解读试题信度构建高效课堂

通过比较分析,发现提高试题信度和教学效率,构建高效课堂需要遵循一些共同原则.为解读试题信度特征,提高试题信度,充分发掘试题的价值,同时,也为了提升教学效率,构建高效课堂,结合具体题例,对这些共同原则进行了提炼总结.具体表现为:课标为本,教材为用;强化基础,拾级而上;与时俱进,导向鲜明.期待助力试题质量和教学效率的提升.     

浅析如何提升初中数学试题教学的有效性

提升初中数学试题教学的有效性,促进精讲精练在试题教学中的应用,有助于在初中数学教学中发展以生为本的教育理念,提升学生掌握试题解题的能力以及帮助提高学生题目类型的积累。促进学生数学成绩提高的同时能够激发学生的学习积极性,从而促进学生建立学习数学的知识体系。试题教学在初中数学课堂教学中的作用不言而喻。通过精讲精练,真正把握推行试题教学对于提高数学课堂的科学展开的重要作用。     

从数学素养着眼 从问题设计着手——小学数学创新型试题设计例谈

新课标指出,对试题的合理设计能够全面考查学生学情,发挥教学实效及时反馈效果,从而助力教学质量的提升。然而,在实际的小学数学教学中试题的设计不仅仅要关注学生数学知识技能的掌握,还应聚焦于如何通过试题设计去提升学生的数学素养。因此,笔者认为应当对小学数学的试题设计进行创新,使其充分发挥出发散学生数学思维以及提升数学素养的作用,文章便针对于此展开深入探讨。     

高中生物试题的审题方式和解题技巧研究

审题是指在阅读题目的过程中提炼关键信息,明确解题要点,而指导学生掌握审题方式与解题技巧,是提升其解题能力的关键。文章首先研究高中生物试题审题方式,指出审清关键信息、隐含条件、干扰条件的必要性;其次结合高中生物选择题、表格信息类试题、实验探究类试题等不同类型试题解题案例,研究生物试题解题技巧;最后基于实际教学经验对审题方式、解题技巧教学进行反思,指出教师应做好基础知识讲解与练习教学工作,以期提升高中生物习题教学质量,为学生综合发展提供教学参考。     

对一道高考试题的解法探究及推广

高考试题的解题教学研究一直备受教师关注。文章以一道高考试题的探究过程为载体,意在展现高考试题教学运用的一种途径,提升高考试题本身的训练价值。     

一道“遗传规律及其分子基础”综合性原创试题的命制

综合性试题是高考生物学的重要考查形式。笔者根据教学实践经验,基于科研文献,从生物学学科核心素养提升的要求出发,以一道综合性原创试题为例进行试题分析及命制的经验总结,以期对后续教学实践有所启发。     

2021年河北省中考物理试题分析

整体分析2021年河北省中考理综物理部分试题的特点,并以典型试题为例,剖析试题立意、归纳答题情况、找出关键问题、提出教学建议,以期借此提升初中物理教学的效率,进而推动物理学科核心素养的落实。     

让高考试题在变式教学中升华

高考试题是命题专家智慧的结晶,它承载着选拔人才的重任,有着很强的时效性和导向性.高考过后,如果让高考试题成为过眼烟云,则是极大的浪费,教师应充分利用高考试题的教学功能,特别是对试题的变式教学与研究,有利于提升课堂教学效果.     

2021年河北省中考物理试题分析

整体分析2021年河北省中考理综物理部分试题的特点,并以典型试题为例,剖析试题立意、归纳答题情况、找出关键问题、提出教学建议,以期借此提升初中物理教学的效率,进而推动物理学科核心素养的落实.     

一道阿氏圆背景向量试题的命制与剖析

<正>试题命制是教师必备的教学技能,也是教师教学水平提升的重要手段和途径.在认真学习研究课标和考纲的基础上,命制有质量的试题[1],有助于考生对数学知识的理解和掌握,促进数学素养的提升.在2016年福建省普教室组织的"全省高考九科好题征集评选活动"中,笔者参加数学科的试题命制,本文根据参选的试题,分析试题的来源、命制过程及考查的功能^([1]).1试题呈现     

高考“解析几何”测试对高中数学教学的反拨效应分析——以高考(天津卷)数学(理工类)近五年解析几何试题为例

本文通过对天津市近五年高考数学试卷中解析几何试题的梳理,总结出天津卷解析几何试题的三个突出考查特点,即突出对基础知识基本技能的考查,突出对基本数学思想方法的考查,突出对综合能力数学素养的考查。同时对近五年解析几何试题作答情况以及典型试题进行分析,指出考生在解析几何学习中存在的五个不足,进而反思教师教学中存在的问题。最后从加强概念性质教学,建立知识的多元表征结构;加强数形结合思想教学,提升学生的直观想象素养;加强运算策略方法教学,提升学生的数学运算素养等三个方面提出教学建议。     

一道“PCR技术及应用”原创试题的命制

原创试题是教师实施个性化教学的重要素材,其命制是教师综合能力的重要体现。以教学实践经验为依托,从提升生物学科核心素养及精准备考出发,以一道“PCR技术及应用”原创试题的命制为例进行试题命制分析及命制经验总结。     

2014年宁夏中考生物试题分析

文章对2014年宁夏中考生物学科试题和考试结果进行了科学分析,对典型试题进行了评析,旨在反思与诊断生物教学中存在的问题,发挥中考对教学的导向作用,促进初中生物课堂教学的改革,提升初中生物教师的专业素质,进而提高教学效益。     

基于大数据的高中英语试题教学分析

高中教学当中,英语占有非常重要的位置,对于学生的成长和进步,能够产生特别大的影响。高中英语试题教学过程中,应坚持通过大数据的分析方法来完成,该项技术的应用,可以促使高中英语试题教学的内容不断丰富,尤其是对一些典型问题,或者是特殊问题的教学,都可以按照正确的思路来完成。另一方面,大数据的融入过程中,可以对高中英语试题教学的掌控力度不断提升。文章针对基于大数据的高中英语试题教学展开讨论,并提出合理化建议。     

核心素养视角下高考试题例析——以2019年高考全国理综(Ⅰ,Ⅱ)卷为例

通过对2019年全国高考试题的例析,凸显试题紧扣评价体系,聚焦高中物理主干内容落实考查必备知识、关键能力和物理核心素养的目标,体现试题内容的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,使教师领悟考试评价的教学导向作用,为教师改进教学、命制试题提供一定的参考,促使学生高中物理核心素养的发展与提升。     

生态文明观在高考生物学试题中的呈现及教学启示

近年来高考生物学试题十分重视对生态文明观的考查,这是新时代提升学生生态文明素养的必然要求。本文以2020—2022年高考生物学部分试题为例,对生态文明观类试题进行探析,并提出高考生物学试题中融入生态文明观的教学启示。     

一道高考试题 一番学生探究 一串教学感悟——一道高考数学试题的多视角开发利用

高考试题，是命题专家潜心研究、匠心独运、精心设计的试题精品，具有很高的练习、研究价值．近几年来，全国试题和部分省市自主命题更是让试题如串串珠玑，精彩纷呈，构筑起一座丰厚的试题宝库．将高考试题恰当地引入高中数学教与学，不仅可以激发学生的学习和研究兴趣，而且可以提升教学的有效性，这种做法已成为广大数学教师教学研究的重要课题．     

简约而不简单——高中语文概念考查与概念教学

高考试题历来重视对概念的考查,概念教学也是学科教学的难点之一.概念类试题凸显了概念教学实施的必要性和必然性.概念教学需要从课堂教学出发,引导学生在广阔、真实的言语交际中迁移和提升,发展其语言表达、逻辑思维等能力.文章以高中语文概念类试题为例,探究其命制意图和命题类型,深入分析概念教学的意义和价值,并从教材学习、会下定义...     

从高考试题研究教学导向的思考

当前高中物理教学中,仍旧需要以高考为教学导向进行设计。具体教学中,需要物理教师以高考试题为基础,通过研究试题指导物理教学,使学生的物理水平以及应对能力显著提升。文章先简要分析了高考新形势下的命题特点,然后结合近几年高考物理试题,探讨高中物理教学应对策略。     

例谈结构不良试题的编写策略

结构不良试题是高考改革的新题型,也是新的教学发展趋向,这样的试题资源较为匮乏,急需教学工作者进行命题研究,去编写有价值的题目,以实现对学生能力的培养,提升学科核心素养.而编拟题目的原则、类型以及策略,是命制高质量试题的核心.