一堂心理健康教育实施课

上课三分钟了,学生还围观着学校正在换上的新的标语牌:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。我眼前一亮,这不正是一次思想教育的绝佳时机吗?我没有批评同学们的迟到,而是表扬他们发现并且记住了“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”;还告诉他们我们周围有很多的宝藏,就是看我们同学们能不能观察、发现、理解成为我们自己的财富。这堂课,就对同学们心理进行一次测试。让学生按照真实想法填、不许舍劣取优。测试题如下:A:表示与自己的情况完全不同。B:表示大部分不同。C:表示拿不准。D:表示…     

介绍一堂“一材多用”的课

我们全区共有廿所学校,各校的活动面积都不大,为了在小场地也能上好体育课,最近我们在南区里仁坡小学举行一堂“一材多用”的研究课。该校共有学生二百四十六人,平均活动面积只有0.73m~2。作为一个体育教师,场地小、器材缺,是一件感到头痛的事,而体育课又是学生一门必修课,不能因场地小、器材缺而降低对体育课的要求。这就要求我们体育教师想办法,因地制宜上好体育课。经过我们近年来的摸索,感觉到上体育课采用“一材多用”的办法对小学校来说是一个较好的办法。“一材多用”即是在一堂课中一种器材多种用法。比如小皮球,可用来拍球、抛接     

新课标下如何评价一堂“体育与健康”课的思考

我们以往受传统的教育思想和评价观念的影响，体育与健康课堂教学的评价内容主要是侧重教师，如教师的教学态度、教学手段和方法、教学组织能力、教学语言、教学的即时效果等，虽然也有一些汲及到学生学习行为的评价内容，如“学生的学习情趣”、“生学对运动技能的掌握和运用”等，但最终还是把重点放在教师的教学上。随着体育与健康课程改革的不断深入，人们对体育与健康的课堂教学更加倍受关注。那么，新课标下如何评价一堂体育与健康课呢？下面谈谈自己的一些思考。     

师生共同“导演”了一堂跨栏课

<正>在一堂初二学生的跨栏新授课上,出现了这样的情况,当笔者讲解了跨栏的动作要领并做完示范动作后,学生开始进行模仿练习,结果大部分学生跑到栏架前就停了下来,不敢跨过栏,只有少数胆大的学生能够过栏,但都是跳过去的。其实,在体育课中,教师经     

一堂别开生面的自我教育课

有一个班是我所上体育课的班中纪律最差的,上课集合时有七、八个学生迟到,整个队伍纪律十分涣散,于是我告诉全班同学：“哪一列做不好就留下来进行单独教育。”这节课我原打算进行耐力练习,鉴于此,我只好根据实际情况对课的内容进行了一下调整,让守纪律、表现好的同学在体育委员的带领下跑了几圈,做了热身活动,然后根据自己的爱好参加球类、跳绳等活动,对那些不服从管理、不守纪律的同学留下来进行自我教育。     

我的一堂身体素质课

学生身体素质好坏,直接影响到体育教学任务的完成。但在教学中,身体素质课往往又是单调无味的,如果教法不当,难以激发学生的兴趣,教学效果甚微。那么怎样才能上好一节身体素质课?为了突破这一难题,我在教学手段上作了一些偿试: 我把场地设计成一个半径为15米的圆圈,学生分四组沿圆周站立。基本部分分三个阶段进行。     

一堂欢乐的泥巴课

<正>经历了三两天的小雨季,雨后的校园内场地上湿漉漉的泥巴地踩上去软软的,特别舒适;湿润的空气中弥漫着清新的花香,让人沉醉;拂面而过的微风温暖,轻柔。雨停了,世界似乎安静了,心却活络了。天公作美,此刻若是约上三两个好友去郊游,定有另一番美意。可是,作为体育教师的我,在这样一个不冷不热、不考不晒的天气中,望着湿漉漉的泥巴地,却无法释然。接下来的几节体育课怎么上呢?在室内吧,学生肯     

一堂别开生面的剑术课

<正>一、案例背景中央电化教育馆开展"一师一优课,一课一名师"活动已经3年有余,旨在将信息技术深度融合到各个学科的课堂教学中。笔者选取了少年初级剑术作为主教材,在学练少年初级剑术的过程中,以传承我国优秀传统文化、弘扬中华国粹的品德教育为主线,以婉转唯美的古筝琴声为导引,以铿锵有力的宋词韵律为基调,完美演绎了灵动飘逸的少年剑术。二、案例描述1.激活情境:教师播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》,并和学生一起跟随乐曲     

一堂别开生面的跨栏课

田径课一直以来就不怎么好上,特别像跨栏这些有一定难度、学生还需要一定运动能力和勇气的教学内容,学生兴趣和主动性难以激发,为此,很多老师在常规教学时间里删除了这些趣味性低、运动强度大、存在安全隐患的教材。虽然基本没有人把跨栏作为自己的爱好和健身形式,但跨栏又的确是一个不可放弃,学生值得体验、教学意义大的运动项目。在取舍之间,我纠结了很久,后来将跨栏改成跨“难”,还要归结于我们这里的方言,“栏”与“难”不分。下面是我对这节课的构思设计：     

一堂饶有兴趣的投掷课

投掷是人们日常生活中的实用技能,又是锻炼身体、增强力量的锻炼手段。但是,课本中有些单纯的技术动作枯燥乏味,标准的投掷器材(标枪、铅球)学生投不远,掌握技术动作困难,容易使学生产生厌倦的心理,不爱上投掷课。如何根据学生的特点,把投掷教学教出乐趣,让学生在学习中体验到成功的喜悦和乐趣?我用跳绳设计了一节有兴趣的投掷课。教学内容为《绳趣》——学     

齐心协力 共同前进——一堂体育“爬行”课(水平一)

案例背景: 爬行是人体基本活动能力之一,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项受低年级小学生喜爱的基本活动.通过爬行练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展,进一步提高基本活动能力.     

一堂妙趣横生的对练拳课

<正>一、案例背景武术教材是初中体育与健康课程必修内容之一,然而一直以来,武术教学开展的情况并不乐观,很多学校甚至从没有上过武术课。究其原因,一是武术专业毕业的体育教师较少;二是学生觉得武术动作单调枯燥,提不起学习兴趣,没有球类比赛和做游戏有意思。因此,造成了教师教得"辛苦",学生学得"痛苦"的局面。为了让学生爱上武术课,实现教师教得轻松、学生学得快乐,笔者选取了对练拳作为主教材,以各大门派切磋武学的情境故事为主线,     

一堂成功的创新测试课

蹲距式跳远按正规的测试方法就是每人试跳3次,起跳时脚触及起跳板前面的地面为犯规,成绩不予记录,即少了一次记录成绩的机会。在一次高二学生的测试中我一改传统的测试方法而取得了良好的效果。     

一堂测试课引发的感想

<正>一、案例描述一天上了两节五年级的"双手正面垫球"体育考核课,两个班考核测试用了不同的教学方法,但收到的效果存在很大的差异,感触颇深。上午第一节课是五(5)班,先排队集中,宣布考核测试要求及注意事项后,慢跑、徒手操,每人发一只软式排球,学生自由散开练习。几分钟后,按照体育考核表上全班学生的顺序,由我逐个进行考核测试,其他同学在     

一堂零距离接触的篮球课

前不久，我上了一堂高三物理班的体育健康课，主教材有篮球教学比赛。该班男生39人，女生9人。这堂课让我印象最为深刻，因为我使不喜爱篮球运动的女生喜爱上了篮球，而且乐此不疲，简直上了“瘾”。     

一堂特殊的社交技能课

4月11日,国家行政学院干部研修班的教室迎来了一群神秘的老师,他们就是青年魔术师傅琰东的魔术团队!傅琰东为什么能到行政学院开课？原来中国杂技家协会分党组成员、副秘书长邹玉华正在该院进修,当她得知同学们对中国杂技很有兴趣时,就不失时机地做起了杂技艺术的推广大使,不光带着大家去《朝阳剧场》观看了精彩的杂技表演,     

一堂年级活动类课的教案设计

1.活动目的根据体育两类课程整体教学改革方案,以探索体育活动类课为宗旨,结合体育教育教学,把培养学生良好运动思维放在首位,激发学生参加体育活动兴趣,实现师生之间的情感交流。2.活动任务 1)巩固复习教学课所学过的有关基本技术和技能;2)主要发展上下肢力量、协调性、柔韧性、灵活性等身体素质;3)培养勇敢果断、坚毅、克服困难等优良品质,增进友谊、团结,交流情感,活泼向上;4)充分发挥学生学习的自觉性、主动性、创造性,培养自我     

一堂中学体育教法研究课

本院函授部在苏州进行了一次“中学体育教法研究课”的公开课,观摩者共四百余人,普遍认为这堂课上得好。现摘要发表本课教案及任课教师的有关说明。本课由周云卿老师指导。     

给中老年人上一堂健美操课

我的心得 老化是指人在成年后随着年龄的增长所出现的退行性变化。一般情况下,40到50岁后,身体的新陈代谢逐渐减退,各器官的功能也相应的降低,不过减退进程较缓慢,当50到60岁后,人体机能减退就明显加快了。     

让我汗颜的一堂环保课

去年11月17日,我跟往常一样,带上钓鱼的家什,骑上自行车直奔奉贤的一条流经村庄的小河进行垂钓。随着时间的消逝逐渐产生了内急,结果就对着小河解小便,心想,这样既解决了内急又不影响观漂,更不会错过提竿时机,可以说是一举多得。正当我快