“模拟生物体维持pH的稳定”线上实验教学设计与实施

以“模拟生物体维持pH的稳定”实验为例,通过改进实验装置和材料,进行适合线上的实验教学创新,并尝试以“提出探究问题→确定探究方向→进行实验探究→优化实验方案”的流程进行线上实验教学,探索深度学习及自主探究学习理论在高中生物学探究性实验教学中的应用。     

“模拟生物体维持pH的稳定”实验改进

“模拟生物体维持pH的稳定”实验的改进中，新增实验材料和能够精确测定pH值的生物传感器，并通过绘制实验记录表和曲线图更加直观地反应pH值的变化趋势，通过定量测定、定性分析，有效提升了学生的动手实践和数据处理与分析的能力。     

提高“生物体维持pH稳定的机制”实验的教学效果

“生物体维持pH稳定的机制”是（人教版）高中生物学教材《稳态与环境》中的学生实验,笔者经过反复思考和探索,对教学过程调整如下：     

“模拟生物体维持pH的稳定”实验装置的优化

用注射器、输液管、洗眼瓶制作成可用于“模拟生物体维持pH的稳定”的实验装置。该装置所用实验材料易得、连接方便且操作简单。配合装置提供一个可供选择的切实可行的方案，效果良好。     

“生物体维持pH稳定的机制”实验的改进

"生物体维持pH稳定的机制"实验的改进,解决了传统实验仅能定性分析而难以准确分析结果的问题。实验中,用灵敏且能精确记录数据的pH计取代pH试纸可达到实验数据的直观效果;利用数据釆集器等现代技术手段做实验的定量分析,能给学生留出更多的思考时间,极大地提高了学生的思维能力和科学探究能力。     

“内环境稳态的重要性”的教学及相关实验设计

作者从“内环境稳态的重要性”整节教学需求出发,重新设计了“生物体维持pH稳定的机制”实验,并从化学平衡角度分析亍疑冲机理,对相关问题进行了探讨。     

“模拟生物体维持pH的稳定”实验改进

2017年人教版高中生物学选择性必修1教材中“模拟生物体维持pH的稳定”实验使用0.1 mol/L盐酸溶液与0.1 mol/L氢氧化钠溶液检测生物体维持pH稳定的机制,并利用pH试纸进行酸碱度检测。盐酸溶液和氢氧化钠溶液均具有强烈的刺激性与腐蚀性,对pH试纸精确读数要求也较高。为此,利用天然试剂代替教材中的实验试剂,并对实验设计进行创新。实验结果表明,利用柠檬汁代替0.1 mol/L盐酸溶液、苏打溶液代替0.1 mol/L氢氧化钠溶液、天然紫草溶液代替pH试纸具有可行性,实验操作简单且显色更为明显。     

以动物血液为材料的系列实验设计与实施

以哺乳动物血液为实验材料设计了系列实验,旨在进一步提升实验观察效果,以期使学生理解生物体能够维持pH稳定的机制,同时学习细胞膜的制备过程。纠正有关血液教学内容中学生容易混淆或忽视的一些知识点。     

居家学习环境下“模拟生物体维持pH的稳定”实验的创新

笔者以“模拟生物体维持pH的稳定”一节实验为例进行创新教学,为学生居家自主学习(线上教学)中的实验教学开拓思路,关注生物学实验教学的科学性和趣味性,达成对学生学科核心素养的培养。     

使用pH传感器改进“生物体维持pH稳态的机制”实验

正使用朗威DISLab的pH传感器改进"生物体维持pH稳态的机制"实验,能够克服原来实验数据不精确、实验过程烦琐耗时等缺点,具有实时显示数据曲线、快速得出实验结论等优点。一、实验原理体液由细胞内液和细胞外液组成,虽然我们的细胞代谢会产生许多酸性、碱性物质,例如细胞呼吸产生碳酸等,但是体液的化学成分和理化特征是相对稳定的,这是机体进行正常生命活动的必要条件。本实验探究肝脏匀浆、马铃薯匀浆、化学缓冲液、自来水对酸碱变化的反应,以便帮助学生理解体液也是个缓冲系统,对维持机体的稳态起重要作用。     

pH=7的缓冲液新配法

在生物新教材必修3"稳态与环境"中有1个实验"生物体维持pH稳定的机制",该实验使用的缓冲液是由Na2HPO4·12H2O和KH2PO4组成的溶液,该缓冲液的原理是根据磷酸的弱酸性,呈三级电离,当开始第二级电离时,呈可逆过程(H2PO4-葑HPO42-+H+),     

基于核心素养的“内环境稳态的重要性”教学设计

本课在核心素养背景下制定教学目标,通过创设情境、资料分析、实验探究、读书指导等方法引导学生构建稳态与平衡观;改进实验"生物体维持p H稳定的机制"后融入常规课堂,提高知识连贯性;精心设置任务驱动学生主动思考与交流,真正体现学生主体性。     

使用PASPORT传感器探究“生物体维持pH稳态的机制”

<正> 人教版必修3第1章第2节"内环境稳态的重要性"中的探究实验"生物体维持pH稳态的机制",按照课时安排,要求用1课时完成,在1课时内既要完成操作又要完成讨论,时间很紧张。如何处理探究实验与有限课时之间的矛盾呢?在实验教学中借助PASPORT传感器,组织学生进行探究,可以有效地达到实验目的。 PASPORT传感器是PASCO公司提供的具有独特功能的传感器,提供给中学使用的传感器种类包括温度、力、声音、光、pH、心率、位移、电压/电流、磁场、绝对压力、相对压力、气     

探究“pH对过氧化氢酶的影响”活动研究

酶对环境中的pH十分敏感。酶只有在一定的pH范围内才能表现出活性,超过这个范围,酶就失活了。即使在这个有限的pH范围内,酶的活性也会随着环境中的pH的变动而有所不同,在某一pH值下酶的活性最强。最适的pH范围可能很窄,也可能较宽,这取决于不同酶的特性。本课题选择研究pH对过氧化氢酶活性的影响,不断改进实验方案,探索最佳实验装置,获得较为理想的实验结果。     

以水为主线的专题复习

水是生命存在的环境条件,也是生命物质本身化学反应所必需的成分,水对于维持生物体的正常生命活动有着重要意义.因此水是生物体不可缺少的物质.     

过氧化氢酶活性的定量测定

1实验目的通过测定几种植物细胞中过氧化氢酶的催化活性,探索与寻求适合于做酶特性的植物实验材料,便于实验教学的顺利开展。2实验原理生物体在新陈代谢过程中,会产生一些有害物质,这些有害物质只有被快速分解清除,生物体才能维持正常的生命活动。例如,植物光合作用过程中,过剩     

用固定化酵母细胞改进“pH对酶的活性影响”实验

＂pH对酶的活性影响＂实验中,由于pH为9时,碱能促进过氧化氢的分解,从而影响了实验的结果。本文介绍了使用不同pH的固定化酵母细胞促进同一中性过氧化氢溶液分解,以及使用数码相机对实验过程进行拍摄的方法对该实验进行的改进。改进后的方法可以使实验,得到更真实、可靠的数据。     

生物稳态是如何实现的

<正>生理学家把正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。那么生物体是如何实现维持稳态的呢?一、生物具备抵抗外界扰动的调节机制目前普遍认为,人体具备维持体内环境稳态的调节机制"神经—体液—免疫调节网     

免疫

生物体在生活过程中,不可避免地要受到外界环境中的各种异物,即抗原物质,包括各种病原微生物(如细菌、病毒、寄生虫)、各种有毒化学物质、异体移植的组织细胞、机体自身的衰老死亡和损伤细胞,甚至包括某些改变了性质的自身细胞,肿瘤细胞的影响。但是生物体对这些入侵的抗原性异物或异己成份是能识别,並将其中和、消灭或清除,从而维持自身内环境稳定,达到生理平衡。生物体的这种对抗原的识别、排除和消灭的过程和能力,称之为免疫。而研究机体内外免疫反应的科学称为免疫学。“免疫”这二个字来源于拉丁语     

对“探究影响酶促反应速率因素（pH）实验设计”的探讨

通过实验分析＂探究影响酶促反应速率因素（pH）实验＂过程中出现的现象,指出pH9条件下H2O2不稳定将影响实验结果。重新设计＂探究不同pH值影响酶促反应速率实验＂。