校园文化视域下小学大课间活动的活力创新研究

随着国家对体育和青少年健康发展的不断重视,学校体育也变得越来越重要。大课间活动作为学校体育的其中一部分,传统的大课间活动模式对于学生来说已经丧失了本来的吸引力,导致学生对大课间活动丧失了兴趣性。该文在校园文化的视域下,以小学大课间活动为切入点,采用文献资料、逻辑归纳法、实地考察法对小学大课间活动的活力创新进行研究,使大课间活动的创新更好的体现我国的校园文化,成为体现校园文化的重要途径。研究结果表明:在当今的大课间活动中,传统的广播体操活动太过单一,已经不能满足学生的身体需求和精神需求。大课间活动需要在活动内容和组织形式以及评价机制等多方面进行改革和创新,只有这样才能提高学生对大课间活动的重视和兴趣性,进而提高学生的身体素质和心理健康。     

小学体育大课间阶段性发展初探

2006年在"阳光体育"、"学生每天运动一小时"等指导思想下,学校体育大课间得以推广,政府教育部门非常重视体育大课间活动,把体育大课间活动编入课程,作为一门课程来抓,更把体育大课间的开展情况作为学校与校长考核的一项内容,2006-2019年,十几年来,体育大课间得到极大发展,涌现出许多丰富多彩的大课间。大课间的发展经历从展示性到实用性,从个人理解到共同认同,发展的道路充满着探索与思考。     

大课间体育活动的德育因素融合研究

大课间体育活动是在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式,是"学生每天锻炼一小时"的重要保证。开展大课间体育活动的质量直接关系着学生的健康。基于广州市增城区派潭中学开展大课间体育活动的实践,提出全体性、科学性、创新性、安全性的实施理念,探索适合农村学校开展大课间体育活动的实施方案,论证大课间体育活动对促进学生身心健康,对育人育体、立德树人作用,促进学校大课间体育活动可持续地健康发展。     

指向核心素养的小学体育大课间活动的创新策略

在全面实施素质教育的今天,体育是学校教育中不可或缺的一环。体育大课间活动是一项非常有实践性和健康性的活动,它的特点是能够促进学生的身心发展,提高学生的运动素质和综合素质。本文在分析大课间体育活动的特点的基础上,提出了核心素养视域下小学体育大课间活动的创新策略：着力实现学生体育认知水平的提高;锚定大课间活动的目标与内容;设计科学的体育大课间运动负荷;确定有效的大课间活动评价机制。     

课间操是全校师生共有的大课堂

重庆市渝北区鹿山小学是一所新兴的农村中心小学．现有学生431人．教师29人。学校成立两年来，坚持全面贯彻党的教育方针．全面推进课程改革，确立了“以体育为特色，整体优化”的办学思想．充分发掘农村学校体育资源优势．以体育为突破口．以课间活动改革为切入点，在构建具有农村特色的大课间活动模式方面作了有益的探索和大胆的尝试．正向课间活动逐渐实现整体优化迈进。     

沐浴阳光,健康成长——以初级花样跳绳为例谈体育大课间活动的影响元素及对策

<正>大课间体育活动是学校体育的重要组成部分,是课堂教学的有效补充,既能调节学生紧张的学习状态,又能增进同伴之间的情感交流,更是保证学生每天一小时体育锻炼的最佳途径。如何规范体育大课间活动的内容,如何合理利用活动的场地、器材,如何让体育大课间活动开展的效果更好,笔者结合学校开展的初级花样跳绳大课间活动,谈一下笔者学校的做法。一、影响大课间体育活动质量的元素及分析影响大课间体育活动质量的元素及分     

对大课间活动促进学生身体素质发展的探究

大课间活动不属于体育课堂教学,也不同于课外活动,它是游离于课堂教学和课外活动之间,是在教师有选择性地指导下学生进行的自主活动,开发大课间活动,研究大课间活动有效开展对于提高学生技能水平和身体素质有突出的作用,正是基于此,本课题以学生大课间活动为研究对象,探索大课间活动的模式构建并结合学生素质发展变化情况尝试制定出评价标准,从理论和实践层面切实提高学校体育大课间活动的质量。     

安徽省合肥经济技术开发区学校大课间体育活动专辑-4 探索“目标”引领下的体育大课间自主活动策略

<正>学校大课间体育活动是每天一小时体育活动的重要载体,是中小学生每天都要参加的体育活动。玩是孩子的天性,如何采取有效措施,激发学生主动练习,让学生在大课间体育活动中"玩"得起劲、"玩"出名堂、"玩"得持久,充分体现目标引领在体育大课间中的独特作用,是合肥经开区学校近年来努力探讨与解决的主要问题。一、当前大课间体育活动实施中存在的问题2007年以来的中小学大课间体育活动与课间操相比,不仅在时间上增加到25～30min,而且在名称、内容     

绳舞飞扬 健康成长——石坞小学初级花样跳绳大课间体育活动的设计与实施

<正>一、背景简介大课间体育活动是学校体育重要的活动形式,更是丰富学生运动知识,提高学生运动技能的重要载体。那么,如何让大课间体育活动规范化和常态化?为此,学校组织体育教师针对学校实际情况进行细致分析和研判,确立以初级花样跳绳项目为突破口,以"绳舞飞扬,放飞梦想,享受幸福,健康成长"为主题,努力实现人人会跳绳、个个会花样的活动目标,培养学生的合作意识和创新精神,营造充满活力、健康向上的校园体育文化氛围。二、设计与实施方案(一)设计方法依据学生的身心特点,结合学校的实际情况,确定了"两操一活动"的阳光体育大课间课程结构,在30m i n的大课间活动中,活动内容包括眼保健操、绳操,初级花     

农村小学广播操比赛的组织与实施——以安徽省定远县八一学校小学部广播操比赛为例

<正>在一农村小学开展广播操比赛,它对促进学校大课间体育活动的开展,活跃学校气氛,培养学生的组织性、纪律性,和学生的集体主义精神,增强学生体质都有重要意义。笔者作为2015-2016年度的支教教师,在安徽省定远县八一学校小学部开展了一至五年级的广播操比赛,取得了良好效果,受到了学校师生的一致好评。下面以此次赛为例,谈谈在农村小学开展广播操比赛的组织与实施。     

常熟市城区南片开展每天一小时体育锻炼情况的调查报告

为了全面落实每天一小时体育锻炼时间的文件精神,我市城区南片大力开展＂大课间体育活动＂。本文就对本片的大课间活动从学生参与活动的动机、活动内容、参加活动的态度和影响学生参加大课间体育活动的因素进行了调查分析,并对以后开展大课间体育活动提出了建议。意在提高学校大课间的活动质量,更好地提高学生的身体素质。     

抓落实全覆盖 提质量创品牌——广州市花都区开展中小学大课间体育活动的探索

<正>自中央7号文件明确要求全国中小学校开展大课间体育活动以来,广州市花都区努力开展大课间体育活动,积极落实相关要求。在花都区教育局指导和帮助下,花都区中小学开展了形式多样的大课间体育活动,不仅将其作为增强学生体质的有效途径,也将其作为学生品德教育的重要抓手。通过多年来的实践与探索,花都区学校大课间体育活动已形成制度化、常态化、规范化的局     

中小学开展大课间体育活动的策略研究

<正>学校体育是素质教育的重要组成部分,大课间体育活动是学校体育工作不可或缺的关键一环,积极推进大课间体育活动的顺利开展,是实现素质教育、促进学生全面健康发展的有效保证。"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识"是新时期《体育与健康课程标准》的重要理念之一,是促进学生自主学习、实现学生终身参与体育锻炼的重要前提。在大课间体育活动如火如荼开展之际,加强对大课间体育活动在中小学开展策略的研究,就显得尤为关键和重要。1加强学校体育管理体制建设,提供制度保障学校体育管理体制从管理范围上可分为宏观管理和微观管理。宏     

高职高专大课间体育活动初探——大课间体育活动是进一步推进阳光体育运动的长效机制

为进一步推进阳光体育运动,开展大课间体育活动就是最有效的方式。大课间体育活动就是学校在每天早上、上午、下午第二节课课后安排20-30分钟的时间,组织全校学生进行体育活动。大课间体育活动是对学校传统的课间操活动进行改革,改变了学校课间操长期固守的一种模式,使得其时间延长、项目增加、内容丰富,充分使学生动起来、玩起来,充分调动了学生主动参与体育锻炼的积极性,达到强身健体、休息调整等功效。大课间体育活动对于全面实施素质教育,更好落实"阳光体育"活动,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,具有非常重要的现实意义。     

活力校园 健康第一——郑州市金水区体育大课间活动采撷

2011年6月2日-3日,我们“贯彻中央7号文件背景下我国学校体育热点问题研究——中小学体育大课间活动研究子课题”一行7人来到郑州市金水区进行体育大课间拍摄活动,在金水区教体局体卫艺科韩阳乐科长和陈海阁老师的安排和陪同下,我们拍摄了金水区艺术小学、黄河路第二小学和金水区一中的体育大课问活动,并对金水区的体育大课间活动有了深入的了解。     

云山体能大课间 育云山阳光少年

<正>广州市花都区新华街云山学校是一所以初中为主的九年一贯制学校,学校以"阳光育人,育阳光人"为理念,实施"阳光教育",以培养拥有健康身心、科学思维、积极行为与美好形象的"阳光新人"为育人目标,积极探索实践云山阳光大课间体育活动。学校的阳光大课间体育活动,以强其体魄、坚其意志、聚其精神为目的,将阳光大课间体育活动的内容选择、过程设计和组织实施作为活动的重点。一、统筹谋划,目标明确学校成立了以校长为组长的云山学校大课间体育活动领导小组。定期召开大     

探析“一校一品”大课间体育活动新形式

<正>随着国家基础教育课程改革的不断推进,以及素质教育的深入开展,阳光体育运动、大课间体育等活动应运而生。大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新型学校体育活动组织形式,是保证学生每天锻炼一小时的重要途径。经过多年推广普及,其价值逐渐得到学校师生和家长的认同。笔者根据多年学校体育教育工作经验,结合实践研究,探索出一套新的大课间体育活动形式。     

对高中阳光体育“大课间”可持续发展的探讨

<正>阳光体育"大课间"是过去学校课间操基础上发展和创新的体育活动组织形式,是比较成熟和有推广价值的。但在当前部分学校,学校体育却面临着很多问题,如场地器材缺乏、体育经费不足等,使大课间体育活动不能很好地调动学生"动"起来,学生参与大课间的兴趣和动力不足,教师、领导的缺席,让大课间的安全管理成为隐患,部     

“动”起来，生命因你而精彩——四川省成都市武侯区锦官新城小学大课间活动探索与实践

<正>大课间体育活动,全校师生共同参与锻炼,是以体育与健康学科为主导的综合性练习,更是一所学校活力与风采的直观呈现。从2001年建校起,学校率先将大课间的时间设定为35分钟,为大课间持续探索提供了时间保障。用“课程观”塑造大课间活动,让这堂“大课”成为师生在校释放活力、调节身心、提升身体素质的黄金时光。一、聚焦大课间活动理念,注重“四个关注”学校大课间活动在实施过程中,以主题式单元设计为主,如,跳绳单元、奔跑单元、灵敏单元、耐力单元等。关注内容设计的持续性,关注活动内容的差异性,关注体育锻炼的合理性,关注学生的兴趣爱好,     

创建品牌大课间体育活动的实践探索

一、品牌大课间体育活动的组织策略 1.成立学校体育领导小组,研定品牌大课间活动的目标 "大课间体育活动"是保证学生每天一小时体育活动时间的重要举措,是牢固树立和落实"健康第一"的指导思想,实现"人人享有体育与健康"目标的具体实践途径.