新课程背景下高中生物课堂教学探讨

在新课程改革的大背景下,传统的教育理念、教育模式已经不符合时代的发展和潮流,必须改变。否则,不具备培养出具有创新性思维的优秀人才。如何能够最大程度的发挥学生的主观能动性,实现教学过程中的高质量化、教学原则的科学化、教学方法的高效化、教学评估的规范化;教师有责任对生物实验课堂教学制定有效性的教学方法,提出高中生物教学的改革策略;找到适合学生的学习方式,充分发挥学生的主观能动性;这都是身为教师的我们所应该承担的不可推卸的责任。     

新课程背景下高中生物教学探析

新课程改革给教育工作带来新的契机的同时也带来了挑战。很多以前适用的教学方法已经不再适用,或者不再能满足新课改背景下的教学工作。高中生物课程教学也是如此,如何在新课改背景下做好高中生物教学工作．已经成为一个新的研究课题。作者根据实际工作经验．对如何做好新课程背景下的高中生物教学提出了一些看法。     

新课程背景下高中生物导入例谈

新课程要求改变教学方式,导入是教学过程中一个重要的环节,文章结合导入的类型,对苏教版必修一模块的多个内容进行了导入分析。     

浅谈新课程背景下的高中生物教学

虽然新课程改革已为期不短,但因为种种现实原因,高中生物教学还存在一些问题,课堂教学效果还不尽如人意。本文先分析高中生物教学存在的问题,然后提出提高高中生物教学效率和教学质量的措施。     

新课程背景下高中生物教学方法略谈

随着素质教育的不断深入,新的课程标准也得到了全面贯彻实施.高中生物教师面对新课程的目标要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实际性.本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率.     

新课程背景下高中生物教学方法的探讨

随着素质教育的不断深入,新的课程标准也得了全面贯彻实施。高中生物教师面对新课程的目标要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实际性。本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率。     

新课程背景下高中生物教学有效性研究

生物学科与其他学科相比,具有更强的实践性和应用性,作为一门研究生命及其变化规律的学科,在高中阶段的学习中,具有重要意义。随着新课程改革的推进,人们开始对高中生物教学的有效性问题进行关注。本文主要讨论了在新课程背景下,对影响高中生物教学有效性的因素进行分析,并提出解决对策。     

新课程标准背景下高中生物课堂教学探究

在《全日制普通高级中学生物课程标准》最新颁布以来,许多高中生物教师积极响应创新教学理念的号召,通过改革自己传统教学策略,适应生物教学改革,以进一步适应新课程标准的要求。新课程标准注重在生物教学中应用探究性学习的方法,认为生物学习应该是一个探究的过程。探究性学习就是通过改变学生的学习方法,引导学生主动思考、乐于动手、勤于探究,通过不断收集和整理知识来提高发现问题、分析问题与解决问题的能力,在与老师和同学的交流与合作中培养实践能力和创新精神。     

新课程背景下高中生物教学优化策略

生物作为一门探索生命奥秘的学科,与世界有着 密不可分的联系。高中生物课程作为生物学习者入门的基础,不仅可以扩展学生的视野,还可以使学生学习大量的生物知 识。但是,在应试教育的影响下,高中生物教学中出现的问题 成为学生爱上生物的阻碍,所以需要教育者对出现的问题进行 分析,根据学生实际情况提出优化策略。     

浅议新课程背景下的高中生物有效教学

新课程背景下,高中生物学更加注重学生的主体地位以及学生多方面综合能力的提高,强调教学的有效性。这就要求生物教师要积极培养学生自主学习和主动解决问题的能力,改变单一传统的教学模式,为学生探索出合适的学习方法;同时激发学生的好奇心和求知欲,使学生长期保持学习生物学知识的兴趣。     

新课程背景下高中生物实验优化策略

高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学,通过高中生物实验的具体教学,给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁,对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而,在课程改革持续深入的背景下,高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题,严重影响高质量教学目标的贯彻落实,不断降低生物实验教学有效性。因此,本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。     

新课程背景下高中生物实验优化策略

高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学,通过高中生物实验的具体教学,给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁,对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而,在课程改革持续深入的背景下,高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题,严重影响高质量教学目标的贯彻落实,不断降低生物实验教学有效性。因此,本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。     

新课程标准背景下高中生物学习技巧

新一轮课改带来了新的挑战,高中生在新课程标准下如何更有效地学习生物呢?本文首先分析了本轮新课改的生物新课标的特点,然后针对新课标的特点提出了五项学习方法.为了验证所提的五项学习方法,笔者在福州高新区第一中学高一年段月考和小测进行了实验,分别选取了两个班作为实验样本,通过两次考试的结果来检验学习方法的成效.实验证明本文所...     

新课程背景下高中生物有效课堂的探究

新课程要求教师必须树立与新课程相适应的教学理念,能够掌握新课程的教学策略。高中生物课程应该注重培养学生的主观能动性,发展主体性课堂教学,构建发展性课堂教学。有效的生物学课堂应该回归生活同时要注意与现代信息技术的有效整合。新课程理念下如何提高中生物课堂教学的有效性是当前教育界热的话题和焦点。     

新课程背景下如何做好高中生物教学设计

生物作为高中生的重要课程项目一直受到学生家长以及教师的重视。高中生物教学要求学生掌握相应的生物知识,了解相关的实验操作。在新课程背景下,高中生物教学更加重视培养学生的探究学习能力,使学生能在教师的指导下进行自主学习,这就要求生物教师在教学设计上摆脱以往应试教育模式的束缚,充分激发学生的学习热情。     

新课程背景下高中生物教学优化策略探究

在如今新课程慢慢推进的大背景下,高中学科的教学面临着新的挑战,今天要谈及的是高中生物这个学科,在新课程背景下该怎么去优化生物学科的教学。生物这个学科不同于其他的学科,它与我们的生活有着极其紧密的联系,在高中生物学科的教学中,教师要掌握学生的具体情况,依据学生的实际情况与学习状态,以现实生活为大背景,以课堂的教学为辅助,引导学生去探寻生物这个学科的奥妙,引导学生运用生物学科的原理去实践,去解决问题。将生物学科多元化、生活化,使得学生能真正做到学以致用,促使学生提升对生物知识的理解,提升自己的运用所学知识解决问题的能力。     

新课程背景下高中生物教学模式变革初探

旧的教学模式因其精英化的教育目标、灌输式的教学手段、难繁偏旧全的教材设置、单一化的应试考核和劳而无功的教学结果而备受诟病。教育部特于2000年启动国家基础教育课程改革项目,作为该项目组成部分的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》),也于2003年出台。本文以《标准》为基点,分析了新教材的编写特点,并结合具体案例,探讨了探究型教学模式及该模式运用于实际教学所出现的问题。在文章最后,笔者针对问题,提出了相应的改进措施,希望能对高中生物教学改革的深入推进有所裨益。     

高中生物新课程标准下的探究式创新教学活动及案例

1活动背景为推进并深化我校课堂教育教学改革,圆满完成浙江省重点立项课题“高中新课程背景下的探究式教学研究”,学校开展了新课程理念下的校本教研——典型课例研究活动。以真实的课例为载体,探讨在新课程背景下课堂教学的新要求、教师教学行为的变化     

新课程背景下高中生物实验教学探索

我国教育教学改革正在如火如荼的进行,高中生物教学改革是我国教育教学改革中十分重要的组成部分。高中生物是一门以实验为基础的自然学科,在实际的教育教学过程中教师应该充分的重视实验教学的应用,本文就是针对新课标环境下高中生物实验教学改革进行了探讨。