高校图书馆读者服务中学习支持服务探略

服务是图书馆存在的理由。要保证高校图书馆读者服务的质量，必须建立健全学习支持服务体系。     

高校图书馆读者服务中学习支持服务探略

服务是图书馆存在的理由。要保证高校图书馆读服务的质量，必须建立健全学习支持服务体系。参考献5。     

澳门高校图书馆学习支持服务探析

开展学习支持服务已成为高校图书馆创新发展的必然趋势.澳门高校图书馆学习支持服务实践成果显著,为内地高校图书馆开展相关服务提供了借鉴.文章从空间服务、教学支持、研究指导、综合素养教育等方面对澳门高校图书馆学习支持服务现状进行调研,分析澳门高校图书馆学习支持服务特点,并基于内地实际情况,指出内地高校图书馆开展学习支持服务的...     

日本高校图书馆学习支持服务探析

运用文献调研法和网络调研法,在调查10所日本一流高校图书馆开展学习支持服务情况的基础上,从服务宗旨、服务目标、服务内容、服务设施、服务人员等方面探究日本高校图书馆学习支持服务的特点,并结合我国实际情况,对高校图书馆开展此类服务提出建议。     

面向学习障碍的高校图书馆MOOC学习支持服务研究

学习障碍是影响MOOC学习者学习效能与学习持续性的主要因素。MOOC学习者主要面临MOOC选择障碍、MOOC学习自制力障碍、MOOC学习交流障碍、MOOC学习参考资源障碍、MOOC学习信息技能障碍。高校图书馆可利用自身优势,在课程选择、学习空间、学习资源、学习技能、学习反馈方面有针对性地开展MOOC学习支持服务,通过树立服务意识、健全管理制度、提升馆员素质、开展需求调研、寻求协同合作等策略帮助MOOC学习者突破障碍,提升学习支持服务质量。     

地方高校图书馆服务地方经济研究

利用SWOT分析法,从4个方面分析了地方高校图书馆在服务地方经济过程中的优势、劣势、机会和威胁。同时根据这四方面的分析,相应地提出了地方高校图书馆服务地方经济的4个战略。其中从培养大数据相关人才和进行地方经济知识咨询服务两方面重点讲述了利用机会发挥图书馆自身优势来服务地方经济的战略。     

高校图书馆读者服务中学习支持服务探路

服务是图书馆存在的理由。要保证高校图书馆读者服务的质量，必须建立健全学习支持服务体系。     

高校图书馆以科普活动服务地方的现状与策略

高校图书馆开展科普活动并以此引领高校地方服务向纵深发展,是一种困境与价值并存的图书馆地方服务方法。科普活动的开展促进了高校图书馆服务方式改革、学生创新能力培养、图书馆内涵及特色建设。高校图书馆在地方服务中需要找准定位、突出特色、强化作用,利用高校资源优势创新科普活动方法。     

地方高校图书馆社会服务探讨

本文分析了我国地方高校图书馆社会服务的实践,探讨了地方高校图书馆开展社会服务的内容和模式,并对现阶段社会服务的开展提出了思考和建议。     

基于能动学习的图书馆学习支持服务研究——以美国常春藤联盟和国内C9联盟高校图书馆为例

分析基于能动学习的学习支持服务研究的理论支撑和现实意义,以美国常春藤联盟和国内C9联盟为例,探索能动学习环境下图书馆学习支持服务的实现路径。认为图书馆以打造能动型空间为支撑,以提供开放的课程资源及学术协作为保障,以开展高度嵌入的服务为支持,能够支持有意义学习,开展基于能动学习的学习支持服务。     

高校图书馆学习型信息资源服务方式创新——基于一种学习支持服务分析框架的研究

当前高校图书馆信息资源服务主要是以传递模式为主，既包含“搜索以获得” 的结果，也涉及“搜索以学习”的过程。学习型信息资源服务为学生学习创设了一种学习环境，以信息资源检索和传递为基础，包含了其他支持学习的多种要素、多个层面和多样方式。本文结合高校图书馆学习支持服务的分析框架，从资源、支架、共同体三个方面，基于静态整体与动态过程两个视角对现有学习型信息资源服务方式的优势与不足进行分析，进而提出学习型信息资源服务方式创新的相关建议。参考文献２５。     

“双一流”背景下高校图书馆学习支持服务研究——以京津冀地区十六所高校图书馆为例

以京津冀地区16 所大学的图书馆为调研对象,从学习资源、服务内容、学习空间、新技术和服务设施、服务团队和人员等五方面调研,阐述此区域高校图书馆学习支持服务的现状和不足。调研发现,京津冀地区高校图书馆的学习支持服务存在区域发展不均衡、多数图书馆开展学习支持服务的理念不强、学习支持服务内容较为常规、校院部门缺乏协同合作等问题。基于此,提出“双一流”建设背景下高校图书馆学习支持服务发展的建议与对策:加强顶层设计,满足不同读者共性与个性化学习需求,提升现代技术设施的效能,充分发挥馆员的核心作用,注重规范揭示学习支持内容,推动校内外机构及部门协作。图2。表2。参考文献25。     

我国地方高校图书馆社会化服务研究述评

论文通过对有关地方高校图书馆社会化服务的研究论文进行全面深入的研究,从利弊分析、程度与模式、障碍与对策、方式与原则等方面,对地方高校图书馆社会化服务进行总结与评述,以期为我国地方高校图书馆社会化服务的后续研究提供借鉴.     

基于资源的学习与高校图书馆学习支持服务的探索

本文通过对"基于资源的学习"内涵及其特征的认知,倡导树立"学习支持服务"观。并从资源支持、学习过程支持和管理支持三方面详细阐述了高校图书馆基于资源开展学习支持服务所采取的举措。     

高校图书馆决策支持服务模型及策略研究

[目的/意义]针对高校图书馆决策支持服务刚刚起步，缺乏系统的服务提升理论指导的现实问题，构建高校图书馆决策支持服务模型，为高校图书馆决策支持服务提供发展策略借鉴。[方法/过程]运用扎根理论，选择6所高校图书馆，从决策支持服务人员和决策用户两方面确定40个受访者进行深度访谈，分别从资源基础理论和决策过程理论出发，对高校图书馆决策支持服务的资源基础及用户需求等相关要素进行梳理，进而分析各要素之间的典型关系结构。[结果/结论]从资源-服务-需求3个方面构建包含21个范畴、9个核心范畴的高校图书馆决策支持服务模型，进而提出重视异质性资源建设、提供多层次决策支持服务、以基础资源需求为切入点等服务策略。     

构成要素、互动机制与支持方式:一种高校图书馆学习支持服务的分析框架

在界定高校图书馆学习支持服务概念的基础上,指出学习支持服务在实现低阶目标的基础上,应尽力实现高阶目标,支持有意义学习的发生,努力提升学生的高阶思维能力。在实际调研分析和学习理论启发的基础上,文章尝试提出高校图书馆学习支持服务的分析框架,以期为解析不同形式学习支持服务的机理提供一种思路和方法。这一框架在构成要素上包括资源(包括信息资源、工具)、情境、支架等三项内容,在互动机制上包括个体、个体与物化要素、个体与群体等三个层面,在支持方式上包括资源的及时供给、支架的适时提供、共同体的动态生成等三个方面。     

我国高校图书馆知识产权信息服务现状及优化策略

利用文献调研、网络调查、电话访谈等方法,从服务资源、服务团队、服务模式、服务平台4方面,调研我国60家高校国家知识产权信息服务中心开展服务的现状及存在问题,并建议从政府引导、转变观念、明确定位、创新服务等方面进行优化,以期为今后我国在高校知识产权信息服务领域实践提供参考借鉴.     

虚拟学习环境下高校图书馆的学习支持服务研究——以加拿大卡尔顿大学为例

文章从技术支持、数字资源、信息服务、用户需求等角度构建了虚拟学习环境下高校图书馆提供学习支持服务的模型,并以加拿大卡尔顿大学的实践为例,分析探讨了高校图书馆在虚拟学习环境中提供学习支持服务的方式,从而提出对国内高校图书馆开展此项服务的几点启示。     

高校图书馆本科生科研支持服务调查研究

本科生科研服务是高校图书馆支撑学校创新人才培养目标的重要服务方式.为了考察我国高校图书馆开展本科生科研支持服务的基本情况,通过问卷星发布问卷进行调查,调查内容包括研究空间提供、服务现状、馆员参与度、本科生科研支持服务的影响因素和可扩展服务内容等方面,共有近百所不同层次高校的图书馆馆员参与调查.对调查结果分析发现,存在本...