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如何有效开展复习教学是生物学教学的重要议题。在复习教学中引导学生建构模型,可使学生更深刻地理解生物学知识,有效提升复习效果。以中考一轮复习课“植物的光合作用和呼吸作用”为例,简述在生物复习课中如何利用模型建构来助力教学。 相似文献
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钟颖 《福建基础教育研究》2020,(1):135-136
以"伴性遗传"复习逆向教学设计为例,通过制定学习目标、寻找学习证据及开展教学活动等逆向教学设计与实施,实践与研究高中生物学复习教学中培养学生生物学学科核心素养的途径。 相似文献
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复习教学是学科教学的重要组成部分,但是现阶段生物学复习教学的“质”与“量”都不甚理想。结合文献资料发现,核心概念可以视为复习教学的中心,按照层层推进的原则,能够优化复习教学。为此,以“生物的变异”为例,探究了围绕核心概念开展生物学复习教学的策略. 相似文献
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生物实验教学在生物学教学中占有重要地位,通过实验教学不仅能让学生获得生物学基础知识和基本技能,更重要的是能让学生体验到实验探究的乐趣,提高学生的动手操作能力,增强学生的创新精神.但要开展好实验教学并不那么容易,生物教师面临的困难非常多.为了克服教学中面困难,让实验教学有效开展,我在做好实验教学计划的前提下,培养了实验小助手,让实验小助手在实验中发挥作用,帮助老师将实验教学工作做得更细、更完善,受到了良好的效果. 相似文献
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实验教学在生物学教学中占有重要地位,随着课改的深入,对生物学实验教学也提出了新的要求。本文主要从优化实验设计思想、优化处理实验内容、延伸创新空间三个方面阐述如何开展实验教学,培养学生创新能力。 相似文献
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刘润彪 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
生物学实验是生物科学形成和发展的基础,生物学实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法.在全面实施素质教育的今天,开展生物实验教学,培养学生的生物实验素质和能力,是素质教育的重要内容和目标. 相似文献
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在高中生物学教学中,如何提高实验的随堂完成率和成功率是提高高中生物学教学质量的一个重要举措。而微型实验由于具有实验剂量少、成本低、简约、安全、可控、操作方便、现象明显、减少污染、易于开展等方面的优点在化学实验教学中得到了广泛开展,但在高中生物学实验教学中还很少有开展微型实验教学的尝试。为此笔者展开了课题研究,通过对现行高中生物学教材中的演示实验和学生实验的研究分析,总结如下: 相似文献
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盛和宇 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(1):98-99,102
根据高中生物实验教学的目标,在高三总复习中改革实验教学,在加强生物学基础知识和基本理论的巩固提升的同时,注重对学生实验能力的培养,尤其侧重于提出问题、设计实验,开展研究、得出结论的研究性学习的训练,进而培养学生科学的思维方式,形成创造性思维品质和创新思维习惯. 相似文献
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分析东营市近几年初中生物学学业水平纸笔考试中的实验内容和实验操作考试,提出教学建议:提高实验教学认识,转变教育观念;做到心中有目标,手中有方法;提高实验开展频次;开放生物学实验室;开展生物科技活动,拓宽拓广实验途径;注重实验的考核评价,以加强生物学实验教学,提高实验教学质量。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然学科,在高中生物学实验教学活动过程中开展探究性实验教学即以"探究性教学"理论为指导,通过开展探究性实验实现培养学生的科学过程技能。以"影响酶活性的条件"实验为例对科学过程技能进行研究。 相似文献
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解剖学教学质量与实验教学有重要关系。目前,解剖学教学重理论轻实践,使解剖学教学质量下降。为了改变解剖学实验教学的薄弱状态,文章通过加强实验课前复习,实验课中开展互动式实验示教。启发性实验指导,根据实验内容开展PBL实验教学以及加强实验考核等方法,使解剖学教学质量大大提高。 相似文献
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生物学作为一门实验性的科学、实验教学在生物教学中占有相当重要的地位,要提高生物教学质量,必须开展实验教学的研究,如对实验教学目标教学过程,教学质量等诸方面的研究。 相似文献
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生物学是一门实验科学,生物科学的发展史就是一门通过实验探索生命活动规律的历史。生物学实验的目的不仅仅是验证知识和学会某些仪器的使用方法,更重要的是使学生了解和掌握研究生物学的方法,培养探索生物学奥秘的能力。为此,笔者认为,在生物学实验教学中,应提倡多元化的教学,重视学生各种能力的发展,使生物学实验教学更加有意义。怎样开展多元化教学?下面结合我校生物学实验教学情况展开讲述。 相似文献
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开展生物学实验教学是对生物学课堂教学的有效补充,西藏边境县初中生物学实验教学质量普遍不佳。以西藏吉隆县中学为例,归纳出西藏边境县初中生物学实验教学中存在的问题,在分析其原因的同时,就边境县如何有效开展初中生物学实验教学提出了可行性的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
中学生物实验教学是生物教学中不可缺少的组成部分,生物学师范专业的学生应该重视中学生物实验教学。本文作者通过问卷调查的方法,调查本校应届生物师范专业毕业生在实习过程中对开展中学生物实验教学的看法。结果表明大多数学生都非常赞成中学生物实验教学的开展。与此同时,我们也看到了在某些地区开展中学生物实验教学有其局限性。因此,这需要中学及高校的相互配合来解决这些问题。 相似文献
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初中生物学课程的理科属性主要体现在实验教学上,因此以各种实验为手段开展生物学教学是彰显生物学理科特征和学科特点的有效方法。在生物实验教学中把演示实验和学生分组实验以及探究实验有机结合的同时,注意把实验内容生活化,不仅能够彰显生物理科属性,而且能够激发学生学习生物学的浓厚兴趣。 相似文献