小学生篮球运动兴趣的培养策略

作为一项大众体育运动项目,篮球运动受到了诸多小学生的欢迎。因此,在小学体育课程中,篮球教学占据着极为重要的位置。借助学习篮球项目,学生不仅能够学到篮球运动的技术,也可较好的掌握到相关战术,同时还能达到强身健体,磨炼品格的目的,如此便能促进学生思想品德素质等方面有效提升。有效开展小学篮球运动是开展素质教育的重中之重,因此体育教师要积极对教学模式进行优化,借助多种多样的教学手段,让学生喜欢上篮球学习,促进教学质量提高。对此,本文主要对小学生篮球运动兴趣的培养策略进行了探讨,以供参考。     

浅谈小学生篮球运动兴趣的培养策略

培养小学生进行篮球训练的关键在于激发他们对于篮球的兴趣,本文针对如何提高小学生学习篮球的兴趣,提出了几种有效的方法,并指出了小学生篮球训练过程中,存在的几个问题,本文对培养小学生进行篮球训练实践,具有一定的参考价值。     

提升小学生网球实战能力的教学三策略

<正>在小学网球运动的教学中,应将基本技术结合简单战术进行教学,一方面有利于帮助学生建立完整的比赛概念,另一方面有利于培养学生的战术意识。此外,还应关注体能的分配,将体能融入简单的技术练习,既可以提升技术动作和身体素质,又可以帮助学生建立和提升战术意识,丰富击球线路,提高实战运用能力。一、辅助性练习1.你抛我接练习目的:帮助初学者练习正反手击球动作,掌握正确的击球点、击球时机。练习方法:2名学生站立于网前同一侧,     

基于不同发展阶段提升小学生运动能力的实施策略

<正>一、小学生运动能力的启蒙阶段——重兴趣培养小学生运动能力的启蒙阶段,相对应的是一至二年级,因学生身体发育处于相对平稳的状态,相对于小肌群来说,大肌群更加发达,心肺功能更适合进行有氧运动能力的培养。在此阶段,学生的无氧运动能力也会受到不同程度的影响,尤其是身体组织极易受到伤害。这一阶段的学生虽然韧带在不断提升,但其骨骼的强度还有待增加,具有的可塑性相对较强。对此阶段的学生,可以通过多设计一些趣味性较强且强     

江苏省小篮球运动SWOT分析及推广策略

通过文献资料法和SWOT分析法,探索江苏省小篮球运动发展的优势、劣势、机遇以及挑战,给出合理化的推广战略,以期能够推动江苏省小篮球运动的发展。     

不同环节的课堂教学对提升小学生运动能力的有效策略

<正>一、准备活动为学习主教材技术做铺垫体育课的准备活动包含了一般性和专项性准备活动,一般性的准备活动在任何一种主教材的体育课中都可以运用,起到热身的基本作用,而专项性准备活动采用模仿练习、诱导练习,既能达到对身体预热的目的,还可体现主教材。热身活动时能在润物细无声中渗透了技能教学,为专项技术教学做好铺垫。有经验的教师在课中,会突出专项性     

国际小篮球运动介绍

国际小篮球委员会(International Com-mitte for Mini-Basketball,简称C.I.M)第七次会员代表大会于1990年8月4日在阿根廷的布宜诺斯艾黎斯召开。大会报告了工作,修订了《国际小篮球委员会章程》(下简称《章程》),修改了《国际小篮球规则》(下简称《规则》)。谨简介于后,以供广大体育、教育、科研工作者,以及一切关心民族素质、关心下一代的同志们参考。     

开发课程资源 提升小学生运动能力

<正>体育与健康课程资源是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证,也是提高学生运动能力和丰富小学生文化生活不可缺少的物质条件。全面了解现阶段小学体育资源开发利用的现状,要充分利用一切可利用的课程资源,让学生喜欢体育课,喜欢体育运动,为终身体育奠定基础。一、提升小学生运动能力的迫切性运动能力是学生在体育运动中的核心能力,提升学生的运动能力在促进学生的健康发展方面具有不可替代的重要作用。     

提升篮球运动价值的因素分析

篮球运动价值的理解对提升篮球运动的发展有积极的作用。鉴于此,笔者从篮球运动的本质出发,分析了篮球运动的价值的构建体系和篮球运动价值的特性。     

趣味性练习促小学生快速起动能力提升

<正>快速起动能力是学生身体活动的基本能力之一,也是小学体育课堂的重要教学内容。快速起动能力的应用领域除了短跑,还包括足球、篮球、羽毛球、网球、棒垒球等多个体育运动项目。良好的快速起动能力包括专项肌肉力量、快速反应能力和身体灵敏、协调能力等。笔者设计了多种练习方法,通过有效提高肌肉反应和爆发力,最终达到提高学生快速起动能力的目的。在体育课堂上教师可以根据教学内容,选取4～5个动作方法作为加速跑及球类教学当中的体能强化练习内容,     

指导着地缓冲,提升小学生长跑能力

随着全民健身运动的兴起,小学生的身体素质问题也逐渐被大家所关注。在小学体育教学中,指导学生开展长跑活动能很好地促使学生增强体能,促进学生养成终身锻炼的好习惯。然而遗憾的是很多小学生没有掌握正确的长跑技巧,缺乏系统训练,长跑时的动作和身体姿势不正确,导致动作代偿增多,学生消耗的能量也会增加,体能下降也很快,更严重的是还会出现受伤等问题。在教学中要合理引导学生展开训练,促使学生掌握正确的长跑动作,让学生的长跑成绩得到显著提升。     

提升体育组教研能力的策略

<正>一、科研与专项工作捆绑—让教师在"做"中研笔者所在学校是一所中职学校,现有学生4400余人,体育教师18人,学校体育工作除课堂教学外还有群体工作、课余训练、体育社团、体育文化节、体质健康测试、器材管理等方面的专项工作。任何一项专项工作都是教育科研的载体,只有带着科研的思维去开展工作才能实现学生、教师和学     

要重视小篮球运动的发展

关于小篮球的来历、查阅有关资料记载一位美国教师杰伊·阿尔切1948年组织了一场8—12岁儿童篮球赛,并采用较轻的篮球和使儿童易于投中的较低的球篮,称之为"小篮球"赛.当时"小篮球"活动限于美国和它附近国家里,而真正"小篮球"传播者要归功于西班牙.1962年西班牙正值篮球协会掀起篮球运动的高潮时期.安·洛佩斯是当时最热心的倡导者,后     

美国小篮球运动的训练提纲

美国小篮球运动的搞法可以参考,但不应受其局限和束缚。有兴趣的同志,请参看本刊82.6《小学篮球适宜形式研究报告》及历期有关文章,考虑小学篮球的合理进展问题。     

小篮球运动的兴起与发展

在少年儿童中开展小篮球活动,早为国际篮坛有识之士所重视。特别是一些篮球强国,更把开展小篮球活动视为不断提高本国篮球运动水平的根本。 开展这项活动最早的是美国。1948年,美国教师杰伊·阿切尔就把一群8～12岁的儿童组织起来进行比赛,他采用的便是一种小而轻的篮球和比较低的篮榘。由于阿切尔的倡导,小篮球活动便在美国各地逐步开展起来,后来还影响到邻近各国。     

核心素养视域下我国小篮球运动功能定位及发展策略

从体育学科核心素养视域探究小篮球运动的功能定位。小篮球运动具有情品双育的认同与激励功能、立德树人的教育功能、能习相随的健身功能。从顶层设计层面,将小篮球运动纳入青少年体育发展战略;从资源利用层面,借助高水平赛事资源助力小篮球运动融媒宣传;从体系建构层面,完善小篮球运动竞赛体系和人才培养体系;从开放发展层面,以国际化视角加强小篮球运动的交流与研究,以推动小篮球运动在我国的持续化、科学化发展。     

核心素养视域下我国小篮球运动功能定位及发展策略

从体育学科核心素养视域探究小篮球运动的功能定位。小篮球运动具有情品双育的认同与激励功能、立德树人的教育功能、能习相随的健身功能。从顶层设计层面,将小篮球运动纳入青少年体育发展战略;从资源利用层面,借助高水平赛事资源助力小篮球运动融媒宣传;从体系建构层面,完善小篮球运动竞赛体系和人才培养体系;从开放发展层面,以国际化视角加强小篮球运动的交流与研究,以推动小篮球运动在我国的持续化、科学化发展。     

提高小学生篮球运动中投篮命中率之研究

在比赛中影响投篮命中率的因素有:一、个人因素,如:身体因素、心理因素、技术因素等;二、外界因素,如:投篮距离、对抗强弱、器械优劣等。每一次投篮都与上述因素有关系,而投篮命中率的高低直接影响到比赛的胜负和观赏性。提高小学生学习篮球的兴趣,养成终生锻炼的习惯,     

国内小篮球运动发展进展分析

小篮球主要是根据成人的篮球运动专门设计用来为少年儿童的篮球运动服务的一项运动项目,目前,小篮球在国外的发展属于起步的阶段,对于国内来讲,虽然小篮球运动的举办时间比较早,但是没有统一的官方路径,只是非正式的发展。在2017年,篮球协会首次通过一场新闻发布会的模式,将小篮球纳入了官方管理的范围,自此,小篮球才正式地与国人接触。     

浅谈小篮球运动及其发展路径

1 小篮球运动的起源与发展1.1小篮球运动的起源1948年,美国教师杰伊·阿切尔参照成年人篮球的竞赛规则,结合儿童的心理特征和身体因素情况,采用降低篮筐和使用轻小篮球的方法成功举办8～12岁年龄段的篮球比赛,小篮球运动从此诞生.经过20年的发展,1968年的奥委会代表大会确认了小篮球运动的价值,成立了国际小篮球委员...