基于产教融合的师资队伍建设研究与实践

随着产业结构不断升级，社会对高技能人才的需求不断增加，工程教育得到了迅猛发展，对技能型人才的培养越来越重视。地方院校作为培养高技能人才的主要基地，需要加大对师资队伍建设的投入。因此，建设一支高水平、专业化的“双师型”师资队伍成为地方院校深化产教融合、提高办学质量和培养高技能人才的关键。在工程教育专业认证不断推进的背景下，建设一支产教融合的教师队伍是实现工程教育可持续发展的重要保障，对于提高人才培养质量和提升就业质量具有重要意义。     

高校学生工作中的教育与管理

教育和管理是高等教育这个庞大系统工程的两个最重要最基本的子系统。高等学校的主要任务是为建设有中国特色的社会主义培养人才。人才的培养离不开强有力的思想政治教育工作和科学的管理工作。思想政治教育主要是把握人才的培养方向,决定着为谁培养人才以及培养什么样的人才的问题;科学的管理体制和管理工作保证培养任务顺利完成。在具体工作中,如何摆正思想政治教育与管理工作的关系并把二者有机地结合起来呢?这是每个教育工作者所面临的中心议题,更是我们从事学生工作的实际问题。 几年来的工作实践使我深深感觉到,正确认识和恰当处理两者的关系是我们工作成败的关键所在。教与管,运用好,该教则教,当管就管,方能起到事半功倍之效;相反,如果只教不管,只管不教,或教管结合运用不当,工作效果就不会理想。总之,坚持进行教育和管理相结合的原则,用思想政治教育晓之以理,用制度管理导之以行,使两者相辅相成,这是贯彻执行党的教育方针和培养德智体全面发展人才的重要保证。     

浅谈体育教学中创新能力的培养

从培养人才的角度来看,要培养创新型人才,离不开创新型教育;从教育教学角度来说,创新型教育必须依靠教师创新.本文就体育教学中教师的教和学生创新能力的培养谈几点体会.     

中学物理教学培养学生创新意识浅探

创新,民族之灵魂,社会发展之根本．要创新离不开创造性人才的培养,创造性人才的培养离不开教育．在中学物理教学活动中,给学生创设体验创新的情境,在成功和快乐中去感受创新,对物理教学而言,具有十分重要的意义．     

浅探物理教学中创新人才的培养

创新，社会发展之根本，要创新就离不开创造性人才的培养，创造性人才的培养离不开学校教育。学校教育应以提高学生的科学素质为着眼点，应以培养创造型学生为教育目标，创新教育的首要问题是点燃学生创新的思想火花，激发他们的创新兴趣。为此，必须将传统的封闭式教育转变为开放式教育，要把教学与生活联系在一起，把学生带向生活，把生活引进学校。在各种教育活动中，指导学生自己去设计、去操作，培养开拓创新的精神，使学校真正成为培养创新精神和创造型人才的场所。下面谈谈笔者在教学中实践的一些做法及体会。     

以“弘毅”文化为基础,创办特色鲜明的优质学校——访天津市崇化中学校长谷梦琴

请您简要介绍一下崇化中学的历史.学校前身为私立崇化中学，由近代教育家严地孙先生1927年创办的崇化学会讲习科发展而来，至今已有87年历史。“崇化”二字，是取《汉书·武帝记》元朔五年汉诏“崇乡党之化，以历贤才”之意，即提倡和发展地方教育，培养、造就优秀人才。希望通过教育来纯净地方风俗，激励人才辈出。     

新形势下企业教育的任务

新形势下企业教育的任务刘瑞琴企业职工教育是成人教育的一个重要组成部分。企业的经济活动是企业工作的中心，职工教育首先要为之服务。同时，企业经济发展要靠人才，人才的培养离不开教育，企业经济要积极依靠职工教育。职工教育的目的是提高职工队伍素质，为企业培养各...     

地方政府在职业教育发展中的行为研究——基于娄底市职业教育的调查分析

加快转变经济发展方式最根本的出路是提高劳动者技能素质，地方技能人才主要供给者是职业教育，职业教育是准公共产品，它的发展离不开政府的有效支持。克服地方政府在职业教育发展中的行为偏差，为地方培养更多更好的职业技术人才，地方政府特别是地方教育主管部门必须责无旁贷地担当起历史重任，在政策上实现新的转变。     

面向苏州区域经济发展的复合型外语人才培养

美国教育研究学者强调高校教育应该适应当地经济发展并为当地经济发展服务。因此地方高校外语人才的培养应基于社会经济发展和地方市场的需求,苏州区域经济的发展及对外开放水平的提高离不开应用、复合型外语人才的参与。区域经济的发展对外语人才的需求已呈多元化趋势．因此地方院校在外语人才培养上也应结合苏州经济发展的特点,培养适合区域经济发展要求的具有国际视野多层次复合型外语人才。     

构建家校德育共同体 促进“真人教育”

上海市行知实验中学是一所普通的完全中学,它的前身是人民教育家陶行知先生在1939年创办的育才学校,多年来,行知实验中学的教职工秉承陶行知先生提出的＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂的教诲,关注培养什么人、怎样培养人的重大问题,在德育工作中实践＂真人教育＂。很显然,一个人的塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面,     

高职教育要与地方经济互动发展

党的十六大之后,很多地方政府提出了发展教育的具体目标,如扩大高教规模,鼓励多元投资办学,发展民办教育,营造重教环境等等,希望构建多层次、宽领域的终身教育体系,下面就发展地方高等职业教育谈点个人看法。一、突出特色,发挥高职教育在区域经济和社会发展中的推动作用高职教育的目标是培养适应地方经济需要的高等技术应用型人才。为使高等教育更好地推动地方经济发展,必须从以下三个方面凸现高职教育的特色。首先是高等职业教育的地方性和行业性的特色。职业教育离不开本地经济建设需求。目前很多地方经济发展相对缓慢,其中一个很重要的原…     

外语类人文通识教育课程改革探索——以南通大学为例

新时期我国要培养国际化高素质人才离不开外语教育和通识教育的大力加强。本文结合南通大学的校本实践,展望未来地方高校外语类人文通识课程体系培育整合、建设与完善。     

让学校成为探索求知的学园

让学校成为探索求知的学园，必须教学生学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。著名教育家陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，这道出了教育的本质意义。教会学生做人．并使之成为国家有用人才，这是学校德育工作的最终目的。而做什么样的人和怎样做人，则是教育的关键所在。为此，做人教育应着眼于培养学生规范的行为习惯和基本的道德素质．侧重将学生所学的道德准则落实、内化和贯穿到每日生活和学习之中，规范他们的思想和言行，引导他们从身边小事做起，从一点一滴做起，从小夯实做人的基础。     

新课程背景下教师教育课程结构的优化

社会的进步和发展,越来越需要高素质的人才。高素质人才的培养离不开教育,更离不开教师。正如联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中所指出的":为组织适应未来的教育,我们需要有新型的教师。"正是面对着这一迫切的现实需求,世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设,以教师专业化作为提高教     

创造教育与创造性人才的培养

同传统教育相比较，创造教育具有不同的内涵和培养目标，并显示出其独特的魅力。开展创造教育，培养创造性人才，既要树立新的教育观、明确自身的培养渠道，更要注重教与学的新特点，还应制订与之相适应的评教评学体系。     

创新源于思维的培养

21世纪教育的人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神的高素质人才。我国著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”教学生“学会学习”是现代教学论中研究的重要课题之一。教师教学不应注重学生学习的结果,而应注重学生学习和获取知识的过程,注重学生思维能力的     

用现代教育技术促教育跨越式发展

21世纪是知识经济时代,知识的动用比知识的拥有更重要。因此,知识型人才观将让位于素质型人才观。学习者不仅要学会学习,学会做事,还要学会生存、学会共同生活。为适应快速发展的今天,教育必须进行改革。简单地说,教育改革就是要使教育走出应试教育的误区,完成由以书本、课堂为中心向以直接经验、实践、学生为中心的转变,以及由培养经验型人才向培养创新型人才的转变。它特别强调学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。教育的改革离不开教育技术的发展,教育技术的发展离不开教育理念的指导,教育理念的发展离不开教育技术的支持。在新一轮的教育改革中,素质教     

立足地方经济发展的高职英语教学改革模式

教育的目的是为地方经济的发展培养人才,而人才的培养离不开教育改革,更需要有一个较好的平台。文章通过对无锡地方经济的发展现状进行分析,从而了解目前高职英语教学与社会需求之间存在的差距;为了更好地缩小二者之间的差距,实现高职院校的英语教学目标,高职英语教学必须进行模式的创新,从而为地方经济的发展提供合格的人才。     

论创新教育与创新人才的培养

创新是高等教育的灵魂，创新人才的培养离不开创新教育，培养创新人才应着重培养学生的创新意识和创新能力，创新教育需要树立具有创新精神的教育观，全面发展的人才观和加强基础，淡化专业，因人施教的教学观。只有进行全方位配套改革，才能培养出创新人才。     

推进校企合作，实现校企共赢

2008年1月1日《中华人民共和国就业促进法》正式实施，其第五章第四十七条明确指出：职业院校、职业技能培训机构与企业应当密切联系，实行产教结合，为经济建设服务，培养实用人才和熟练劳动者。职业教育要发展，离不开与企业的合作，企业要壮大，同样也离不开职业教育的支持，《就业促进法》为职业学校推进校企合作，实施产教结合，培养技能型实用型人才提供了法律依据和法律保障。校企合作是校企双方“优势互补、互惠互利”，实现共赢的最好途径。