、数据统计法和专家访谈法对西部地区高水平运动队的现状进行了调查研究。结果表明：西部地区高水平运动队院校设置、项目普及仍然偏低。高水平运动队在招生、选拔、管理、训练、竞赛等方面亦存在很多问题。只有不断调整和完善高校运动队管理机制和参赛制度,变革教育体制和体育制度,才能真正实现体育和教育的相互促进。     

高校高水平运动队竞技话语权探析

我国高校高水平运动队正逐步承担起世界高水平竞技体育竞赛的历史使命。高校高水平运动队的建设已成为我国竞技体育发展战略布局中的重点之一。在日益激烈的国际大学体育竞赛和国内高校高水平竞技比赛中,竞技话语权的重要作用也日渐凸显。     

企业办业余体校探索

职工体育的发展离不开竞技杠杆,要充分发挥这杠杆的效益离不开高水平的运动队,建高水平的运动队离不开对体育人才的培养,对体育人才的培养企业的最佳选择莫过于办业余体校。通过这一连串的推理,于是乎企业抓职工体育工作的决策者们开始把眼光集中企业办业余体校的问题上。     

高校高水平运动队研究综述

作为竞技体育的一个重要组成部分,高校高水平运动队的开展,不仅是培养体育后备人才,更是有利于提高学校的运动技能水平,促进竞技体育的发展,最终实现奥运争光计划。本文主要采用文献研究法,通过查阅相关学术期刊,学术报告,并通过网络检索,收集大量文献资料,较全面系统地了解国内外高校高水平运动队的相关研究,以期对我国高水平运动队的更好发展提供理论支撑。     

中国大学生速滑运动成绩的现状与差距

随着高等院校体育改革的不断深化,高校体育工作在不断完善与发展,高校试办高水平运动队,培养优秀体育人才,是学校体育工作普及与提高相结合的需要,建立和完善培养高水平运动员的系统工程是学校体育所面临的新任务。通过对1998年全国首届大学生速滑比赛的运动成绩进行分析比较,针对国内及国际速滑水平,寻找差距与不足,为提高我国大学生速滑运动成绩及冲出国门完成世界大学生速滑比赛任务提出理论依据。     

培养具有大学生特点的高水平运动员

随着当今世界竞技体育蓬勃发展的趋势,为更快、更好的培养优秀体育人才,多形式、多渠道、多层次的培养高水平运动员,国家决定在高等学校试办高水平运动队。这一措施对改变我国单一的训练体制,推动学校体育工作的普及和提高都具有非常重要的意义。本文就高校办高水平运动队,如何培养大学生运动员,推动学校体育的普及和提高,结合我们在实践工作中所得到的一些经验,谈谈学校体育运动发展趋势及探讨在高校如何培养具有大学生特点的高水平运动员。一、高校办队是国民体育的需要纵观体育强国的优秀运动员,象美国、苏联、民主德国等大多体育人才是在学校业     

“教体结合”如何为中国体育趟出一条新路？

1987年,原国家教委和原国家体委在高校试办高水平运动队,这是教体结合进入实质性阶段的开始,按照两部委的意图,教体结合就是要建立一个除体育系统培养运动员渠道之外,以教育系统为主体,从小学、中学到大学的＂一条龙＂体育人才培养体系。从那之后,高校培养高水平体育人才和中小学培养体育后备人才成了我国竞技体育重要的补充。     

高校应成为我国竞技体育高级人才培养基地可行性的探讨

运用文献资料和访问调查法,从普通高校高水平运动队建设和业余训练的现状出发,分析了高校业余训练向高水平竞技训练方向发展的可行性和必要性,提出随着我国教育事业和竞技体育改革的深入发展,应学习和借鉴国外先进体育管理模式,走教体结合的道路,逐步把发展竞技体育的中心引入高校,是我国今后培养高级竞技体育人才的必由之路。     

对普通高校高水平中长跑运动训练安排的探讨

为适应国际竞技体育的发展和参加世界大学生竞技体育的需要,国家教委于一九八七年正式颁布了在我国部分高等院校试办高水平运动队,培养德智体全面发展的高水平学生运动员的通知。由此,使高等院校的业余运动训练出现了新的局面。我校是首批被指定能招收高水平运动队试点院校之一,按通知要求,我校开展以田径为主的多项运动队,我被聘为院男子中、长距离跑运动队的教练。十年来先后培养了八名具有较高水平的运动员。他们在全国大学生运动会和湖北省高校田径运动会上都取得较好成绩和名次。如秦伟忠在全国二届大学     

高校高水平运动队与专业队差异的比较分析

高校高水平运动队己近二十年的历程。至今没有突破性的发展和提高。尤其是我国竞技体育逐步走向市场，得到了社会的承认和市场的接纳，出现了生机勃勃的局面后，高校高水平运动队仍踏步不前。本文从我国竞技体育与高校高水平运动队后备人才的培养、教练员队伍现状、竞技水平、经济基础等几个最基础的条件进行比较分析。试图阐明高校办高水平运动队过程中的不足及其发展前景进行探讨。 一、研究方法 １．采用文献资料研究法： 查阅高校办高水平运动队有关方针、政策和著作资料，进行整理分析。 ２．调查访问与比较分析法： 用询问和问卷方式…     

大学体育高水平运动队建设“竞技化”的反思

中国体育高水平运动队建设即大学竞技体育起始于1986年,对大学竞技体育的发展起着推动作用。但由于发展历程较短与单纯的追求锦标主义,使其体现为社会本位的“工具化”与中国大学体育人文精神相悖,出现大学体育高水平运动队“竞技化”倾向,没有发挥大学体育培养健康与全面发展人才的现实功能。大学竞技体育目前缺乏文化底蕴和人文精神内核,它还需要历史的积淀与价值观念的转变。只有回归“人文性”,才能弥补大学体育在其发展中出现的“人文危机”。