情境创设在音乐教学中的应用探究

教师创设教学情境,将知识融于情境之中,能活跃课堂气氛,让学生感受到学习音乐的乐趣。笔者从创设游戏情境、创设多媒体情境、创设故事情境、创设表演情境、创设问题情境等角度,对开展情境创设在音乐教学中的应用进行探究。     

刍议中学语文教学中情境的创设

本文针对中学语文课堂中教学情境的创设问题,分别从生活情境的创设、矛盾情境的创设、情感情境的创设、障碍情境的创设、表演情境的创设等方面进行论述。     

如何在中小学英语课堂中创设情境

中小学英语课堂教学中,创设教学情境的方法很多.根据所授知识内容,主要通过六方面来创设情境:运用语言创设教学情境、运用表演来创设情境、运用游戏创设情境、运用多媒体网络创设教学情境、运用实物创设情境、运用故事创设教学情境,从而达到理想的教学效果,实现教学效益的最大化.     

巧用情境创设提高幼儿剪纸技能的策略研究

在幼儿教育教学中,巧妙运用情境创设教学法,能够更好地提高幼儿的剪纸技能。基于此,文章从幼儿剪纸教学中情境创设的重要性和原则展开论述,提出了巧用节日气氛创设情境、巧用游戏创设情境、巧用生活元素创设情境、巧用童话故事创设情境、巧用多媒体创设情境、巧用民俗文化创设情境这几个巧用情境创设提高幼儿剪纸技能的策略,实现了对幼儿剪纸情境教学的深入研究、分析。     

思想政治课生活化情境创设——基于实现课程内容活动化

思想政治课生活化情境创设是新课标所提出的实现"课程内容活动化"的有效途径。在思想政治课上创设生活化情境有助于激发学生的好奇心,让课堂贴近生活。在实际应用中存在情境设计偏离学生认知水平、情境创设过度、课堂导入情境时间过长、情境设计重心放在多媒体画面上、情境创设流于形式等问题。解决思想政治课生活化情境创设中存在的问题,需要立足于学生,围绕生活合理创设情境,依据教材适度创设情境,提高情境创设技能技巧,教学评价贴近学生生活。     

如何在高中语文阅读教学中创设问题情境

创设民主、和谐的问题探究情境,问题情境创设要有针对性,通过学生生活体验创设问题情境,利用学生的典型错误创设问题情境,通过课外资源创设问题情境,于无疑处创设问题情境。     

数学学习情境创设探究

数学课堂情境创设的方式,常见的有:以生活中常见的问题创设情境,以实物或模型创设情境,用多媒体课件创设情境,以数学故事、数学典故创设情境,从复习中创设情境.     

基于建构主义理论的高中数学教学情境创设

文章首先阐述了建构主义理论,然后论述了教学情境化与高中数学的联结,最后提出了高中数学教学情境的创设,包括创设真实型生活情境、创设活动型游戏情境、创设问题串情境、创设辩型纠错情境。     

体验式教学中怎样创设教学情景

运用体验式教学法教学,需要为学生创设教学情境,让学生用身体去亲身经历、体察,用头脑去思考、探究,用心灵去意会、感悟,内化为自己的心理素质,外化为行为习惯。创设教学情境的方法有:通过直观展示创设教学情境、借助活动创设教学情境、运用故事创设情境、通过新旧知识的联系创设教学情境、借助问题创设教学情境、联系社会热点创设教学情境、联系学生生活等方法创设教学情境。     

走出“小学数学问题情境创设”的认识误区

数学问题情境创设是发展学生核心素养的重要途径。但在小学数学教学中,由于教师对问题情境创设的目的和价值、问题情境创设的内容要素等把握存在偏差,问题情境创设出现了重情境轻问题、重情境轻联系、重创设轻反思等认识误区。因此,教师要在准确把握问题情境创设的目的、价值、内容要素等基础上,创设将数学问题根植于情境的问题情境,创设数学内容、学生经验内容与情境内容相融合的问题情境,并及时对问题情境创设进行反思,促进学生思维的发展。     

《房屋建筑学》课程中教学情境的创设

对《房屋建筑学》课程教学过程中创设的教学情境进行了探讨,即利用身边建筑创设情境、利用多媒体创设情境、利用施工现场创设情境、利用建筑图样创设情境以及利用建筑模型创设情境。     

浅谈情境教学法在信息技术教学中的应用

情境教学,指在教学过程中为了达到教学目标,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,从而激发学生学习的积极性、主动性。本文论述情境教学法在信息技术课堂教学中的应用,其中包括在信息技术课堂教学中创设美感情境、创设＂向往＂情境、创设＂目标＂情境、创设探索情境、创设再现情境以及创设应用情境等内容。     

试析高中生物课堂教学中问题情境的创设

本文对创设高中生物课堂中问题情境的方式进行分析,提出以教材内容为依据创设问题情境、利用实际生活创设问题情境、结合社会热点创设问题情境、利用信息化技术创设问题情境、将课本知识与生物实验结合创设问题情境的教学模式,旨在通过创设问题情境,有效地提高高中生物的教学质量,促进学生的综合性发展。     

浅谈初中历史教学情境的创设

初中历史教学中恰当地创设情境,有利于激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效益。创设情境的方法:利用图片、实物创设情境,运用语言和情感创设情境,运用多媒体课件创设情境,通过游戏、活动创设情境。     

浅谈情境教学法在思想政治课中的运用

情境教学法是一种教学方法,实施情境教学理念是思想政治课教学发展趋势的必然要求。可以通过创设互动型情境、创设问题情境、创设生活化情境、创设艺术情境来实施情境教学法。     

如何创设语文课堂的教学情境

创设教学情境是语文课堂上常用的一种手段,丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动机。创设情境的方法多种多样,如联系实际创设情境、音乐图画创设情境、趣味故事创设情境等等。在一节课中,如何恰当地创设教学情境呢？笔者结合自身体会谈谈一些看法。     

英语教学中创设情境的策略

在日常的英语教学中,很多教师都采取创设情境辅助教学,但也存在一些情境创设不足的问题。就目前来讲,在英语教学中,教师可以运用实物创设情境、游戏创设情境、英语歌曲创设情境、对话创设情境等几种方式,增强教学效果。     

创设情境让德育课教学生机无限

采用情境教学丰富了德育课教学改革的成果,在德育课教学中笔者采用多种方法创设情境,如利用实事新闻创设情境,通过音乐、辩论等形式创设情境,开展活动课程创设情境和在研究性学习中创设情境。     

初中语文情境教学初探

新课程标准提出要在课堂教学中创设情境,让学生学会自主学习,因此就要在课堂教学中学会创设情境,走情境教学之路。情境教学有加强思想品德教育、提升学生的语文素养、激发学生学习的兴趣、培养学生的创新能力的作用,教学过程中可以通过巧设导语、创设情境、润色语言、妙用活动课等方法来创设情境。在创设情境时应注意要正确地理解情境、情境创设要与教学内容相一致、运用情境要适度等方面。     

创设物理教学情境,培养学生的探究能力

在教学过程中创设物理情境就是将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定的情境之中,以材料创设情境;以问题创设情境;以多媒体创设情境;以实验创设情境;以语言创设情境引导学生参与学习活动,激发学习兴趣,培养学生的探究能力。