高考物理中生活实践类情境试题对教学的启示——以2022年广东省高考物理试卷为例

对2022年广东省高考物理试卷中的生活实践类情境试题进行了研究。研究发现,试卷对生活实践类情境的题目很重视,题目数与分数的占比都达到了70%左右。其中,占比最高的是与生产生活联系的题目,其次是与科技前沿相关的题目。最后,针对研究结果对高中物理教学的改进提出了一些建议。     

2022年高考生物学试题情境评析及备考启示

根据高考评价体系对试题任务情境的分类,对2022年高考生物学部分试题中的典型情境进行分析。试题情境包括劳动教育、传统文化、科学史、社会热点以及生态环境保护等。结合情境背景提出教学启示,在教学中重视渗透劳动教育,弘扬传统文化,关注课后习题培养科学思维,加强实验教学,落实学科核心素养。     

2021年高考理综全国乙卷生物学试题评析

2021年高考理综全国乙卷依托高考评价体系,探索生物学学科关键能力考查路径.试题贴近时代、贴近学生,关注课程改革和教学实际,突出生物学学科特质,合理调控难度,较好地实现了高考育人选才、引领教学的核心功能.     

基于学科核心素养的生物学试题情境分析与启示——以“江苏省2021年新高考适应性考试生物学试题”为例

学业质量要求和标准的提出为基于学科核心素养的学业评价和试题命制提供了重要依据,而试题情境是考查的重要载体。以“江苏省2021年新高考适应性考试生物学试题”为例,对试题情境的类型及作用进行分析,为新高考生物学试题的命制提供思路和方向。     

高考情境化试题编制思路窥探与启示——以2021年高考全国理综乙卷第18题和福建Ⅰ卷物理第8题分析为例

2021年高考全国理综乙卷第18题和福建Ⅰ卷物理第8题,均选用了2020年诺贝尔物理学奖项目作为问题情境进行试题编创。本文从学业质量标准和高考评价体系的视角进行试题分析,从而窥探情境化试题的编制思路,为物理教学带来启示。     

2018—2022年高考广东省生物学试题问题情境分析

以2018—2022年高考广东省生物学试题为例,从情境分类与情境活动分层的角度进行分析,总结了真实问题情境创设的重要性以及高考对基础性、综合性、应用性和创新性考查的不同要求,以期为一线教学提供参考。     

2019年7套高考生物卷试题情境化设计的特点及启示

文章以2019年7套高考生物学卷为研究对象,从情境类型和试题表现形式两个方面分析情境化试题的考查情况。研究发现,情境化试题在高考生物学试题中占据一定比例。从情境类型看,科学研究情境占比较大,体现生物学学科特点,不同情境类型所占比例差异显著;从表现形式看,情境缺失试题比例较高,这类试题题干和设问多以学科语言进行符号化呈现;分离型试题比例较低;组合型试题比例较高,较均等分布在选择和非选择中,对学生高阶思维能力的考查有待提高。融合型试题占比较低,较多分布在非选择题部分,该试题可以充分反映学生认知实践的过程。为落实高考评价体系的核心功能,应注重在试题情境中落实立德树人的根本任务、注重情境化试题服务选才的功能、关注生物学情境试题反拨教学功能、重视情境化试题的科学性。     

高考评价体系视域下的“情境化试题”的价值与教学启示——以2012—2022年高考语文全国卷为例

情境化试题的命制和实施有助于突破“应试”评价思维困境,发挥语文学科“润物细无声”的育人功能,促进学生的全面发展。以语文学科为例,深入研究高考评价体系中的“情境”概念,结合情境参数理论,厘清高考评价体系中的情境类别,包含个人体验类、社会生活类和学科认知类等三种单一型情境,以及由同类单一型情境或异类单一型情境组成的综合型情境族。探析情境化试题之于高考评价乃至生命化自由学习的价值和启示,即从被动到主动的学习表现,从“见题”到“见人”的理念升华,以及从应试到育人的导向转变。     

高考数学试题中的情境设置及启示——以2022年高考数学试题为例

数学核心素养的培育离不开具体的情境,而依据数学高考情境化试题引导中学教学具有重要现实意义.从情境的三种分类与学业质量维度下情境的三种水平这两个方面对2022年高考试题进行分析,研究发现：数学情境的比重大且层次丰富、科学情境的比重偏低且层次单一、不同卷别的情境关注点存在差异.因此,未来情境融入教学的实践中充分关注不同情境类型、层次间的调适是极为必要的.     

指向深度学习考查的高考试题分析及教学启示——以2020-2022年高考（全国卷）理综生物学部分试题为例

分析2020-2022年全国理综生物学典型试题,从四个方面阐述其对深度学习的考查,并在此基础上提出相关教学建议。     

2021年7套高考生物卷情境化试题设计及启示

以2021年7套高考生物卷为研究对象,从情境类型和试题表现形式两个维度对试卷中的情境化试题进行分析.研究发现:情境化试题在生物卷中占比较高;7套高考生物卷中不同情境类型考查比例从高到低分别是科学研究情境、自然生态情境、健康生活情境和生产活动情境;在试题表现形式上,组合型试题占比最高,但对高级思维能力考查有所欠缺,分离型试题占比次之,融合性试题占比最低.为了提高情境化试题的命制水平,命题者应注重试题情境的交互属性,重视情境类型的综合设计,加强情境化试题的创新性设计.     

高考生物学情境信息类试题解题策略

《中国高考评价体系》中提到的“四层”内容包括学科素养、关键能力等,要求考生应当能够客观全面地获取相关信息,能够从情境中获取有效信息,进而提高解决问题的效率。主要介绍了高考情境信息类题目的解题策略。     

基于“四翼”的高考生物学试题命题研究——以2022年高考全国卷生物学试题为例

《中国高考评价体系》明确了高考的核心功能（一核）、考查内容（四层）和考查要求（四翼）,给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。文章以2022年高考全国卷生物学试题为例,从基础性、综合性、应用性和创新性四个方面评析高考生物学试题的命题特点,为高中生物学复习教学提供一些有益的参考。     

2022年高考语文全国甲卷情境化试题的测查方向、命题特点与教学启示

情境化试题的设计是近年来高考语文全国卷试题命题的大趋势,在2022年高考语文全国卷中尤为凸显。基于2022年高考语文全国甲卷情境化试题的分析,情境化试题的测查重点包括：聚焦语言表达和应用写作能力,测查“语言建构与运用”;关注阅读理解和信息整理能力,测查“思维发展与提升”;注重批判性思维和辩证思维能力,测查“审美鉴赏与创造”;基于思维品质和学科认知能力,测查“文化理解与传承”。情境化试题的教学启示包括：知常明变,改变机械刷题应考模式;重视基础,回扣教材以激活知识;乐于阅读,注重阅读广度和深度;融会知识,实现从单一储备到多元化运用;关注时代,完善小我塑造大我。     

以情境作为载体的试题设计特点评析及教学启示——以2021年高考物理全国卷为例

2021年高考物理全国卷注重以情境为载体进行试题设计,注重基础性,强化综合性,突出应用性,体现创新性,强化关键能力考查。要以《中国高考评价体系》为依托,全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,扎实落实《普通高中物理课程标准》和教材内容,立足物理教学实际,强化问题情境创设,挖掘真题价值,增强育人实效。     

重视情境载体 落实核心素养——2021年高考物理情境类试题分析及启示

情境是高考评价体系最重要的创新之一,是高考物理考查内容的主要载体。本文以2021年全国高考物理情境类试题为研究对象,探讨高考试题是如何通过情境来落实学科核心素养,进而实现价值引领、立德树人的目标,并在此基础上对一线教学给出几点建议。     

2019年高考全国新课标Ⅰ卷生物学试题特点分析及教学启示

以2019年普通高等学校招生全国统一考试全国新课标Ⅰ卷生物学部分试题为例,对试题特点、情境来源、考点知识及考查关键能力进行分析,以期充分挖掘高考对教学的价值引领与导向作用,全面落实立德树人的根本任务.     

2011年全国高考理综（卷I）生物学试题评析

本文对2011年全国高考理综卷I生物试题部分进行评析。     

2011年全国高考理综(卷Ⅰ)生物学试题评析

本文对2011年全国高考理综卷Ⅰ生物试题部分进行评析.